Альфред Шнитке в лицее: слушаем, поем, играем

Данилевская О.М., преподаватель специального фортепиано

Ботова Г.А., преподаватель хора

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Музыкально-эстетический лицей имени Альфреда Гарриевича Шнитке» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Альфред Шнитке в лицее: слушаем, поем, играем

1. Вступление

Музыкально-эстетический лицей для художественно-одаренных детей возник в 1992 году. Постепенно наметились ориентиры будущей школы: музыкально-гуманитарная направленность, творческая контактность педагогов и родителей, создание системы образования, способствующей интенсивному творческому развитию ребенка. С учетом этих интересов создавались методики и программы.

МЭЛ – не только школа, но и концертный зал, детская филармония, картинная галерея с постоянно обновляющимися вернисажами, музей А.Г.Шнитке. А почему именно Шнитке?

В 2003 году в Энгельсе был объявлен конкурс среди коллективов детских школ искусств на право присвоения одной из них имени знаменитого земляка. В результате имя Альфреда Шнитке было присвоено Музыкально-эстетическому лицею «МЭЛ».

2. Основная часть.

Страницы биографии композитора

Если проследить родословную А. Шнитке, обнаружится, что эта фамилия когда-то была подарена его предкам. Один прибалтийский пастор, не имея детей, решил кому-нибудь передать свою фамилию «Шнитке», чтобы она не забылась, и уговорил принять ее знакомую семью. Это были предки великого композитора.

А.Г.Шнитке родился 24 ноября 1934 года в городе Энгельсе, бывшем Покровске.

Переезд семьи в вену .В 1946 году отец вызвал семью в Вену. В записках 1981 года А. Шнитке отмечал: «После пустынного, лежащего вне времени города-сарая Энгельса – прекрасная, вся заряженная историей Вена, каждый день – счастливое событие, везде что-то новое». В Вене начинают вырываться наружу скрытые до того музыкальные способности и интересы А. Шнитке.

В силу обстоятельств будущий композитор не прошел естественного детского пути постоянной учебы. Поступление и обучение в музыкальном училище, затем в Московской консерватории по классу композиции у профессора Е.К. Голубева было для юного Альфреда большим скачком, а скачок всегда требует последующего заполнения. «Поэтому я считаю, - пишет Шнитке, что вся эта игра стилей, все эти стилизации, на которые меня так тянет, - это какая-то попытка восполнить недополученную в детстве по части музыкального образования эрудицию, вернуться в детское восприятие классики. То, что мои предки двести лет назад уехали из Германии, может быть, и этим тоже вызван интерес к стилизации и старой музыке – музыке того времени, когда они уехали».

В 25 лет А. Шнитке встретил Ирину Федоровну Катаеву – прекрасного музыканта, талантливую пианистку, которая стала его музой и спутницей до конца жизни. В их браке был рожден единственный ребенок – сын Андрей. Для этого очаровательного малыша были написаны восемь фортепианных пьес. В декабре 1971 года они впервые прозвучали в малом зале Московской консерватории в исполнении Андрея Шнитке.

Слушаем и обсуждаем детские пьесы А.Г.Шнитке.

Хоровая музыка А.Г.Шнитке.

До недавних пор наиболее известными и исполняемыми оставались инструментальные произведения Шнитке, которым он и сам долгое время отдавал предпочтение. Сравнительно редко звучала его вокальная и прежде всего хоровая музыка. Между тем, хоровое творчество Альфреда Гарриевича Шнитке обширно и разнообразно.  Оратория «Нагасаки», кантата «Песни войны и мира», Реквием, кантата «История доктора Фауста»; вокально - инструментальные произведения с использованием хора; произведения для хора a cappella. Самые известные среди них – Концерт для смешанного хора на стихи Григора Нарекаци и «Стихи покаянные» на анонимные тексты 15-16 веков.

Неожиданный перелом в восприятии хорового наследия Шнитке произошел сразу после его ухода из жизни. Сегодня его хоровая музыка все чаще звучит в России и за ее пределами, покоряя слушателей красотой и оригинальностью, захватывая свое необычайной духовной силой.

3.Заключение.

Интерес к фортепианному и хоровому творчеству А. Шнитке, особенно к его детской репертуарной части, уместен и естественен для педагогов и учеников, принадлежащих к лицею, носящему имя нашего великого земляка. В этом смысле работа преподавателей не только актуальна, но и окрашена подлинной патриотической атмосферой, способной привлечь внимание музыкантов к очаровательным пьесам мастера. Наша работа – путь от практики к теории, то есть от изучения произведений А.Г.Шнитке с учениками в классе и далее – в открытых концертах – к изложению своего понимания этой музыки для коллег и учеников. Работа над произведениями А. Шнитке всегда протекала с большим интересом, ребята открывали для себя неведомый доселе богатый мир музыкальных образов, ближе познакомились с личностью выдающегося автора. Музыка Шнитке как божий дар, и мы счастливы, что имеем возможность соприкоснуться с ней.

Список использованной литературы:

1. Альфреду Шнитке посвящается. К 65-летию со дня рождения. Из собраний "Шнитке-центра". Вып. 1. - М., 1999

2.Беседы с А.Шнитке./Ред. Сост.А.Ивашкин. - М.,1994

3.Шульгин Д. Годы неизвестности А.Шнитке.- М.,1991

4.Холопова В. Чигарева Е. Альфред Шнитке. Очерк жизни и творчества. - М.,1990

5.Демченко А. Гений из Энгельса. Альфред Шнитке - штрихи к портрету. - Саратов: Спектр, 2009.