Эссе на тему: "Я - учитель"

                                    Эссе  

                         на тему: « Я – учитель»  

Ломовских Ларисы Владимировны - учителя музыки и искусства
                         

                                                 «Не тот учитель, кто получает воспитание и  

                                                   образование учителя, а тот, у кого есть      

                                                   внутренняя уверенность в том, что  он есть,          

                                                   должен быть и не может быть иным…»              

                                                                                                       Л.Н. Толстой.

        …Живет человек, и жизнь его слагается из множества бесконечных дел и забот, главное из которых школа. Казалось бы, всё так, как у всех. Только жизнь человека измеряется не годами, а звонками - то зовущими на урок, то провожающими во взрослую жизнь, а у кого-то волнениями и радостями за своих учеников. 

        Мир устроен очень органично: поколения сменяют друг друга, оставляя свои лучшие достижения потомкам, и каждое новое поколение держит в руках все больше знаний, вооружено опытом для улучшения своего существования, стоит на более высокой ступени развития. А чтобы эта благодатная связь времен не нарушалась, существует вечный проводник, наставник, старший товарищ - Учитель.  

        Учитель … Кто-то произнесет это с сожалением, кто-то со стеснением, кто-то с равнодушием, а кто-то с гордостью и с огромной благодарностью судьбе, которая позволила работать там, где велит сердце.

        Вся моя жизнь связана со школой. Нет для меня большего счастья, чем видеть веселые и грустные, пытливые и задумчивые, озорные и серьезные детские глаза, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается именно в школе.

        Учительскую дорогу я выбирала сама. Сказать – работаю с детьми, было бы не верно. Это не работа. Учитель – это образ жизни! Мой предмет, самый забытый, самый «неважный» - музыка. Забытый и неважный для всех, только не для детей и меня. И вот я - Учитель музыки и искусства! Но так, как среди учащихся и родителей часто бытует мнение, что музыка – предмет второстепенный, в некотором роде развлекательный, где дети могут отдохнуть: песню спел, пятерку получил – и никаких забот.  Мало кто задумывается, что урок музыки помимо воспитания музыкального вкуса и развития музыкальных способностей, может решать огромные по своему значению, сложнейшие задачи – формирование мировоззрения человека, его убеждений и взглядов.

       Выбрав профессию Учителя музыки, я определила для себя задачу - повысить престиж  своего предмета, поставить его в один ряд с другими учебными дисциплинами, доказать его значимость в духовном и эстетическом воспитании личности ребенка, будущего гражданина своего Отечества.  Каждый день раскрываются передо мной секреты, загадки детских душ, преподнося сюрпризы, заставляя учиться, познавать и открывать новое, дарит неповторимую радость общения, мобилизует все душевные и интеллектуальные возможности, стимулирует к постоянному творчеству и саморазвитию. В своей профессиональной деятельности я всегда придерживаюсь такой педагогической концепции, что каждый ребёнок талантлив по своему, только нужно разглядеть его, помочь ему проявиться, а для этого необходимо просто любить детей. И главное правило: «обучая других, сам постоянно учись!»

        Учитель – это творец, он всегда открыт для нового знания, постоянно растет профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда. В наше время работать в школе трудно, но интересно. И действительно, всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самой.

       Работа на уроке предусматривает развитие практических навыков, усвоение информации об истории музыкальной культуры, о музыкальных инструментах, сведений о композиторах, музыкальных терминов, исполнение песен, слушание музыки.

        В начальной школе – это частая смена различных видов деятельности: игры, пение, нотная грамота, физминутки, слушание музыки. Дети очень любят играть в игры-загадки: узнать какой звучит инструмент, что изображает музыка.  Младшие школьники очень любят рисовать. Но, мы не просто рисуем, а играем в художников, которые прослушали музыкальное произведение и хотят красками и линиями передать его настроение и характер.

        В среднем и старшем звене на уроках музыки и искусства, много творческих заданий – это презентации, исследовательские проекты, что позволяет учащимся самостоятельность исследования, познать много нового и интересного, проявить себя.

        При разучивании песен большое внимание уделяю дикции, характеру исполнения песни. Использую жесты, мимику, элементы танцевальных движений. Так легче запоминаются слова, и детям исполнять песню становится интереснее.  В начальном и среднем звене дети  очень любят петь, поэтому мы разучиваем большое количество песен, используя их на внеклассных мероприятиях.

         В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: радость - чувство гордости за достижения моих учащихся; и боль - чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты.

         Профессия – «Учитель музыки» настолько «живая», деятельная, что это не позволяет стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке.

          Были моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Но и Были минуты, когда опускались руки и, казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны. Придя в школу и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.

          Учитель – это радость больших и маленьких побед. Учитель– это жизнь, обращённая в будущее. Учитель – профессия, самая главная на Земле. Она является источником радости, дает нам радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее.

         Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. И вот уже 12 лет я живу в гармонии с собой и  миром, работая учителем музыки и искусства в сельской школе. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий.