Мастер-класс в рамках III Всероссийского педагогического фестиваля «Берега Детства»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ Г. КУРСКА»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Мастер-класса в рамках III Всероссийского педагогического фестиваля

«Берега Детства»

Тема: «Особенности работы с детьми при создании детского музыкального ансамбля электронной музыки»

Автор: педагог дополнительного образования

детского объединения

«Игра на синтезаторе»

МБУ ДО «Дворец пионеров

и школьников г. Курска»

Щербенева Элла Валентиновна

Дата проведения: 16 ноября 2013 г.

Место проведения: МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска»

Время проведения: 13.15-14.00 ч.

Курск - 2013г.

Цель мастер - класса: дать представление об особенностях ансамблевого музицирования на клавишных синтезаторах

Задачи мастер-класса:

I Образовательные:

• Познакомить педагогов с возможностями клавишного синтезатора
• Познакомить педагогов с методикой обучения детей на синтезаторе
• Познакомить педагогов с приемами побуждения обучающихся к самостоятельным действиям, с применением знаний, полученных на занятиях

II Развивающие:

• Познакомить педагогов с методикой развития музыкальных способностей у детей при игре в ансамбле электронной музыки
• Познакомить педагогов с приемами обогащения обучающихся детей новыми впечатлениями
• Познакомить педагогов с приемами развития творческой инициативы и фантазии на занятиях в ансамбле

III Воспитательные

• Познакомить педагогов с приемами воспитания навыков работы в коллективе
• Познакомить педагогов с приемами формирования заинтересованного, позитивного отношения детей к занятиям музыкой

Обеспечение:

• Фортепиано
• Синтезаторы
• Барабанная установка
• Активные колонки
• Микшерный пульт

Используемые методы:

• Объяснительный (рассказ)
• Наглядно-демонстрационный (показ)
• Практико-деятельный (иллюстрация)

Содержание мастер-класса

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МАСТЕР-КЛАССЕ

(входит в состав раздаточного материала для участников мастер-класса)

Структура информационной справки:

1. Тема мастер-класса. Особенности работы с детьми при создании детского музыкального ансамбля электронной музыки.
2. Место проведения (учреждение). МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска», отдел музыкального воспитания, ауд. 301, 16.11.13г., 13.15 – 14.00 час.
3. Щербенева Элла Валентиновна

4. Щербенева Э. В.  работает с 1991 года по 2010 год в должности концертмейстера и  педагога дополнительного образования, с 1 марта 2010 года и по настоящее время - в должности заведующего отделом музыкального воспитания и педагога дополнительного образования детского объединения «Игра на синтезаторе».

За многолетний добросовестный труд в системе дополнительного образования детей Щербенева Э. В. награждена Почетной грамотой и благодарностью управления культуры г. Курска, грамотой и благодарственным письмом комитета образования г. Курска, Почетной грамотой комитета образования и науки Курской области.

Ансамбль электронной музыки «Джуно», созданный Щербеневой Э.В., является лауреатом 3-й степени и дипломантом 1-й степени регионального конкурса детского творчества «Орлик», Всероссийского конкурса детского и молодежного творчества «Славься, Отечество!», международного конкурса детского творчества «Первый аккорд», Всероссийского фестиваля-конкурса «Новые звезды».

5. Аннотация мастер-класса.

Во время проведения мастер-класса будут продемонстрированы следующие упражнения для освоения технических навыков игры на инструменте, произведения.

• Позиционные упражнения для левой и правой рук;
• Ритмические упражнения;
• Импровизация;

Н.Семенова - «Верблюд»

Вангелис - «Pulstar»

М.Шмитц - Этюд

М.Альберт - Чувство

Видеоматериал к пьесе «Pulstar»

Рисунки обучающихся к пьесе «Pulstar»

Возраст детей, на который рассчитана методика – 7-15 лет.

6. Используемая литература:

1. П. Живайкин «Синтезатор – основной элемент общего музыкального образования в будущем»;

2.  И.М. Красильников «Применение паттерна в работе над фактурой аранжировки для синтезатора»;

3. Т.А. Замятина «Об опыте использования педагогических технологий на уроках музыки»

4.  А.Е. Гимро «Развитие музыкального слуха у младших школьников в процессе электронного музицирования»

5. Программы дополнительного образования, Просвещение, 2007 г.

6. В.В. Кузнецова «Знакомство с синтезатором»

7. Т. Барроуз  «Подробный самоучитель игры на фортепиано, синтезаторе»

7. Контактный телефон: 8 951 326 30 67

АНКЕТА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Фамилия, Имя анкетируемого_______________________________________

1. Хочешь ли ты играть музыку вместе с другими детьми или хочешь играть на инструменте сам?

_________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

2.  Согласен ли ты играть в пьесе не только главную партию, но и второстепенную, если это нужно?

_________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

3. Согласился бы ты играть одну и ту же пьесу с другим участником ансамбля по очереди, если это необходимо?

_________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

4. Почему ты хочешь играть в ансамбле?

_________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ФИО анкетируемого________________________________________________

1. Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребенок играл в ансамбле с другими детьми или играл бы сольно?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Как Вы относитесь к тому, что Ваш ребенок будет играть не только главную партию в ансамбле, но и второстепенную, если это будет необходимо для интересов коллектива?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Как бы Вы отнеслись к тому, что Ваш ребенок будет играть одинаковые пьесы по очереди с другими участниками ансамбля?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Согласны ли Вы с тем, что педагог определяет партии каждого участника в пьесе?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Согласны ли Вы с тем, что Вашему ребенку, как участнику ансамбля, в случае необходимости придется выезжать в другие города для участия в конкурсах и фестивалях?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________