Индивидуальный целевой проект преобразования профессиональной деятельности по теме: «Здоровьесберегающие технологии в школе и дома».

Индивидуальный целевой проект преобразования профессиональной деятельности по теме: «Здоровьесберегающие технологии в школе и дома».

                                                                                                                           Гуськова Тамара Александровна

                                                                                                                                 Воспитатель

                                                                                                    ГБСКОУ ШКОЛА ИНТЕРНАТ «ПРЕОДОЛЕНИЕ»                                                                                                      

Актуальность проблемы.

• Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения и имеет общенациональное и государственное значение, поскольку от уровня здоровья выпускников школ зависят перспективы развития страны, ее трудовой потенциал, благосостояние ее граждан и их социально-психологическая защищенность.

• По данным МЗ, сохраняются негативные тенденции в динамике основных  параметров здоровья детей, у которых наблюдается рост заболеваемости. Доля здоровых детей  за последние 10 лет значительно снизилась, и сегодня 14 % учащихся старших классов могут считаться здоровыми.
• В программе модернизации  школьной реформы, а именно в рамках приоритетного национального проекта «Образование» заложены пути решения проблем сохранения и укрепления здоровья детей.
• Родителям необходимо иметь четкое представление о здоровом образе жизни и научить этому ребёнка.

Проблема.

• Организация совместной деятельности  родителей и педагогов по       использованию здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании детей.  

  Цель:  Составить  программу по формированию у  детей здорового образа жизни   «Основы здорового образа жизни» совместно с родителями.

Задачи:

• Дать представление о возможном влиянии детско – родительских отношений на формирование необходимых для ребенка критериев здорового образа жизни;
• Помочь получить родителям знания и навыки, необходимые для создания семейных отношений и воспитания детей;
• Разработать структуру и содержание программы;
• Составить календарно-тематическое планирование курса;
• Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся и формирования у детей, родителей, педагогов ответственного отношения к собственному здоровью.

Новизна проекта.

• Использование новых форм консультации родителей. Привлечение родителей к поиску информации в журналах, Интернете с целью самостоятельно получать знания и обмениваться ими.
• Создание новой модели взаимодействия. Планирование работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

• Разработать примерную структуру и содержание программы;
• Ознакомить родителей  с основной концепцией здоровьесберегеющих технологий;
• Создать рабочую группу;

• Разработать план по работе с родителями по формированию у детей здорового образа жизни;
• Провести анкетирование родителей на тему: “Ведете ли вы здоровый образ жизни?”  
• Провести диагностику физической подготовленности детей, их физического развития;
• Помочь выбрать  здоровьесберегающие технологии для конкретной семьи;
• Составить примерное календарно-тематическое планирование.

Основной этап.

• Анализ анкет родителей по теме: «Ведёте ли вы здоровый образ жизни?»

• Анализ диагностики физической подготовленности детей;
• Провести практические занятия с родителями по темам:

      “Как избежать искривления осанки”,

      “Пальчиковая гимнастика в системе оздоровления детей”,

•       “Методические рекомендации по применению аромотерапии, фитотерапии, витаминотерапии в образовательном учреждении и семье”
• Проведение семинара – практикума по теме: “Использование дыхательной гимнастики по системе Стрельниковой”
• Написать программу «Основы здорового образа жизни».

Заключительный  этап.

• Презентация образовательной программы «Основы здорового образа жизни».
• Повторная диагностика физического состояния детей;
• Выступление с анализом проделанной работы на педагогическом часе;
• Презентация деятельности на общем родительском собрании по теме:
• «Здоровье – главная ценность в жизни»
• Обмен опытом семейного воспитания по внедрению здоровьесберегающих технологий в средствах массовой информации;
• Создание в семье медиатеки, включающей развивающие и обучающие программы, аудио – видео кассет, дисков с записями учебных фильмов, мультфильмов для удовлетворения интересов детей, образования взрослых членов семьи;

Ожидаемые результаты.

• Создание родителями семейных отношений и воспитание детей с помощью полученных знаний и навыков;
• Активность родителей в реализации данного проекта;
• Понимание семьи в необходимости вести здоровый образ жизни ;
• Сформирование навыков рационального питания;
• Систематичность занятий физической культурой родителей и детей;
• Изменение отношения детей к сохранению своего здоровья.

Сроки реализации проекта : май 2012 –май 2013.

• Данный проект может быть реализован преподавателями и воспитателями в любом детском учреждении, родителями.

Используемая литература.

• Ж. «Начальная школа». 2001 Чаркова Ф.В. Азбука здоровья // № 7
• Ж. «Начальная школа». 2001. Шемелева Н.В. Для профилактики нарушения осанки // № 7
• Применение здоровьесберегающих технологий в школе №1317 г.Москвы: http://www.specialschool.ru/health/
• Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе: научно-практический сб. инновац. опыта/ И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. - М.: Илекса; Ставрополь: Сервисшкола,2001.-400с.
• Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя// Естествознание в школе.-2005.-№5.-С.50-55.
• Лысых О.Б. Комплексная оценка результатов здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях сельского района// Валеология.-2004.-№4.-С.11-116.