Родительское собрание: «Роль семьи в повышении мотивации к занятиям музыкой»

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Ульяновская детская музыкальная школа»

Тосненского муниципального района

Родительское собрание

На тему: «Роль семьи в повышении мотивации к занятиям музыкой»

Докладчик: преподаватель класса фортепиано Короткая Галина Степановна

Дата проведения: 18 апреля 2015г.

пос. Ульяновка 2015 г.

Роль семьи в повышении мотивации к занятиям музыкой.

Сегодня мы собрались, чтобы обсудить одну из самых насущных на сегодняшний день проблем для учащихся музыкальной школы: как повысить мотивацию к занятиям музыкой?

Музыкальное обучение сейчас перестало выполнять лишь узкоспециальную роль: обучение игре на инструменте и получение музыкальных знаний. Основным становится полноценное развитие ребенка, путь к одухотворенной и счастливой жизни и самореализация его как личности.

        Занятия на инструменте намного труднее, чем занятия рисованием или танцами, где легче проявить свое творческое начало, а результаты трудов виднее. Поэтому перед родителями встает вопрос: что они могут сделать, чтобы ребенок начал испытывать удовольствие от процесса обучения, как его мотивировать к этому?

        Мотивации нельзя научиться, её можно лишь стимулировать, повышать, развивать и т.д. Мотивировать – это значит побуждать ребенка к действию, создать такие условия, такую обстановку, в которой ему самому захочется учиться. Вот и получается, что процесс мотивации – это ежедневная работа родителей. И если эта задача будет решена, то ученика не придется заставлять, он сам будет искать возможность позаниматься и  никогда не придется уговаривать его не бросать музыку.

        Вот, что всегда следует помнить родителям:

1. Трудности в обучении формируют нежелание учиться у тех, кого родители не научили их преодолевать. Часто можно услышать: «У меня не получается, не буду и пытаться». Родителям необходимо учить ребенка «не сдаваться», преодолевать трудности, преодолевать себя: делать не только то, что хочется в данный момент, но и то, что необходимо. Да, трудно, иногда одолевает лень, но если проявить стремление к результату – то все получится.

2. Надо найти правильный баланс одобрения и контроля. Пусть ребенок знает, что вы любите его  всегда, с любыми оценками, но в то же время хотите, чтобы вам с ним было чем гордиться.

3. Не забывайте, что на ребенка большое влияние оказывает окружение. Оно должно стимулировать его к новым успехам.  Если большинство друзей хорошо и активно занимаются музыкой, то и ваше чадо будет стараться быть не хуже – это закон социальной психологии.

4. Не реагируйте слишком бурно на плохие оценки, не сравнивайте успехи ребенка с успехами других учеников класса педагога по специальности. Помните: в любой ситуации вы – его союзники. А за успехи обязательно хвалите, хвалите при всей семье. Укрепляйте уверенность в себе, в своих силах. Это очень способствует усилению мотивации.

5. Исключите очень высокую нагрузку, чтобы избежать срыва. Ищите баланс между отдыхом и занятиями.

6. Поощряйте выступления в различных творческих проектах, фестивалях и конкурсах. Обсуждайте с детьми те концерты и выступления, в которых они принимают участие, анализируйте их, подмечая и хорошее, и недостатки. Выбирайтесь на концерты классической музыки: ведь культурная столица России – Петербург – совсем недалеко.

В преддверии летних каникул хочу дать несколько советов для поднятия мотивации к обучению, которые, на мой взгляд, помогут стимулировать самостоятельные занятия:

1. Установите время занятий музыкой и следите за дисциплиной их выполнения. Заниматься в одно и то же время, возможно, скоро войдет в привычку. В каникулы это закрепить гораздо проще.

2. Не забывайте контролировать домашнюю работу за инструментом. И никогда не произносите при ребенке фразу: «Я ничего не понимаю в музыке». Вы можете не услышать какие-то тонкости, но выучено задание или нет, есть продвижение или оно отсутствует, определяется всеми безошибочно.

3. Ищите любую возможность для музыкальной практики ребенка:

• Игра для гостей;
• Исполнение новой выученной пьесы в качестве подарка на день рождения одному из членов семьи;
• Поручите подобрать по слуху вашу любимую песню;
• Попросите организовать детский праздник с разучиванием песен из репертуара детского сада для младшего брата или сестры;
• Развивайте любовь к книгам, тренируйте быстроту чтения (особенно у учеников младших классов). Это развивает скорость усвоения информации в любой школе, в том числе и в музыкальной. Я как музыкант рекомендую книги, рассказывающие о жизни композиторов и знаменитых исполнителей, об их детстве и творчестве. Сейчас продается много музыкальных словарей, написанных в занимательной форме. Пожалуйста, подберите и приобретите необходимую литературу.

4. И неожиданный совет: больше времени проводить на природе, общаясь с ней на разных уровнях: 

• Познавательном (названия деревьев, цветов, птиц и т.д.);
• Эмоциональном  (шум ветра как волнение, колыхание деревьев – как трепет);
• Ассоциативном  (какая разная на ощупь кора разных деревьев и т.д.). Общаясь с природой, ученику легче вникнуть в таинство владения звуком и нюансировки, его игра становится более красочной, поэтичной. Лето дает нам возможность все это увидеть с детьми, почувствовать. Будите детскую душу: пусть просыпается!

Это практически все, о чем я хотела вам сегодня сказать. Желаю всем нам продуктивной работы в оставшееся до конца учебного года время, а также убедительной игры на экзаменах вашим детям – моим ученикам.

Список использованной литературы:

1. Маркова А.К. - Формирование интереса к учению у учащихся, 2000, 175 стр.;
2. Кременштейн Б.Л. – Воспитание самостоятельности ученика в классе специального фортепиано, Классика XXI, M. 2003;
3. Макаров В.Л. – Полноценное развитие ребенка через музыкальное образование;
4. Милич Б. – Воспитание ученика-пианиста. М. 2003;
5. Смирнова Т. – Учебное пособие «Allegro» - Методические рекомендации. М. 2001.

Приложение №1