Эффективность деятельности системы образования в выявлении и поддержке одаренных детей

 «Эффективность  деятельности системы образования

 в выявлении и поддержке одаренных детей».

    В качестве основных образовательных структур для обучения одарённых детей следует выделить систему дополнительного образования, предназначенную для удовлетворения постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей одарённых детей и позволяющую обеспечить выявление, поддержку и развитие их способностей в рамках внешкольной деятельности. Личностно-деятельный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования - выявление, развитие и поддержку одарённых детей.

        Согласитесь, уважаемые коллеги, таланты рождаются не часто, а гениев за всю историю человечества вообще насчитывается не более 400. Так что же тогда понимать под термином «Одаренный ребенок»?

    Российские психологи определили детскую одарённость как «Системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких  (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми».

     По своей природной сути большинство детей талантливы. Поэтому, рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть необходимость  работы со всеми детьми, максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей каждого ребенка.

 Работа с одаренными детьми все больше выдвигается в разряд приоритетных направлений социальной политики, как на уровне общества, так и на уровне государства.

      В нашем районе предоставлены широкие возможности для развития одарённости детей. Одним из направлений,  которое  обеспечивает музыкальная школа,   является развитие музыкальных способностей.

Одной из основных задач нашего учреждения является создание условий для выявления, обучения и развития одаренных детей, реализации их потенциальных возможностей. Этому способствуют разнообразие видов деятельности, особенности организации образовательного процесса, творческий характер обучения.

     В Сланцевской ДМШ много лет успешно ведётся  работа по привлечению детей к поступлению в ДМШ.  Каждый год на  концерты в рамках недели детской музыки  мы приглашаем воспитанников детских садов и учащихся общеобразовательных школ не только в нашу школу, но и сами выходим с концертной программой в другие образовательные учреждения.

 В 2014 г. было принято решение отойти  от традиционной формы проведения концертов  и провести фестиваль  детской музыки в новой форме. Преподавателями был разработан сценарий проведения музыкальной сказки, где были представлены  все  виды и формы обучения в школе, с использованием всех музыкальных инструментов, на которых ведётся обучение.  Это позволило  привлечь большее количество детей для поступления  в школу и провести конкурсный отбор будущих талантливых учеников.

    Уже в конце первого полугодия  обучения у первоклассников  мы можем наблюдать признаки задатков  одарённости.

      Эти дети начинают первые шаги в концертной и конкурсной деятельности. И очень важно с первого года обучения привлекать детей к этим видам деятельности, тем самым помогая  им  приобрести  необходимый опыт (Слайд 8) концертной практики, сценической  выдержки   и донесения музыкального материала до слушателей.

      Чаще всего эти дети на протяжении всего периода обучения продолжают активно вести конкурсную и концертную деятельность.    

      Только за последний учебный год наши ученики приняли участие в 80 концертных мероприятиях и в 19 Конкурсах различных уровней   (муниципальных, областных, всероссийских и международных), в которых 179 обучающихся  стали лауреатами и дипломантами этих конкурсов, что на 20% выше показателей 2011 – 2012 учебного года.  В материалах местной газеты публикуются статьи о победах  на престижных конкурсах наших юных талантов, а  Сланцевское телевидение в своих программах  регулярно освещает деятельность учреждения.

      Важным средством мотивации в работе с одарёнными детьми является концертная и конкурсная деятельность. Стало традицией проведение  в учреждении школьных конкурсов фортепианных этюдов  и конкурса пьес скрипичной музыки;  проведение первых туров муниципальных и областных конкурсов на всех отделениях, где исполнительское  мастерство демонстрируют наиболее способные дети.

      В этом году на базе школы будет проходить 2 тур  муниципального конкурса «СлИвКи», где будут соревноваться в мастерстве учащиеся фортепианного  и скрипичного отделов музыкальных школ городов Сланцы, Ивангород, Кингисепп, Волосово, Большая Вруда. Мы очень надеемся на успешное выступление наших учеников.

    В соответствии с Законом  об образовании в Российской Федерации,  в Сланцевской детской музыкальной школе наряду с     9  общеразвивающими программами   художественно – эстетической  направленности , реализуются  5 общеобразовательных  предпрофессиональных программ, которые  ориентированы на развитие детской одаренности и выбора будущей профессии.

       А внедрение в образовательный процесс программы профессиональной ориентации, позволило повысить уровень  подготовки наших учащихся к поступлению в профильные учебные заведения.  За последние 3 года в  профильные высшие  и средние учебные заведения поступили 10 выпускников.

        В Сланцевской ДМШ работают педагоги, значительная часть которых по своим профессиональным качествам готова к работе со способными и одаренными детьми.  Сегодня из 27 преподавателей  82  % имеют высшую и первую квалификационные категории, 52% имеют высшее профессиональное образование,  3 преподавателя награждены нагрудными знаками  «За достижение в культуре».

Работа с одаренными детьми невозможна без хорошей подготовки педагогов и их желания творить.  Неслучайно мы работаем над проблемой повышения качества преподавания путем обучения на  курсах повышения квалификации, участия в мастер-классах, что позволяет преподавателям  использовать оптимальные  для каждого обучающегося педагогические технологии, методы, приемы обучения.   Личностно - ориентированный характер образовательного процесса нашего учреждения позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования - выявление, развитие и поддержку одаренных детей. 

      Наряду с учащимися, преподаватели нашей школы,  регулярно выступают на концертных площадках города и района, являясь образцом высокого исполнительского мастерства  для своих учеников.

 В современных условиях в корне меняется роль педагога дополнительного образования, деятельность которого не ограничивается работой на уроке.  Наши  педагоги  проводят активную работу с общеобразовательными школами, детскими садами, учреждениями культуры, родителями, общественностью по поддержке юных талантов. Разумеется, неотъемлемым качеством педагога является психолого-педагогическая компетентность в вопросах социально-психологического развития одаренных детей.

       Школа по праву может  гордиться  своими талантливыми учениками, 168 учащихся  стали профессиональными музыкантами.   В настоящее время 15 преподавателей  являются выпускниками нашей школы.

      Но какую бы профессию не определила для них судьба, они научены трудиться, они успешны во всём. И самое главное именно то, что наши выпускники, возможно будущие талантливые бизнесмены, политики, врачи на досуге станут играть  органные прелюдии Баха  для себя, для своей души.