АНСАМБЛЕВОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО В КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ФОРТЕПИАНО КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
Игра в ансамбле предоставляет прекрасную возможность как для творческого, так и дружеского общения пианистов-солистов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Фортепианный ансамбль - необходимая школа самообучения и самовоспитания. | 18.6 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
АНСАМБЛЕВОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО В КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ФОРТЕПИАНО КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
Работа детских музыкальных школ ставит своей целью общее и эстетическое развитие учащихся, воспитание любви к музыке, подготовку к активной музыкальной деятельности в самых её различных формах. Обучаясь игре на фортепиано, учащиеся ДМШ наряду с целым комплексом сольных пианистических навыков овладевают приёмами и способами работы над разными видами совместного исполнительства: фортепианные дуэты, аккомпанементы, концерты.
Ансамблевое исполнительство, по сравнению с сольным, оказывает благотворное влияние на музыкальное развитие учащихся, формирует человеческие качества: чувство взаимного уважения, такта, партнерства. Игра в ансамбле предоставляет прекрасную возможность как для творческого, так и дружеского общения пианистов-солистов. Слова Роберта Шумана о том, что дуэты Шуберта «сближают души быстрее, чем любые слова», прекрасно иллюстрируют эту мысль.
Трудно переоценить роль ансамблевой игры в развитии творческих способностей детей. Приобретённые за годы учёбы навыки и умения игры в различного рода ансамблях:
- совершенствуют слуховые, ритмические и образные представления учащихся,
- формируют их музыкально-эстетический вкус на высокохудожественных образцах мировой музыкальной классики,
- воспитывают чувство партнёра,
- обогащают кругозор,
- учат воспринимать музыку осознанно.
Игра в ансамбле вызывает живой интерес у учащихся, активизирует их внимание, организует исполнительскую волю, повышает чувство ответственности за ансамбль.
В 2014 году в рамках подготовки ко II Смоленскому открытому конкурсу исполнительского искусства «Живой родник», посвященному 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, преподавателями фортепианного отделения Богачевой Еленой Михайловной и Ивановой Натальей Александровной был создан фортепианный дуэт – Жаданова Александра (3 класс) и Дольменко Диана (5 класс).
Ансамбль всегда начинается с подбора партнеров. Это нелегкая задача, так как желательно, чтобы партнеры соответствовали друг другу по исполнительскому уровню, технической подготовке, особенно если необходимо готовить их к конкурсу. Часто так бывает, что достойного партнера можно найти только в классе коллеги. Так получилось и с этим ансамблем: Александра Жаданова - ученица преп. Богачевой Е.М., Диана Дольменко - ученица преп. Ивановой Н.А.
Александра и Диана обладают такими личностными качествами, как целеустремленность, отзывчивость, ответственность, позитивное отношение к занятиям музыкой. В 2013-2014 учебном году учащиеся стали участниками VIII Смоленского открытого конкурса учащихся фортепианных отделений ДМШ, ДШИ «М. Глинка и русская музыка»; Александра и Диана являются участниками ежегодного Межрегионального фестиваля «Живой родник» на родине М.Глинки, а также всех мероприятий, проводимых не только в музыкальной школе, но и в г.Десногорск.
Распределяя учащихся по партиям, преподаватели Богачева Е.М. и Иванова Н.А. учитывали специфические особенности каждого ребенка: музыкальность, техническую подготовку, объем руки. Далее был подобран репертуар, и началась работа. Очень помогало в работе и то, что девочки сдружились и имели возможность приходить друг другу в гости, сыгрываться. Большую помощь в ходе подготовки к конкурсам оказали родители Александры и Дианы, которые поддерживали не только морально, но и оплатили участие в конкурсах.
Итоги выступлений фортепианного дуэта в 2014-2015 учебном году:
1 | 04.03.2015г. | II Смоленский открытый конкурс исполнительского искусства «Живой родник», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Номинация «Фортепианные ансамбли» | г. Рославль | III место |
2 | 29.03.2015г. | II Смоленский открытый конкурс исполнительского искусства «Живой родник», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Номинация «Фортепианные ансамбли» | г. Смоленск | участие |
3 | 16.04. 2015г. | Всероссийский конкурс инструментального и вокального творчества «Славься, Глинка!» | г. Смоленск | Дипломанты I степени |
4 | 14.04. 2015г. | V областной открытый конкурс эстрадной и джазовой музыки «Ритмы планеты» | г. Вязьма | IV место |
5 | 19.04. 2015г. | «Конкурс им. П.И. Чайковского среди учащихся детских музыкальных школ Российской Федерации» (по видеозаписи) | г. Смоленск | участие |
6 | 19.04.2015г. | X международный ежегодный фестиваль-конкурс музыкального творчества детей и юношества «Гамаюн» | г. Смоленск | участие |
7 | 20.05.2015г. | XII Межрегиональный фестиваль детского творчества «Живой родник», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и Году литературы | г.Ельня | Участие в концертной программе фестиваля |
8 | 21.05.2015г. | Концерт «О, нет, на Родине я не забыт», посвященный презентации книги «М.И. Глинка и Смоленщина» | г.Десногорск | участие в концертной программе |
Когда учащийся впервые получит удовлетворение от совместно выполненной художественной работы, почувствует радость взаимной поддержки, объединенных усилий – можно считать, занятия в классе ансамбля дали принципиально важный результат.
Синхронность, равновесие звучания, совместное стремление к цели, радость общего порыва, удовлетворение от совместно выполненной художественной работы, искусство общения, взаимная поддержка – неудивительно, что именно эти ключевые слова составляют основу любого общего музыкального дела.
Преподаватель высшей категории по классу фортепиано
Иванова Наталья Александровна