ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА С ХОРОМ МАЛЬЧИКОВ

                                                      Дудко Е.П.

                                                  Преподаватель и концертмейстер

                                           НГ МБОУ ДОД ДШИ г. Нефтеюганск

ОСОБЕННОСТИ  РАБОТЫ  КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА

С  ХОРОМ МАЛЬЧИКОВ

           Хоровое  искусство  в наше время среди детей и подростков  - совершенно не популярное  занятие. Привлечь  ребенка  в хор, особенно  мальчика, практически  невозможно. Чтобы сберечь русские  хоровые традиции и сохранить этот вид творческой деятельности, необходимо приложить немало усилий руководителю хора и  концертмейстеру.  Для  этого  хормейстер  и  концертмейстер  должны вместе двигаться в одном направлении и стать  единым  творческим  организмом. К  сожалению, не  все  руководители  хоров  считают  концертмейстера  полноправным  коллегой  и  не  ценят  его  труд. Хотя  концертмейстеру  необходимо  знать  не  только  свою  специализацию (хорошо  играть на  инструменте, прекрасно  читать  с  листа, транспонировать, подбирать  по  слуху, делать  аранжировки), но  и  владеть  знаниями, необходимыми  для  работы  с  инструменталистами,  вокалистами  и  хорами.  Для  результативной  работы  с  хором  мальчиков  концертмейстеру требуется обладать хорошим навыком чтения с листа  фортепианных  партий  и  хоровых  партитур, знать  и  понимать  основные  дирижерские  жесты, основы  певческого  дыхания  и  постановки  голоса, пользоваться психологическими приёмами для общения  в  коллективе  мальчиков. Иногда  бывает, что  концертмейстеру   необходимо    заменить  хормейстера  на  уроке  хора, а  без  знаний, перечисленных  выше, это  невозможно.

           По  большому  счету  работа  концертмейстера  с  хором  мальчиков  мало чем  отличается от  работы  с  любым  другим  хоровым  коллективом.  Но хор  мальчиков – это  специфический и своеобразный   коллектив. По  своей  природе ребята  гораздо активнее и быстрее девочек. Им  свойственны подвижные  игры, спортивные  секции и т.д. Еще и  в  современном обществе, и у многих родителей сложился определенный  стереотип, что пение в хоре – занятие  только для девочек. Поэтому, когда  мальчика все-таки приводят в хоровой коллектив, руководитель хора и концертмейстер уделяют ему особое внимание и создают все  условия для занятий. И, когда  пройдет  определенный  период  становления и  выработается  привычка  к  занятиям, когда  занятия принесут определенные  плоды (концертные  выступления, призовые места и  участие в  конкурсах, поездки) – мальчики отвечают  огромной  преданностью этому  коллективу и не покидают его. Концертная  и  конкурсная  деятельность очень важна  для  коллектива  мальчиков. Она стимулирует коллектив  к работе, вызывает  заинтересованность в  её результате, создает дружескую атмосферу единой команды. Целесообразно занятия  с  мальчиками  проводить в  быстром  темпе и часто сменяя задания. Ребят  нужно все  время  удивлять, открывать  что-то новое. Нельзя, чтобы  им становилось  скучно и неинтересно, потому  что они  сразу найдут  себе развлечения: стукнуть соседа папкой  с  нотами (после следует цепная реакция), делать самолетики из  бумаги и запускать их, кому-то становится внезапно жарко и надо идти открывать окно и т.д. Поэтому не стоит много времени уделять  повторениям одного и того же фрагмента или куплета, лучше  к  нему вернуться позже. Можно  устраивать соревнования, чья партия лучше или  кто чище  исполнит какой-нибудь эпизод. Руководителю всегда стоит помнить, что перед ним дети, которым всегда нравится что-то новое и интересное и их энергию нужно правильно использовать для освоения предмета.

             Огромное значение в работе хора играет правильный выбор репертуара. Мальчикам  нравится  исполнять военные, патриотические, народные песни, а  также веселые и шуточные. Сложность произведений не пугает мальчиков, а, наоборот, создает стимул для дальнейших занятий. Они с легкостью справляются с четырехголосием, поют акапельно. Но при соединении всех партий часто возникает интонационная фальшь, особенно это характерно для мальчиков, так  как они менее внимательно, чем девочки, концентрируются на слуховых впечатлениях. Концертмейстеру приходится так изменять аккомпанемент, чтобы охватывать еще  и хоровую партитуру или отдельный голос, сопровождая  их пение. Со временем голоса ребят крепнут, мутируют  и звучание хора окрашивается новыми красками, расширяется диапазон звучания, что позволяет разнообразить репертуар коллектива. Также сложности  возникают в ритмическом ансамбле – додерживать длинные  ноты, пунктирный ритм, синкопы, паузы и т.д. и концертмейстеру необходимо проигрывать отдельные сложные места в точном ритме и проучивать их с  хором. Иногда для разучивания трудных эпизодов концертмейстер упрощает фортепианную партию, это приносит пользу при прорабатывании правильной интонации и ритма. Но для концертного исполнения необходимо полноценное звучание аккомпанемента. В работе  над  аккомпанементом  нужно иметь представление о  творчестве композитора, стилистике  его  произведений. Если это  переложение оркестровой партитуры, концертмейстеру обязательно необходимо послушать это произведение в оригинале, чтобы у него сформировалось нужное представление о звучании произведения. По возможности, нужно постараться  передать тембральные краски оркестра.

            Концертмейстеру  нужно приспособиться к манере и особенностям  дирижера хора, с которым он работает. Без взаимопонимания полноценный творческий союз просто  не состоится. Концертмейстеру необходимо постоянно удерживать в поле  зрения все жесты дирижера, чувствовать заранее желание хормейстера изменить темп или динамику, при этом контролировать звучание инструмента  с  хором. Бывают ситуации, когда  концертмейстеру  практически не видно руководителя хора и в таком случае ему приходится полностью полагаться на свою  концертмейстерскую интуицию, чувствовать хоровой коллектив, улавливать малейшие изменения, удерживать единый темп.  

           Умение слушать не только себя, но и звучание хора – самое главное умение концертмейстера. Далеко не все талантливые концертирующие пианисты могут быть концертмейстером. Выдающийся аккомпаниатор  Е.Шендерович, писал по этому поводу: «Специфика  сольной и аккомпаниаторской деятельности  столь различна, что нетрудно назвать многих солистов-пианистов, весьма крупных концертантов, почти не владеющих искусством аккомпанемента, и, наоборот, пианистов, прославившихся именно высоким  мастерством и художественным уровнем аккомпанемента, однако абсолютно не проявивших  себя  в  амплуа  солиста» [1;4].

           И, несмотря на все сложности, звучание хора мальчиков и юношей производит на  слушателя неизгладимое впечатление. Звучание такого хора пробуждает в слушателях патриотическое, духовное, гражданское сознание. Хор мальчиков – это украшение и изюминка праздничного или школьного концерта, будь он посвящен  Великой Победе,  Дню 8 марта, 23 февраля и т.д. Такая концертная единица станет украшением и гордостью вашей музыкальной школы или любого другого учебного заведения.

Список  литературы:

1. Шендерович, Е.М.  О преодолении  пианистических  трудностей  в  клавирах: советы  аккомпаниатора/ Е.М. Шендерович. – Москва: Музыка, 1972. – 4 с.