Духовно-нравственное воспитание детей с помощью вокального искусства.

Духовно-нравственное воспитание детей

с помощью вокального искусства.

«Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека…»

                                                                                                         Василий Сухомлинский

          Духовно-нравственное развитие и воспитание детей являются первостепенной задачей современной образовательной системы. Задачи педагога сформировать эти качества, развить их, чтобы в будущем маленький человечек смог не только адаптироваться в обществе, но и влиять на него, сделать его лучше, совершеннее.

          Духовность-свойство природы самого человека, это то уникальное, важнейшее, что отличает человека от других живых существ. Дух-это мышление и сознание, которое составляет особенность человека. Отличительная черта духовного человека-это его уравновешенность и целостность, искренность, полная гармония с самим собой и миром. Духовность открывает доступ к любви, совести, чувству долга, к искусству, науке и религии. Духовность-это любовь, доброта, красота, творчество, знание и свет, который несет человек, обладающий этими качествами души.

          Вот тут нам на помощь и приходит Музыка! Музыка-это язык чувств. Мелодия передает тончайшие переживания, не доступные слову.

           Искусство действует на человека внутренними переживаниями, эмоциями и выражением их в образах. Существует огромное количество песен, написанных для детей, в которых в доступной форме заключено содержание, способное нравственно образовать и воспитать ребенка. Для решения этой задачи я подбираю такие песни, которые содержат яркие поэтические образы, перекликающиеся с жизнью и опытом детей.  Репертуар должен отвечать следующим требованиям:

• развивающий и воспитательный характер словесно-музыкального материала;
• доступность содержания, понятность образов по возрасту детей;
• посильность вокально-интонационного материала;
• яркость и рельефность музыкальных образов, мелодичность;
• отражение чувств радости, сострадания, доброты, красоты, любви, дружбы, патриотизма

          В репертуаре моих учащихся песни композиторов: А.Ермолова, К. Костина, А. Петряшевой, Е.Зарицкой многих других.  Есть песни о России, природе, животных, сказочные, шутливые: «Улыбнись, Россия», «Дети войны», «Звезда России- Хохлома», «Кошки», «Рыжий кот», «Одуванчик», «Чучело», «Три подружки», «Где живет сказка?», «Принцесса», «Дельфин» и многие другие.  Все они, мелодичны, просты, несут много добра, света, любви.        

          Большой вклад в решение вопроса    формирования духовной культуры внесли выдающиеся музыканты-педагоги (Б.В. Асафьев, Н.Я. Брюсова,  В.Г. Коротыгин, О.А. Апраксина, Д.Б. Ковалевский и другие).  Влияние духовного воспитания на успешное развитие детей отмечалось А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинским и многими другими, а так же учеными-психологами Л.С. Выготским, В.В. Давыдовым, Б.М. Тепловым.

          Одним из важнейших звеньев в воспитании детей является концертная деятельность. Выступления на концертах, конкурсах - это отчет о проделанной работе. Здесь выявляются все возможности ребенка, коллектива, демонстрируется сплоченность, дисциплина, музыкальность, способность слушать, сценичность, эмоциональность и т.д. Концертные выступления формирует чувство ответственности- труд детей оценивают слушатели, а на конкурсах-жюри. С первого года обучения мои учащиеся постоянно принимают участие в концертах, конкурсах, фестивалях, как солисты, так и в составе вокального ансамбля.

           Умение видеть, понимать и создавать прекрасное делает духовную жизнь наших детей богаче, интереснее, дает им возможность испытывать самое высокое духовное наслаждение. Необходимо, чтобы ценности искусства стали духовной потребностью подростков. Таким образом, особая роль искусства в духовно-нравственном воспитании заключается в способности произведений музыки максимально приблизить к ребенку тот мир переживаний, радости и тревог,в котором  формируется личность ребенка. Происходит обретение норм и ценностей, становящихся фундаментом внутри самой личности,   способной выстраивать свою жизнь в этом мире!

Список литературы:

Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. - 2005 - №11

Артюхова И. С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, 1999- №4.

Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.

Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – М., 1956.

Асафьев Б.В. о музыкально-творческих навыках у детей // Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Под ред. Е.М. Орловой. – М.; Л., 1965.

Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М. – Л., 1947.

Кабалевский Д.Б. Сила искусства.- М.: Молодая гвардия, 1984.

Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. - М.: Просвещение, 1989.

Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. – М., 1973.

Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников: Учеб. пособие по спецкурсу для студ. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1985.

Медушевский В.В. Духовно-нравственное воспитание средствами музыки // Преподаватель (Спецвыпуск «Музыкант-педагог»). – 2001.

Коваленко М.В., педагог дополнительного образования МБОУ ДОД  ЦРТДЮ”Досуг”г.Нижний Новгород