МУЗЫКАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА ВЛАДИМИРА КОРОВИЦЫНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ

ШКОЛА №3 ИМ.Ю.БОГАТИКОВА»

ДОКЛАД

«МУЗЫКАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

ТВОРЧЕСТВА ВЛАДИМИРА КОРОВИЦЫНА»

РЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕМИНАР

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ

МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СОЛЬФЕДЖИО»

ВЫПОЛНИЛА:

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ

ДИСЦИПЛИН ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

СТАДНИК  ЕЛЕНА  АНАТОЛЬЕВНА

СИМФЕРОПОЛЬ 2016

«Музыкальное образование — это большой труд над самим собой. Поэтому я очень ценю решение тех родителей, кто несмотря ни на что дает возможность своему ребенку посещать музыкальную школу. Сам по себе вкус к действительно красивой музыке не придет. В то же время понимание настоящей музыки может сделать человека по-настоящему счастливым».

В. Коровицын

Цель:

 - знакомство преподавателей с творчеством композитора В. Коровицына.

• Раскрытие художественно-стилистических особенностей в фортепианных произведениях Владимира Коровицына

Задачи:

Образовательная:

• Заинтересовать преподавателей в стремлении к творческому поиску в процессе внеклассной работы .

Развивающая:

• При помощи образно-стилистического анализа музыки  В. Коровицына посредством штрихов, терминов, осознания лада, гармонии, темпа, фразировки и динамики, - раскрыть художественные образы  фортепианных пьес композитора.

Оборудование и материалы:

• Концертный зал
• Мультимедийное сопровождение урока: компьютер, экран, презентация.

Задачи:

1. Познакомить преподавателей с жизнью и творчеством В. Коровицына.

2. Сформировать представления об особенностях его творческой манеры.

3. Расширить знания преподавателей о современном музыкальном искусстве с привлечением информационно-коммуникативных технологий.

СЛАЙД 1.

Родился Владимир Виленович Коровицын в 1956 году в г. Новгороде, там же окончил ДМШ №1 по классу баяна и музыкальное училище,  с отличием окончил Ленинградскую консерваторию имени Н.А. Римского-Корсакова,  является лауреатом Международных конкурсов, входит в состав членов Союза композиторов России. В настоящее время живет в родном городе, является постоянным участником концертов Новгородской филармонии. Композитора приглашают на различные юбилейные мероприятия.

СЛАЙД 2.

В  творческом  багаже композитора партитуры для хора, струнного и симфонического оркестров, духовная музыка, вокальные и инструментальные произведения для фортепиано, скрипки, флейты, баяна. В свет вышли и пользуются огромной популярностью уже 18 сборников.

Однако приоритетным направлением для Владимира Коровицына является сочинение музыки для детей. Среди  сборников композитора: фортепианные пьесы «Исполнение желаний»,  детские песни "Радуйся солнцу", фортепианный цикл «Музыкальное путешествие по странам Западной Европы»,  песни для хора «Белый парус надежды», «Детский альбом», для детей старшего возраста альбом фортепианных пьес «Самый прекрасный в мире принц» и другие.

СЛАЙДЫ 3,4,5,6.

При подготовке  тематического концерта с учащимися фортепианного отделения преподавателя Ольги Васильевны Низовой, который состоялся на прошлой неделе, у меня, как у музыковеда, возникла идея дать небольшой анализ музыкально-стилистическим особенностям композиторского стиля Владимира Коровицына. 22 пьесы, которые прозвучали в концерте, были из различных сборников, однако их можно разделить на 5 основных групп.

Начну с первой группы произведений, которую можно определить как пьесы-портреты. К этой группе относятся:

-пьесы из альбома «Старинная сказка»: «Вальс Золушки», «Дюймовочка»,  «Грустная принцесса», «Королевская гвардия».

-пьеса из цикла «Русская тетрадь» - «Емеля на печке едет»

-пьеса из «Детского альбома»: «Куклы сеньора Карабаса».

-пьеса «Русалочка» из цикла «Путешествие по странам Западной Европы»

Все эти пьесы отличает яркая характеристичность образа, которую композитор создает посредством динамики, темпа, своеобразностью штрихов, остроумными цитатами. Так, например, в пьесе «Емеля на печке едет», Владимир Коровицын использует обработку украинской народной песни «Ой, лопнув обруч». Сейчас мы услышим пьесу из альбома «Старинная сказка», она называется «Королевская гвардия». Исполнит ее ученик 6 класса Дульгеров Хайбулла.

СЛАЙД 7.

Некоторые пьесы, прозвучавшие в концерте, обратили мое внимание на интересную гармонизацию, возможно, это мое личное предпочтение, но я еще с курса гармонии была впечатлена звучанием низких ступеней, таких как неаполитанская, или VI пониженная ступень. И таких пьес тоже получилось несколько, которые я назвала «пьесы с интересной гармонизацией». К ним относятся:

-из сюиты «Старинная сказка»: «Галоп», «Бал во дворце»

-из «Детского альбома»: «Куклы сеньора Карабаса».

Сейчас прозвучит небольшая пьеска «Бал во дворце» в исполнении ученицы 5 класса Пономаренко Александры. Но вслушайтесь, сколько очарования придала неаполитанская гармония, использованная композитором в этой пьесе.

СЛАЙД 8.

А вот в ансамбле «Куклы сеньора Карабаса» очень много изящных композиторских находок: помимо альтерации 4 ступени и секвенционного развития, которые как бы подчеркивают примитивность кукольных движений, есть сопоставление в среднем разделе параллельных тональностей (фа мажор-ре минор), словно композитор хочет подчеркнуть не очень приятное обращение  Карабаса со своими подопечными. И обратите внимание на завершение пьесы: в коде слышны и неаполитанская гармония и аккорды с VI пониженной ступенью.

СЛАЙД 9.

«Куклы сеньора Карабаса» (из сборника «Детский альбом»)

- исполняют: ученица 4 класса Балахонова Алиса

                       ученица 2 класса Барсукова София

Третья группа – это пьесы-стилизации. Их достаточно большое количество, и они составляют в основном, два сборника: «Очарование ушедших эпох» (цикл из 4 пьес) и сюита «Музыкальное путешествие по странам Западной Европы». Начнем с пьесы из первого сборника, которая называется «Бурре». Старинный французский танец, вышедший из народа и быстро адаптировавшийся в кругах королевской знати, в интерпретации Владимира Коровицына так и возвращает нас в «очарование ушедших эпох». В этой пьесе на первый план выступает четкое разделение мелодии и баса, который  в те времена только служил зачатком гармонии. Использование золотой секвенции еще более подчеркивает стилизацию старинного танца.

СЛАЙД 10.

Целая серия пьес-стилизаций  написана композитором под впечатлением от поездок в Европейские страны, в которых он побывал с концертами. Создавая свою оригинальную музыку, Владимир Коровицын сохранил существующие формы, интонации и лады, ритмические особенности и гармонический язык, присущие тому или иному народу. Каждая пьеса предваряется небольшим литературным вступлением, которое вводит в круг образов и создает необходимое для исполнения настроение.

Полонез – горделивый, торжественный танец с характерным ритмом в пьесе Коровицына отличается яркими мелодическими задержаниями, классическими гармониями и отклонениями, строгими кадансовыми оборотами и излюбленными композитором сопоставлениями параллельных тональностей. В этой пьесе – это Ля мажор и фа-диез минор.

В.Коровицын  Польша. «Полонез» (из сюиты «Музыкальное путешествие по странам Западной Европы»)

- исполняет ученица 6 класса Жданова Яна

СЛАЙД 11.

Чардаш Коровицына сочинен в лучших традициях этого танца: с характерным медленно разворачивающимся вступлением Адажио-Пассионато и излюбленными композитором гармониями – неаполитанской с разрешением в доминанту и закреплением доминанты через аккорд DD с легким отклонением в параллельный Фа мажор. Используется яркая динамическая палитра – от двух «фортиссимо» до «субито-пиано». Основная, быстрая часть танца начинается с аллегро кон брио, в ней преобладает синкопированный  ритм, чередующийся с вихрями шестнадцатых групп. Гармонический язык опирается на классические функции – отклонения в субдоминанту, двойной доминанты трецквартаакорд с разрешением в D 7.

Венгрия. «Чардаш» (из сюиты «Музыкальное путешествие по странам Европы»)

- исполняет ученица 5 класса Дульгерова Лютфие

СЛАЙД 12.

В Венгрии композитор присутствовал на мадьярской свадьбе, слышал игру музыкантов-любителей и под этим впечатлением сочинил Румынский танец, который просто поражает попаданием в точку своей стилизованной национальностью. С первых же тактов ритмическая пульсация мелодии с синкопированным аккомпанементом захватывает своей неудержимостью и весельем. Альтерация 4 ступени придает изысканный шарм мелодической линии, а в нисходящем движении мелодии композитор применяет столь редкое движение по мелодическому мажору с приемом погашения 4 повышенной ступени. В тональном плане уже традиционно сопоставление параллельных тональностей – Соль мажор – ми минор. А в гармоническом языке  очень свежо слушается малый мажорный септаккорд на VI ступени ми минора с повышенной квинтой.

Румыния. «Румынский танец» (из сюиты «Музыкальное путешествие по странам Западной Европы»)

- исполняет ученик 6 класса Дульгеров Хайбулла

СЛАЙД 13.

Полная страсти мелодия рисует картину следующего танца – «Болеро», в параллельном движении терций  которого так и слышны прищелкивание кастаньет, а в синкопированном аккомпанементе - пристукивание каблуками. Триольные ритмические всплески наводят на ассоциации взмахов женских юбок и гарцующих вокруг красавиц кавалеров.

Испания. «Болеро» (из сюиты «Музыкальное путешествие по странам Европы»)

- исполняет ученица 7 класса Заитова Зельфира

СЛАЙД 14.

Четвертую  группу пьес составляют пьесы-картинки, к ним относятся:

-Англия. Длинная дорога

-Шотландия. Напев шотландской волынки

-Греция. В Афинах

-Нидерланды. Ветряные мельницы

«Ветряные мельницы» - пьеса виртуозного характера, в которой преобладает ритмическое движение шестнадцатыми группами. Пьеса трехчастна и ее картинность композитор подчеркивает контрастной сменой темпа в среднем разделе, словно резвящийся в крайних частях ветерок потерял свою силу и лопасти сельских тружениц стали вертеться медленнее, а затем, перед репризным разделом,  и вовсе остановились.

Нидерланды. «Ветряные мельницы»  (из сюиты «Музыкальное путешествие по странам Европы»)

- исполняет ученик 4 класса Мокрицкий Андрей

СЛАЙД 15.

Последнюю, пятую группу пьес, проиллюстрируют две пьесы, прослушивание  которых вызывают ассоциации с современной музыкой. Это «Ноктюрн» и «Прелюдия» и я их символически назвала – «Пьесы к кинофильмам». Так и хочется вспомнить знаменитую музыку из фильмов Микаэла Таривердиева, Андрея Петрова, Евгения Доги. Эти пьесы предлагаю просто послушать и оценить мелодический дар композитора.

СЛАЙД 16.

«Ноктюрн»

- исполняет ученица 5 класса Дульгерова Лютфие

СЛАЙД 17.

«Прелюдия»

- исполняет ученица 6 класса Качан Диана

Таким образом, хочу подвести итог своему докладу – творчество новгородского композитора продолжает лучшие традиции русской фортепианной музыки и достойно внимания не только для исполнения, но и для более целенаправленного изучения. Тем более, сведений по этой теме не так много и представляется хорошая возможность для более глубокого анализа не только отдельных пьес, но и в целом интересных и разноплановых циклов и альбомов.