Творческая тетрадь для начинающих виолончелистов "Первые шаги виолончелиста"

И.А.Чижова

Г. Тольятти

Дорогой друг!

Сегодня ты открыл интересную тетрадь! С ней ты будешь совершать свои первые шаги в музыкальном искусстве. Начнешь изучать один из самых красивых и волшебных инструментов – Виолончель!!!  Тебя ждут чудеса!

Смелее! В путь!!!

На страницах этой тетради вы найдете значки. Они помогут вам правильно выполнять задания. Что означают эти изображения? 

         Виолончель – поиграй сама со своей подружкой – виолончелью.

    Нотка  девочка с карандашом – выполни задание письменно.

  Басовый ключ папа с ноткой девочкой – выполни задание вместе с             взрослыми.

Нарисуй здесь свой портрет или приклей фотографию

Анкета

Фамилия, имя……………………………………………………………………….

Дата рождения……………………………………………………………………...

Адрес и телефон…………………………………………………………………….

Твоя семья…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

Любимые книги (кино)…………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

Любимые игрушки…………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

Любимое занятие…………………………………………………………………...

Напиши о себе – какой ты? ………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

Напиши – какие у тебя самые главные мечты……………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

        №1         Строение инструмента

Виолончель                                                                          

Инструмент зовется струнным

Догадаться нам не трудно

Почему так назван он?

- Звук струною в нем рожден.

Ну а в корпусе большом

Звук растет богатырем

И выходит через эфы (8)

Сильным и певучим эхом.

Корпус деками (4) блестит,

У него нарядный вид.

Деки крепят обечайки (5)

Все запомнил? Отвечай-ка!

Из бруска, смотри как ловко

Мастер вырезал головку (1).                            

Уложил к витку  виток                                  

Он в изящный завиток.

Знать должны ученики                                

Для чего нужны колки(2)                                

Струны держат в натяженье                      

Значит в должном напряженье.                  

Шейка (3) гладкая, она                           В расположенный под грифом

Как у лебедя стройна.                              Струны вставлены в подгрифок (6).  

Путь любой струны уложен                        

На приподнятый порожек (3).                         

А подставка(7)держит струны,             Шпиль(11) не вверх, а вниз направлен,

Как бы не было им трудно.                     Острием на пол наставлен;

Прочной быть она должна,                     Легче инструмент держать

Хоть изящна и стройна.                           И удобней так играть.                            

Гриф(10) под струнами лежит                Внутрь взгляни! Стоит там душка,

Дружбой пальцев дорожит.                     Та распорка не игрушка.

И от их прикосновенья                             К нижней деке звук идет,

Изменяет звук в мгновенье.                     Как ручей, по ней течет.

№2         Постановка при игре на виолончели

                                                                         Потребухин

                                                 Будем знакомы

Чтобы разговаривать с виолончелью тебе необходимо сидеть на передней части стула прямо, не сутулясь. Ноги ставятся всей ступней, левая нога слегка выдвигается вперед. Виолончель опирается на шпиль и держится в наклонном положении; устойчивость инструмента достигается поддержкой его коленями и опорой верхнего правого края нижней деки к груди играющего. Размер шпиля устанавливается преподавателем.

Поиграем с виолончелью дома

Давай приготовим комнатку для твоей подружки (ты дала ей уже имя?). Пусть у нее будет свой уголок у Вас дома.

1. Проветри комнату, где будешь играть на виолончели. Убери все лишнее. Принеси ноты, учебники, виолончель, смычок.
2. Выключи телевизор, радио, компьютер и т.д. В доме должно быть тихо.
3. Внимательно прочти запись, сделанную преподавателем в дневнике (или попроси сделать это старших). Вспомни разговор с  преподавателем на уроке.
4. А теперь за занятия. Помни, игра на виолончели очень интересна! Виолончель любит тебя! И если ты будешь внимательно выполнять все интересные задачи, то виолончель ответит тебе приятным и красивым звуком.
5. Не торопись! Быстро ничего не получится.
6. После занятия попроси старших еще раз прослушать тебя. Убедись, что ты все правильно делал.
7. Протри виолончель мягкой тряпочкой. Ослабь винт на смычке. Убери виолончель и смычок.

Для взрослых

Вы привели ребенка в школу, чтобы познакомить его с исполнительским искусством на виолончели. Чтобы у нас все получилось необходимо выполнить некоторые условия.

1. У ребенка должно быть постоянное место для занятий.
2. Приобретите виолончель, смычок, канифоль, комплект запасных струн, четыре запасных колка, заготовку подставки, учебник для начинающих виолончелистов.
3. Присутствуйте на уроке и активно помогайте ребенку в его самостоятельных занятиях, внимательно слушая его.
4. Регулярно проводите домашние концерты. Внимание! Ребенка должны слушать только подготовленные взрослые, а не зевающие и делающие замечания вашей дочери или сыну. Помните, виолончель - это инструмент, который требует много внимания и усердия. Особенно в первый период обучения неосторожным словом, взглядом, вздохом вы можете отбить желание продолжить занятия.
5. Знакомьте своего ребенка с разнообразной классической музыкой, водите на концерты, покупайте музыкальные пластинки, кассеты и диски. Помните! От того, насколько творческая создана в семье обстановка, настолько у маленького человечка присутствует желание творить.
6. Терпение, терпение…терпение. Устойчивое желание заниматься у ребенка появиться к 4-5 классу. А, пока, вы его единственная опора в этом трудном и сложном деле.

№3                      Краткая история виолончели                          «Биография» - это умное слово. Оно означает историю жизни. Я хочу рассказать тебе историю жизни виолончели.

Как и у тебя, у виолончели есть своя бабушка. Ее называют ВИОЛОЙ ДА ГАМБА, что означает ножная виола. Славная история семьи струнных инструментов под названием ВИОЛЫ начинается в Италии. Некоторые считают, что имя Виола произошло от восклицания «ви-о-ля». Другие считают, что имя виолончели связано с названием цветка фиалка или анютины глазки. Виолы были различными по своим размерам.

 Виолончель в переводе на русский язык означает «меньшая из больших виол». Ее история начинается более 500 лет тому назад. В Италии виолончель приобрела свою прекрасную форму. Но вот шпиль у инструмента появился  лишь 200 лет назад. И разрешался лишь при исполнении сложных музыкальных произведений. Сначала виолончель только соглашалась с другими инструментами при исполнении, но затем композиторы (музыкант, который пишет музыку) стали ей поручать свои песни (соло).

Среди русских виолончелистов известны Н.Б.Голицын, М.Ю.Вельегорский, А.А.Брандуков,С.М.Козолупов, Н Гутман, Н.Шаховская и др.

№4                    Играем по открытым струнам

Запомни! Когда мы говорим о высоких и низких звуках – мы говорим о мелодии. Когда говорим о длинных и коротких звуках, мы говорим о ритме

Запомни! Вторая струна на виолончели имеет свое имя – ре.

Запомни! Сегодня мы познакомимся с еще одним «умным» словом – нотоносец (нотный стан). Это место, где все музыканты записывают  особые музыкальные знаки - ноты.

Мы в тетради на листочке

Пять линеечек чертим.

Очень весело подружкам

По порядку разместим.        

Пять линеек нотной строчки                                     И на нем все ноты точки

Мы назвали – нотный стан,                                       Написали по местам.

№5                              Козлята

                                    Детская песенка                   Н.Перунова

№6

1. Прочитай слова песни с выражением.
2. Прохлопай ритм песни.
3. Допиши ритм второй половины песни.
4. Исполни ее на струне ре щипком.
5. Раскрась рисунок «озорными» цветами.

№7  Чтобы исполнить эту песню, правую руку поднеси к нижней части грифа. Поставь большой палец и немного вытяни указательный. Указательным пальцем «ущипни» струну так, чтобы она начала движение «налево-направо». Следи за правым локтем. Нельзя низко опускать или высоко поднимать его.

№8  Загадка! Пятиструнная дорожка в сердце музыки окошко.

Запомни! Кроме нотоносца музыканты пишут в начале нотной строчки особый знак – басовый ключ.

Вот сегодня ключ басовый

Открывает дверь тебе.

Завлекая в мир искусства,

Приглашая всех к себе.

Ты внимательно рисуешь

Точку яркую, большую,

А потом такой крючок,

Будто тонкий червячок.                                                  Раскрась рисунок.

Чтобы был красивый знак,                                      Получился ключ особый,

За спиной его – вот так.                                           Ключ по имени басовый.

Ты две точки подрисуешь,                                    

Вот такую и такую                                                   Е.А.Королева

№9 Запомни! До-соль-ре-ля, виолончельная семья!

Запомни! Первую струну на виолончели называют – ля. 

№10                         Праздничный пирог

                               Детская песенка               Н.Перунова

№11   1. Разучи текст песни. Пойми, о чем она. Раскрась рисунок.

2. Выразительно прохлопай ритм песни. Запиши песню знаками.
3. Сыграй песенку щипком на струне ля.

№12                                                  Жук

                                    Детская песенка                Н.Перунова

№13

1. Спой песенку «Жук» выразительно со словами. Покажи рукой движение мелодии. Сколько звуков в мелодии? Где длинные? Спой ее, выделяя длинные звуки.
2. Подели мелодию на фразочки. Допиши мелодию знаками.
3. Сыграй мелодию песенки щипком на третьей струне - соль. Раскрась рисунок.

№14   

Запомни и сыграй щипком на виолончели!

Имя каждой струне мы даем гордо,

И играем легко: ля-ре-соль-до.                                   Запиши речевку знаками

Запомни! Четвертую струну на виолончели называют – до.

№15                                 Блины

                       Детская песенка                  Н. Перунова

1. Спой песенку «Блины» с выражением.
2. Кто мог петь эту песенку?
3. Подбери эту песенку на всех струнах. Кто ее поет теперь?
4. Допиши песенку знаками.
5. Разучи мелодию песенки щипком.
6. Нарисуй рисунок к песенке «Блины».

Такт. Тактовая черта. Реприза. Длительности нот.

Такт

№ 16  Запомни! Знак повторения        называют реприза.

 Знак окончания пьесы -  

Сегодня мы с тобой познакомимся с музыкальным счетом. Это занимательная наука для музыканта. Все музыкальные мелодии исполнитель считает. Но, чтобы легче было считать, музыкальную строчку делят на маленькие кусочки вертикальными линиями-черточками. Эти части называют тактами, а линии между тактами – тактовыми черточки.

У тебя дома есть кто-нибудь самый главный? Его слушают все, кто живет вместе с ним. Тоже происходит и в любой мелодии. В них есть главные звуки и не очень. Главные звуки исполняют громко – это сильные доли. Тихие звуки – это слабые доли. Перед каждой сильной долей ставят поперек нотного стана линию – это тактовая черта.

№ 17

1. В знакомых песенках найди сильные и слабые доли.
2. В нотную тетрадь запиши песенки и расставь тактовые черты.
3. Посмотри на рисунок и определи: какая из кошечек главная на этой картинке? Раскрась главную кошечку более яркими (сильными) цветами.

Длительности нот

№18  Запомни! Каждую ноту музыкант считает.

  Каждую целую ноту мы считаем на 4 счета:                 Каждую половинную ноту считаем на 2 счета:

   «раз» «и» «два» «и» «три» «и» «четыре» «и»                                      «раз» «и», «два» «и».                                                  

        Разделим яблоко на 4 дольки:

                                                                      Разделим яблоко на 8 долей

№19  

1. Выучи наизусть считалку о разных длительностях.
2. Прохлопай считалку.

Игра - считалка

                №1        №3

Нам пока хватает нот,                                     В каждой ноте половинке -

Только нотам нужен счет.                               По две черных четвертинке.

Счет известный в целом мире:                                №4

Раз, два, три, четыре.                                        В каждой четвертушке -

Если нота белая,                                                По две ноточки восьмушки.

Эта нота целая.                                                  Палочки и точки,

              №2                                                         На палочках крючочки.

Разделим ноту целую                                        Если несколько восьмых,

На половинки белые,                                         Мы чертою свяжем их.

Палочкой отметив,                                            

Чтоб не спутать этих.                                          

В каждой ноте – половинке –                            

№20  

1. Поиграй на виолончели звуки различной длины. Посчитай! Считай ровно!
2. В первом квадратике нарисуй самую длинную ноту и просчитай ее. Сыграй на виолончели со счетом вслух.

Во втором квадратике нарисуй ноту, которая звучит на 2 счета. Сыграй на инструменте со счетом вслух.

В третьем квадратике нарисуй четвертную ноту. Сыграй на инструменте со счетом вслух.

В четвертом квадратике нарисуй несколько восьмых нот с хвостиками и перекладинами. Сыграй со счетом вслух.

3.      Запомни длительности нот: их вид, названия и счет.

№ 21  Запиши! Попробуй записать знаками-длительностями небольшие песенки. Сыграй на виолончели со счетом вслух на всех струнах.

Слушай, слушай, различай                                Одуванчик, одуванчик

Звук короткий и протяжный.                             Желтый сарафанчик!

Чувство ритма развивай –                                  Одуванчик, одуванчик,

Это очень, очень важно.                                     Золотой кафтанчик!

                 Н. Кончаловская                                             Л. Абелян

Веселая лягушка                                                  Радуга-дуга,

Жила в одной реке,                                              Не давай дождя.

Вверх дном ее избушка                                       Давай солнышко,

Стояла,бре-ке-ке!                                                 Колоколнышко!

                Ю.Мориц                                                       Детская народная

                                                                                              прибаутка

Запомни! Смычок можно разделить на две половины: нижнюю и верхнюю.

Запомни! В нотном тексте ставят специальные знаки: П, V.

 П – играть вниз смычком. V – играть вверх смычком.