ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ХОРОВОЕ СОЛЬФЕДЖИО»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ П. НОВОЗАВИДОВСКИЙ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО  ИСКУССТВА

«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ХОРОВОЕ  СОЛЬФЕДЖИО»

П. НОВОЗАВИДОВСКИЙ

2016

Разработчик  –    М.Г.Туманов,

преподаватель высшей категории

МБУ ДО «ДШИ п.Новозавидовский»

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета

- Структура учебного предмета

- Материально-технические условия и оснащение занятий

II. Содержание учебного предмета

- Формы работы на уроках

- Учебно-методический план

III. Требования к уровню подготовки учащихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: виды, формы

- Критерии оценки

V. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

I. Пояснительная записка

            «Хоровое сольфеджио», как одна из форм музыкального воспитания была введена в педагогическую практику в 60-х годах прошлого века выдающимся музыкальным педагогом, хормейстером, композитором, основателем хорового студийного движения Георгием Александровичем Струве. Благодаря этой форме музыкального воспитания детский хор из простого сборища поющих превращается в содружество юных музыкантов, объединённых единой творческой целью. Этот предмет не только прививает навыки пения по нотам, столь необходимые в разучивании многоголосных произведений, но и приучает вслушиваться и вливаться в окружающее звучание. Вооружает таким могучим средством музыкальной выразительности, как интонирование диатонических и альтерированных натуральных (не темперировнных) ступеней. Учит выстраивать интервальные и аккордовые созвучия и в конечном итоге прививает вкус к хоровому пению и восприятию музыки вообще.

         Сроки реализации программы:

Данная программа рассчитана на 3 года обучения, для детей в возрасте 6-7 лет.

Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета:

В соответствии с учебным планом, на предмет «Хоровое сольфеджио» отводится 35 часов в год, из расчёта – 1 час в неделю.

Структура учебного предмета:

- нотное письмо;

- длительности;

- размер;

- звукоряд;

- лад и его структура;

- различные ритмические и мелодические обороты;

- интонирование;

- двухголосное и аккордовое пение;

- пение a capella.

Материально-технические условия и оснащение занятий:

    Для занятий необходимо достаточно просторное, проветриваемое помещение, фортепиано, звуковоспроизводящая аппаратура, места для сидения и подставки для построения хора.

II. Содержание учебного предмета

Формы работы на уроках:

   Хоровое сольфеджио опирается на знания и навыки, полученные на уроках по музыкальной грамоте, фортепиано и хору. При планировании занятий нужно учитывать необходимость сочетания различных форм работы: вокально-интонационные упражнения, ритмические упражнения, пение с листа, групповое и индивидуальное исполнение выученных заранее музыкальных примеров, импровизация мелодий на заданный текст, досочинение неоконченных мелодий, устные диктанты и т. д.

Учебно-методический план:

1-й класс

3-й класс

III. Требования к уровню подготовки учащихся

     В результате освоения предмета «Хоровое сольфеджио» учащиеся должны получить следующие навыки:

1. Пение с листа нетрудных мелодий;

2. Уметь разобрать и выучить по нотам песню или хоровую партию;

3. Хорошо интонировать выученную мелодию (хоровую партию);

4. Уверенно исполнять свою хоровую партию в сочетании с другими голосами.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

Контроль за освоением учащимися навыков сольфеджирования  осуществляется путём индивидуальной проверки качества исполнения учебного материала.

      Оценка 5 ставится за чисто интонируемое, ритмичное, достаточно выразительное исполнение.

      Оценка 4 – за некоторые недостатки в интонировании и в ритме.

      Оценка 3 – за довольно значительные качественные отклонения.

      Оценка 2 – за плохое владение материалом.

V. Cписок рекомендуемой учебно-методической литературы

1. М. Котляревская-Крафт, И. Москалькова, Л. Батхан. Сольфеджио для подготовительных отделений детских музыкальных школ. М.- СПб. «Музыка», 1995 г.

2. А. Барабошкина. Сольфеджио 2-й класс ДМШ. М., «Музыка» 1980 г.

3. Б. Калмыков,  Г. Фридкин. Сольфеджио. М., «Музыка» 1992 г.

4. Ю. Фролова. Сольфеджио. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2008 г.

5. Г. Арцышевский. Курс систематизированного сольфеджио. М.,  «Советский композитор». 1989 г.