"Жанровое разнообразие русского фольклора"

"Жанровое разнообразие русского фольклора"

Цель занятия:

Предметные: 

• расширить кругозор учащихся о малых жанрах русского фольклора;
• показать самобытность народа, которая проявляется в  народном творчестве: песнях, загадках
• обогатить речь учащихся с помощью различных жанров фольклора;

Метапредметные: 

• формирование основ музыкальной культуры через эмоционально- активное восприятие;
• реализация собственных творческих замыслов в различных жанрах фольклора;
• формирование целостности восприятия и представления об окружающем мире;

Личностные: 

• воспитание нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за достижения отечественного музыкального искусства, уважения к истории и духовным традициям России;
• создать условия для воспитания уважительного отношения к наследию русского народа как бесценной сокровищнице прекрасного;
• помочь почувствовать непреходящую ценность русского культурного наследия;
• развитие художественного вкуса, интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

Фольклор — народное творчество, художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения и идеалы.

Фольклор, в переводе с английского языка, означает “народная мудрость, народное знание”.

Образуйте родственные слова (Фольклорный, Фольклорист)

Фольклорист - специалист по фольклору

Народное творчество всегда привлекало внимание людей. Работают неутомимые собиратели фольклора и в наши дни. Люди, которые собирают фольклор и изучают его, называются фольклористами.

Сегодня мы обобщим наши знания по теме “Мир русского фольклора”. Каждый из вас принял активное участие в нашей совместной исследовательской деятельности в области русского фольклора. Сможете ли вы назвать себя Фольклористом, специалистом по фольклору, судить вам по окончании нашего занятия.

- Какие жанры русского фольклора вы помните?

Песни (колыбельные, исторические песни, игровые, хороводные и плясовые песни, частушки). Детский фольклор (заклички, дразнилки, потешки, прибаутки, считалочки). Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, сказки, предания, легенды, былины.

Народная песня

Оказывается, народное творчество входит в нашу жизнь очень рано, намного раньше, чем мы овладеваем родной речью.

- Вы знаете, что такое народная песня?

(Народная песня - это музыкальное произведение, автор которого является - народ.)

- Русский народ славится своими красивыми, задушевными, с глубоким смыслом песнями, дающими тему для размышления.

- Как создавалась народная песня?

(Песня сопровождала всю жизнь народа. С момента рождения и до смерти. Родился ребёнок и услышал колыбельную, затем прибаутки, потешки. Звучали песни во время игр, праздников, во время работы. Произошло какое-то событие, рассказала о нём песня)

- Правильно, ребята. Так появились разные жанры народных песен.

- А какие жанры фольклора  вы знаете? (хороводные, плясовые, игровые, шуточные песни, календарные, обрядовые)

- Но, несмотря на многообразие народных песен, они имеют общие черты, особенности. – Какие?

(Они очень мелодичные, распевные, протяжные, исполняются чаще всего хором.)

Мы с вами разучили хороводную песню “Я посеяла ленку”.

- А почему её мы называем хороводной?

( Потому что хоровод - это песня, танец. Исполнители, взявшись за руки, пели песню и двигались по кругу.)

 (Это ещё и круговой хоровод, т. к. круг - символизирует солнце, а в старину очень почитали и приклонялись солнцу).

(Звучит хороводная песня Белгородской обл).

- Ребята, а скажите пожалуйста, а к какому региону относится этот хоровод?

(Этот хоровод  Белгородской области)

- С ребятами из старшей группы мы приготовили ещё одну народную песню. А вам нужно узнать, к какому жанру относится песня .

Звучит песня Курской области "Соловей мой, соловьюшка"

(Это плясовая песня. Потому, что она звучит в быстром темпе, бодрая, живая. Исполнители её,  танцуют).

- Наши предки много и тяжело работали, обрабатывали и возделывали землю, строили себе жилище, шили и украшали свою одежду. Но они всегда находили время для отдыха, сами придумывали игры. А чтоб не было ссор во время игры, сочиняли считалки.

Кто знает считалочки? Что такое считалочка?

Считалка - это стихотворение, которое учит распределять права и обязанности в игре.

С помощью считалочки выберем ведущего.

Хорошо, ребята. Скажите пожалуйста, а для чего нужны нам игры?

Звучит игра "Как у деда Трифона"

- Молодцы, ребята. А теперь, я хочу попросить вас исполнить  "Махоню". Вспомните пожалуйста, к какому  региону относится эта песня? (Это игровая песня Брянской обл.)

- А почему же вы говорите игровая песня?

( Потому, что в ней нужно не только петь, но и изображать то, о чём поётся в ней)

-  Замечательно!

- А сейчас, я хочу загадать вам загадку,  вы, попробуйте её отгадать.

На гулянке, на вечёрке,

И под горкой, и на горке

Собирается народ,

Он и пляшет, и поёт.

Песни бодрые, живые.

Эти песни ….(плясовые).

Сейчас, ребята старшей группы исполнят плясовую песню Курской области" Вот кумушки, поиграйте"

Мы побывали в удивительном и прекрасном мире народной мудрости – мире фольклора. В нём звучали произведения детского фольклора. Нам еще многое предстоит узнать о фольклоре.  Рамки нашего занятия не позволяют  нам поговорить о сказках, притчах, былинах, преданиях, о народном театре скоморохов.

Хотели  бы вы продолжить изучение этой темы?

- Что нового вы узнали?

- На каком этапе занятия вам   было особенно интересно?

Я хочу пожелать вам: изучайте русский фольклор, ваша речь станет богаче, фольклор учит человека мыслить. Ведь за всеми этими символами нужно уметь увидеть и различить скрытую мудрость, скрытый смысл. Человек, научившийся правильно читать символику фольклора, будет мудрым, ему откроются жизненные истины для счастья.