Фонд оценочных средств

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежу-точной аттестации,другие формы контроля

1

2

3

4

5

Обучающийся должен уметь:

У1. Исполнять инструментальные произведения учебно-педагогического репертуара разных жанров, стилей форм;

У2. Использовать средства выразительности и технические приемы, соответствующие разным жанрам, стилям, формам;

У3. Анализировать исполняемое произведение с точки зрения образного содержания и музыкально-выразительных средств (образное содержание, особенности жанра, форма произведения, основные этапы музыкального развития, средства выразительности);

У4. Владеть культурой поведения на сцене

У5. Аккомпанировать голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений.

У6. Разрабатывать методическое обеспечение фрагмента урока по слушанию музыки.

У7. Создавать мультимедийную презентацию в соответствии с темой урока музыки.

Обучающийся должен знать:

З1. Различные приемы звукоизвлечения;

З2. Основные принципы фразировки, педализации;

З3. Средства художественно-выразительного исполнения инструментальных произведений;

З4. Особенности жанра, формы произведения, основные этапы музыкального развития, средства выразительности;

З5. Методы и приемы организации слушания музыки на уроке.

- воспроизведение и понимание исполняемых произведений;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм;

- использование средств выразительности и технических приемов, соответствующих разным жанрам, стилям, формам;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм (аккомпанирование голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений);

- содержательный, методически грамотный художественно-педагогический анализ произведения инструментального жанра.

- точность и правильность исполнения произведений педагогического репертуара;

- соблюдение планов и методов в решении задач, оценка их правильного выполнения;

- правильность и точность исполнения произведений педагогического репертуара;

- правильность и точность исполнения произведений (аккомпанирование голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений);

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения, жанру, стилю и форме;

- владение образной грамотной речью, верное использование профессиональной терминологии.

Задание № 1.

Задание № 2.

Задание № 3.

Итоговая контрольная работа

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального и хорового жанров.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- использование средств выразительности и технические приемы, соответствующие разным жанрам, стилям, формам;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм;

- понимание социальной значимости профессионального и личностного развития учителя музыки и музыкального руководителя.

- точность и правильность исполнения произведений педагогического репертуара;

- соблюдение планов и методов в решении задач, оценка их правильного выполнения;

- правильность воспроизведения нотного текста инструментального репертуара, с использованием основных принципов сольного исполнительства;

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения, жанру, стилю и форме.

ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Умения:

- аккомпанировать различным детским составам исполнителей (солисту, певцу, инструменталисту) или группе исполнителей (ансамблю, хору), ансамблю детских музыкальных инструментов;

Знания:

- основы фортепианного исполнительства, различные приемы звукоизвлечения, основные принципы фразировки и педализации.

- воспроизведение аккомпанемента к хоровому произведению, демонстрация умений аранжировки фактуры сопровождения;

- воспроизведение нотного текста произведений с использованием средств выразительности и технических приемов, соответствующих разным жанрам, стилям, формам.

- точность и правильность исполнения аккомпанемента к хоровому произведению;

- грамотное воспроизведение нотного текста на инструменте;

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения.

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежу-точной аттестации,другие формы контроля

1

2

3

4

5

Обучающийся должен уметь:

У1. Исполнять инструментальные произведения учебно-педагогического репертуара разных жанров, стилей форм;

У2. Использовать средства выразительности и технические приемы, соответствующие разным жанрам, стилям, формам;

У3. Анализировать исполняемое произведение с точки зрения образного содержания и музыкально-выразительных средств (образное содержание, особенности жанра, форма произведения, основные этапы музыкального развития, средства выразительности);

У4. Владеть культурой поведения на сцене

У5. Аккомпанировать голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений.

У6. Разрабатывать методическое обеспечение фрагмента урока по слушанию музыки.

У7. Создавать мультимедийную презентацию в соответствии с темой урока музыки.

Обучающийся должен знать:

З1. Различные приемы звукоизвлечения;

З2. Основные принципы фразировки, педализации;

З3. Средства художественно-выразительного исполнения инструментальных произведений;

З4. Особенности жанра, формы произведения, основные этапы музыкального развития, средства выразительности;

З5. Методы и приемы организации слушания музыки на уроке.

- воспроизведение и понимание исполняемых произведений;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм;

- использование средств выразительности и технических приемов, соответствующих разным жанрам, стилям, формам;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм (аккомпанирование голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений);

- содержательный, методически грамотный художественно-педагогический анализ произведения инструментального жанра.

- точность и правильность исполнения произведений педагогического репертуара;

- соблюдение планов и методов в решении задач, оценка их правильного выполнения;

- правильность и точность исполнения произведений педагогического репертуара;

- правильность и точность исполнения произведений (аккомпанирование голосу, хоровым коллективам, различным видам ритмических движений);

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения, жанру, стилю и форме;

- владение образной грамотной речью, верное использование профессиональной терминологии.

Задание № 1.

Задание № 2.

Задание № 3.

Итоговая контрольная работа

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального и хорового жанров.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- использование средств выразительности и технические приемы, соответствующие разным жанрам, стилям, формам;

- профессиональное исполнение произведений педагогического репертуара разных жанров, стилей, форм;

- понимание социальной значимости профессионального и личностного развития учителя музыки и музыкального руководителя.

- точность и правильность исполнения произведений педагогического репертуара;

- соблюдение планов и методов в решении задач, оценка их правильного выполнения;

- правильность воспроизведения нотного текста инструментального репертуара, с использованием основных принципов сольного исполнительства;

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения, жанру, стилю и форме.

ПК3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Умения:

- аккомпанировать различным детским составам исполнителей (солисту, певцу, инструменталисту) или группе исполнителей (ансамблю, хору), ансамблю детских музыкальных инструментов;

Знания:

- основы фортепианного исполнительства, различные приемы звукоизвлечения, основные принципы фразировки и педализации.

- воспроизведение аккомпанемента к хоровому произведению, демонстрация умений аранжировки фактуры сопровождения;

- воспроизведение нотного текста произведений с использованием средств выразительности и технических приемов, соответствующих разным жанрам, стилям, формам.

- точность и правильность исполнения аккомпанемента к хоровому произведению;

- грамотное воспроизведение нотного текста на инструменте;

- соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения характеру произведения.