Рабочая программа преддипломной практики

Принято педагогическим советом

Председатель педагогического совета

_______________ Н. П. Коробова

Протокол № ____

От «____» сентября 201__ года

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

4

2. СТРУКТУРА  И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

10

5. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

20

Индекс

Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту

Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося

В т.ч. часов обязательных учебных занятий

Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК)

Коды формируемых компетенций

ПДП.00

Производственная практика (преддипломная)

144

ОК 1-12.

ПК 2.1-2.7.

ПК 3.1-3.3.

ПК 4.1-4.5.

семестр

Кол-во недель

Календарные сроки

VIII

4

20.04.2016 – 17.05.2016

Вид учебной работы

Учебная нагрузка  обучающегося

Форма контроля

недель

часов

семестр

вид

Производственная  практика (преддипломная)

4

144

VIII

дифференцированный зачет

Содержание практики, виды работ, задания  

Объем в часах

1

2

1. Планирование, организация уроков музыки в общеобразовательных учреждениях.

   - ознакомление с материально-техническим оборудованием и оформлением кабинета музыки, расписанием учебных занятий, составление графика проведения уроков музыки и внеклассных мероприятий на период практики

  - ознакомление с системой учебно-воспитательной работы дошкольного образовательного учреждения: техническая, методическая  и документальная оснащенность процесса музыкального образования.

   - составление поурочного планирования уроков на время преддипломной практики, разработка развернутых конспектов уроков музыки по схеме (карта, план, ход урока с обозначением этапов деятельности, педагогических методов и приемов).

   - составление планирования проведения музыкальных занятий

и сценариев к досуговой деятельности.

   - проведение уроков и внеклассных мероприятий.

   - проведение музыкальных занятий  и музыкальной досуговой деятельности

   - анализ и самоанализ уроков музыки, обсуждение их в диалоге с учителем музыки, разработки предложений по совершенствованию и коррекции.

   - анализ и самоанализ музыкальных занятий, обсуждение их в диалоге с музыкальным руководителем.

   - сбор практического материала для выпускной квалификационной работы.

142

2

40

36

40

24

2. Дифференцированный зачет.

2

Итого часов

144

Развиваемые  общие и профессиональные компетенции

(ОК и ПК, перечисленные  в разделе 1.3.)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Умеет:

– аргументировать  собственную точку зрения о сущности и социальной значимости будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знает:

 - социальную значимость своей будущей профессии;

 - нормы профессиональной этики будущего педагога и готовность к их практическому применению в учебных и профессионально-практических ситуациях.

  Экспертное наблюдение,

собеседование.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Умеет:

 - оптимально организовывать собственную деятельность при подготовке к урокам музыки в школе и музыкальным занятиям в детском саду;

- обосновывать выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач;

- выбирать способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности;

Знает:

 - типовые методы решения профессиональных задач и алгоритм оценки их эффективности и качества.

  Экспертное наблюдение за организацией деятельности в стандартной ситуации.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Умеет:

 - осознанно принимать  решения и следовать им в конкретных ситуациях и нести за них ответственность;

- определять показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей деятельности;

Знает:

 - алгоритм действий при принятии решений в стандартных и нестандартных  ситуациях.

  Экспертное наблюдение за организацией деятельности обучающегося в стандартных и нестандартных  ситуациях.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Умеет:

- извлекать музыкально-теоретическую, методическую информацию, представленную в различных источниках, для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

Знает:

 - способы поиска информации для постановки и решения профессиональных задач.

  Экспертное наблюдение за организацией работы студента с информацией.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Умеет:

 - эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

Знает:

 - основные методы  и способы использования  информационно-коммуникационных технологий в достижении поставленных целей в профессиональной деятельности учителя музыки и музыкального руководителя.

  Экспертное наблюдение за  организацией работы студента с ИКТ.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе использования ИКТ.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Умеет:

 - соблюдать нормы этики делового взаимодействия с участниками образовательного процесса: обучающимися: сокурсниками и преподавателями в ходе производственной практики;

Знает:

 - основные приемы и средства эффективного взаимодействия с сокурсниками, преподавателями в процессе производственной практики.

  Экспертное наблюдение за  организацией коллективной деятельности: общением с обучающимися: сокурсниками и преподавателем в ходе преддипломной практики.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе общения в коллективе.  

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Умеет:

 - определять цели и задачи, мотивацию деятельности обучающихся в образовательном процессе;

 - проявлять ответственность за качество образовательного процесса и результат выполнения заданий;

Знает:

 - методические основы целеполагания, мотивации, организации и контроля  деятельности обучающихся

 - показатели результативности деятельности в соответствии с поставленными задачами.

  Экспертное наблюдение.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Умеет:

 - выявлять цели и задачи профессионального и личностного роста;

 - обоснованно  планировать профессиональное и личностное развитие,  повышение квалификационного уровня;

 - определять «точки успеха» и «точки роста»;

причины успехов и неудач в деятельности;

 - выстраивать собственные ресурсы (знания, умения, навыки, освоенные способы деятельности) в соответствии с поставленными профессиональными  задачами,

  - анализировать собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего профессионального развития;

Знает:

 - пути решения и этапы последовательного профессионального и личностного развития в процессе самообразования.

  Экспертное наблюдение за «точками успеха» и «точками роста» профессионального и личностного развития обучающегося.

  Интерпретация результатов наблюдений за профессиональным и личностным развитием обучающегося в процессе  освоения образовательной программы.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Умеет:

 - использовать элементы  инновационных технологий в профессиональной деятельности;

Знает:

 - содержание современных инновационных технологий в профессиональной деятельности учителя музыки и музыкального руководителя;

 - способы осуществления профессиональной деятельности учителя музыки и музыкального руководителя в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

   Экспертное наблюдение за профессиональной деятельностью.

  Экспертная оценка по итогам деятельности.

  Изучение отчетной документации.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Умеет:

- проявлять ответственность за жизнь и здоровье учащихся и дошкольников;

- использовать здоровьесберегающие технологии на уроках и музыкальных занятиях;

- соблюдать нормы СанПинов во время проведения учебного процесса в общеобразовательном учреждении и проведении музыкальных занятий в детском саду;

 - рационально распределять время на уроке музыки и на музыкальном занятии  на все виды деятельности,

Знает:

 - соответствие требований СанПиНов и  здоровьесберегающих технологий возрастным особенностям школьников и дошкольников;

 - правила охраны и гигиены певческих голосов обучающихся.

  Экспертное наблюдение за соблюдением правил безопасности школьников и дошкольников на занятиях.

  Интерпретация результатов наблюдений обеспечения охраны жизни и здоровья детей на занятиях в процессе профессиональной деятельности обучающегося.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

Умеет:

- ориентироваться в законодательных и правовых документах, регулирующих профессиональную деятельность;

Знает:

 - правовые нормы регулирования педагогической деятельности:

Закон о правах ребенка «Конвенцию о правах ребенка», Закон РФ «Об образовании»;

 - локальные акты и документы в области образования.

  Экспертное наблюдение за соблюдением правовых норм обучающимся в процессе преддипломной практики.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Умеет:

 - проявлять гражданские и патриотические чувства в межличностном общении, на занятиях;

Знает:

 - основные положения воинской обязанности (для юношей).

 - учебный и музыкальный материал, способствующий воспитанию чувства патриотизма у детей.

  Экспертное наблюдение за проявлением гражданских и патриотических чувств на занятиях, в межличностном общении.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ПК 2.1. Определять цели, задачи уроков музыки и внеурочные музыкальные мероприятия и планировать их.

Умеет:

 - методически грамотно и обоснованно   выстраивать цели и задачи уроков музыки и внеурочных музыкальных мероприятий;

 - планировать уроки музыки и внеурочные мероприятия;

Знает:

 - психолого-педагогические основы музыкального образования школьников; педагогические условия формирования музыкальной культуры школьника, характеристику музыкальных способностей школьников и условия их развития;

 - психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе музыкального образования, механизмы развития мотивации музыкальной деятельности;

 - содержание современных программ музыкального образования детей в общеобразовательных учреждениях;

Конспекты (карты) уроков.  Экспертная оценка во время преддипломной практики.

  Отчет по педагогической практике.

  Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать музыкальное образование детей в дошкольных образовательных учреждениях.

Умеет:

 - методически грамотно и обоснованно   выстраивать цели и задачи музыкальных занятий;

 - планировать музыкальные занятия и досуговые мероприятия.

Знает:

 - психолого-педагогические основы музыкального воспитания  дошкольников; педагогические условия формирования музыкальной культуры , характеристику музыкальных способностей и условия их развития;

 - психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе музыкального образования, механизмы развития мотивации музыкальной деятельности;

 - содержание современных программ музыкального образования детей в дошкольных учреждениях.

Конспекты занятий..  Экспертная оценка во время преддипломной практики.

  Отчет по педагогической практике.

  Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 1.2.Организовывать различные формы музыкальной деятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях.

Умеет:

 - находить и использовать методическую и музыкальную литературу и др. источники информации, необходимые для подготовки к музыкальным занятиям;

 - использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

 - организовывать музыкально-слушательскую и музыкально-исполнительскую деятельность дошкольников;

 - проводить педагогическое наблюдение на музыкальных занятиях.

Знает:

 - характеристику форм организации музыкальной деятельности дошкольников;

 - дошкольный музыкальный репертуар с учетом эстетических, психологических, педагогических оснований отбора и систематизации музыкального репертуара.

Конспекты занятий.

Экспертная оценка во время преддипломной  практики (оценки в дневнике практиканта).

  Отчет по педагогической практике.

ПК 1.3. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования

Умеет:

- оценивать процесс и результаты музыкальной деятельности обучающихся с учетом требований ФГОС по различным возрастным группам обучающихся;

Знает:

 - характеристику музыкальных способностей дошкольников и условия их развития;

 - основы взаимодействия с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам музыкального образования в ОУ

 Диагностическая  карта музыкальных способностей дошкольников.

  Экспертное наблюдение за организацией проведения диагностики в ходе преддипломной практики.

ПК 1.4. Анализировать занятия по музыке, досуговые мероприятия, использование музыки в повседневной жизни детского дошкольного учреждения, корректировать процесс музыкального образования

Умеет:

 - анализировать музыкальные занятия,проведенные студентом и обсуждение их в диалоге с музыкальным руководителем, разработки предложений по совершенствованию и коррекции.

Знает:

 - алгоритм самоанализа и анализа музыкальных занятий и досуговых мероприятий.

Экспертная оценка аналитической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики (дневник практиканта).

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования дошкольников

Умеет:

 - грамотно и своевременно вести и оформлять учебную документацию; обеспечивающую процесс музыкального образования в дошкольном учреждении;

Знает:

 - требования по оформлению документации с использованием информационно-коммуникационных технологий

Отчет студента по преддипломной практике.

Итоговый контроль.

ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки музыки.

Умеет:

 - находить и использовать методическую и музыкальную литературу и др. источники информации, необходимые для подготовки к урокам;

 - использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

 - организовывать музыкально-слушательскую и музыкально-исполнительскую деятельность обучающихся на уроке с  учетом  эстетических, психологических, педагогических  оснований отбора и систематизации музыкального репертуара;

- владеть  различными методами, средствами, формами организации деятельности обучающихся при проведении уроков с  учетом возрастных особенностей обучающихся;

 - проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках;

Знает:

 - характеристику форм организации музыкальной деятельности школьников;

 - методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков;

- школьный музыкальный репертуар с учетом эстетических, психологических, педагогических оснований отбора и систематизации музыкального репертуара.

Конспекты уроков.

Экспертная оценка во время преддипломной  практики (оценки в дневнике практиканта).

  Отчет по педагогической практике.

  Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 2.3. Организовывать и проводить внеурочные музыкальные мероприятия в общеобразовательном учреждении.

Умеет:

 - находить и использовать методическую и музыкальную литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки
к занятиям и разработки сценариев музыкальных мероприятий;

- отбирать содержание и организовывать музыкально-слушательскую и музыкально-исполнительскую деятельность обучающихся;

- использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков и досуговых мероприятий, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;

- использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении  досуговых мероприятий, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;

 - использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе.

Конспекты внеклассных мероприятий.

Экспертная оценка во время преддипломной  практики (оценки в дневнике практиканта).

  Отчет по педагогической практике.

  Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 2.4. Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им педагогическую поддержку.

Умеет:

 - проводить диагностику уровня развития музыкальных способностей обучающихся;

- выявлять музыкально одаренных детей посредством педагогического наблюдения на уроках музыки;

  - отбирать содержание и организовывать музыкально-слушательскую и музыкально-исполнительскую деятельность обучающихся  для развития музыкальных способностей школьников;

- использовать методы и приемы организации музыкально-исполнительской деятельности школьников с учетом  эстетических, психологических, педагогических  оснований отбора музыкального репертуара и с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

 - организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;

 -  использовать различные формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;.

Знает:

 - методы диагностики выявления уровня развития музыкальных способностей обучающихся;

 - требования к охране и гигиене исполнительского аппарата детей.

  Экспертная оценка во время прохождения преддипломной практики.

 - Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 2.5. Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования обучающихся.

Умеет:

- оценивать процесс и результаты музыкальной деятельности обучающихся с учетом требований ФГОС по различным возрастным группам обучающихся;

Знает:

 - характеристику музыкальных способностей обучающихся и условия их развития;

 - способы и методы оценивания результатов обучения музыке и музыкального образования обучающихся;

 - основы взаимодействия с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам музыкального образования в ОУ.

  Диагностическая  карта музыкальных способностей школьников.

  Экспертное наблюдение за организацией проведения диагностики в ходе преддипломной практики.

 - Карта оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 2.6. Анализировать уроки музыки и внеурочные музыкальные мероприятия.

Умеет:

- анализировать уроки музыки, проведенные самим студентом и уроки  сокурсников, обсуждения их в диалоге с сокурсниками, учителями музыки, разработки предложений по совершенствованию и коррекции;

Знает:

 - алгоритм самоанализа и анализа уроков и внеурочных

музыкальных мероприятий.

 Экспертная оценка аналитической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики (дневник практиканта).

 - Карта   оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 2.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования в общеобразовательном учреждении.

Умеет:

– грамотно и своевременно вести и оформлять учебную документацию; обеспечивающую процесс музыкального образования в общеобразовательном учреждении;

Знает:

 - требования по оформлению документации с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Отчет студента по преддипломной практике.

Итоговый контроль.

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального, хорового и инструментального жанров.

Умеет:

 - исполнять произведения педагогического репертуара инструментального, хорового и вокального жанров на уроках и досуговых мероприятиях.

Знает:

 - педагогически-музыкальный репертуар для обеспечения образовательного процесса, жанровые особенности вокально-хоровой и инструментальной музыки.

Экспертная оценка практической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики (дневник практиканта).

 - Карта   оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков детским хоровым коллективом.

Умеет:

 - управлять детским хоровым коллективом с использованием дирижерских навыков.

Знает:

 - теоретические основы и методику работы с хором, технические и художественные приемы хорового дирижирования, методические приемы с хором.

Экспертная оценка практической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики (дневник практиканта).

 - Карта   оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

Умеет:

 - аккомпанировать различным детским составам исполнителей (солисту, певцу, инструменталисту) или группе исполнителей (ансамблю, хору), ансамблю детских музыкальных инструментов.

Знает:

 - основы фортепианного исполнительства, различные приемы звукоизвлечения, основные принципы фразировки и педализации.

Экспертная оценка практической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики (дневник практиканта).

 - Карта   оценки образовательных достижений обучающихся в ходе практики.

ПК 4.1. Составлять учебно-тематические планы и рабочие программы на основе примерных с учетом вида образовательного учреждения, особенностей возраста, группы/класса, отдельных детей.

Умеет:

 - анализировать образовательные стандарты общего и дошкольного образования и примерные программы общего образования:

 - определять цели и задачи, планировать музыкальное образование обучающихся  в общеобразовательном  учреждении;

- определять цели и задачи,планировать музыкальные занятия в дошкольном учреждении;

 - составлять учебно-тематические планы на основе примерных с учетом вида образовательного учреждения,

особенностей возраста,класса/группы;

Знает:

 - теоретические основы, методику планирования музыкального образования детей в учреждениях общего и дошкольного образования, требования к оформлению соответствующей документации;

 - современные программы музыкального образования для общеобразовательных и дошкольных учреждений.

Экспертная оценка аналитической деятельности обучающихся в ходе преддипломной  практики.

  Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметную развивающую среду.

Умеет:

 - создавать в кабинете музыки предметную развивающую среду;

Знает:

 - педагогические, гигиенические, специальные  требования к созданию предметно-развивающей среды музыкального образования:

Экспертная оценка во время преддипломной практики.

ПК 4.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать выбор методов и средств собственной педагогической практики.

Умеет:

 - систематизировать и обобщать педагогический опыт;

 - обосновывать выбор методов и средств собственной педагогической практики;

 - готовить и оформлять рефераты, конспекты;

Знает:

 - алгоритм систематизации педагогического опыта;

 -  логику подготовки и требования к устному выступлению, реферированию, конспектированию.

  Экспертная оценка во время прохождения преддипломной практики.

  Отчет студента по практике.

Итоговый контроль.