Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой) музыкального образования

Протокол от 16.04.2020

№ 5

Утверждено

педагогическим советом

Протокол  от 12.05.2020г          №58

Утверждено

приказом от 12.05.2020            №170-ОД

Максимальная учебная нагрузка

 обучающихся

219ч.

Самостоятельная работа                                        

73ч.

Обязательная учебная нагрузка (всего)              

146ч

в том числе:

теоретическое обучение                    

122 ч.

практические занятия                        

4ч.

лабораторные         

-

курсовая работа (проект)                      

Учебная практика                                                  

Производственная практика                              

Форма промежуточной аттестации:                      

20ч.

72ч.

180ч.

МДК.02.01: 5 семестр – итоговая контрольная работа;

6 семестр – дифференцированный зачет, курсовая работа;

• МДК.02.02: 5 семестр – итоговая контрольная работа;
• УП.02.01:6 семестр – зачёт.
• ПП.02.01: 7 семестр – комплексный дифференцированный зачёт.

ПМ.02 7 семестр – комплексный квалификационный экзамен.

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

10

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

23

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

26

Курс

Семестр

ПМ, МДК,

практика

Максимальная учебная нагрузка

Самостоятельная

 работа

Обязательная учебная нагрузка

В том числе

Формы промежуточной аттестации

Теоретическое

обучение

Лаб. Ипр.занятия

Курс проект

III

5

МДК.02.01.

Теоретические и методические основы музыкального образования детей в общеобразовательных

организациях.

72

24

48

38

-

10

Итоговая контрольная работа

III

6

МДК. 02.01.

Теоретические и методические основы музыкального образования детей в общеобразовательных

организациях.

99

33

66

56

-

10

Дифференцированный зачет

Курсовая работа

III

5

МДК.02.02.

Основы учебно-исследовательской деятельности в работе учителя музыки.

48

16

32

28

4

-

Итоговая контрольная работа

Итого

219

73

146

122

4

20

III

6

УП.02.01.

Учебная практика

Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях

72

-

-

72

-

Зачет

III

6

ПП.02.01.

Производственная практика

(по профилю специальности)

Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях

72

-

-

72

-

-

IV

7

ПП.02.01. Производственная практика  (по профилю специальности). Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях

108

-

-

108

-

Комплексный дифференцированный зачёт

IV

7

Комплексный квалификационный экзамен

Всего часов с учетом практик

471

398

Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Определять цели, задачи уроков музыки и внеурочные музыкальные мероприятия и планировать их

ПК 2.2.

Организовывать и проводить уроки музыки.

ПК 2.3.

Организовывать и проводить внеурочные музыкальные мероприятия в общеобразовательной организации

ПК 2.4.

Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им педагогическую поддержку

ПК 2.5.

 Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования обучающихся

ПК 2.6.

Анализировать уроки музыки и внеурочные музыкальные мероприятия

ПК 2.7.

Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования в общеобразовательной организации

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

ОК 12

Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты   и т.п.

ОК 13

Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

ОК 14

Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

ОК 15

Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности;  обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ОК 16

Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

ОК 17

Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

(макс. Учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 2.1. – 2.7.

МДК 02.01.

Теоретические и методические основы музыкального образования детей в общеобразовательных  организациях.

171

114

-

20

57

-

ПК 2.1 –2.7.

МДК 02.02.

Основы учебно-исследовательской деятельности в работе учителя музыки.

48

32

4

-

16

-

-

-

ПК 2.1. – 2.7.

Учебная практика

72

 72

ПК 2.1. – 2.7.

Производственная практика (по профилю специальности), часов

180

180

Всего:

471

146

4

20

73

-

72

180

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

МДК 02.01.

Теоретические и методические основы музыкального образования детей в общеобразовательных организациях

+

171

Раздел 1 Теоретические основы музыкального образования детей в общеобразовательных организациях.

5семестр

аудит.- 48; сам.-24

Содержание

3

1.

Тема 1.1. Сущность теории и методики музыкального образования детей в общеобразовательных организациях

Лекция 1-2. Сущность теории и методики музыкального образования. Закономерности музыкального образования

Лекция 3. Функции музыкального искусства.

Самостоятельная работа №1. Раскрыть функции музыкального искусства (не менее 4-х) в конкретном музыкальном произведении: песне Л.Бетховена «Сурок»

3

1,2

2.

Тема 1.2. История становления музыкального образования в русской школе и на современном этапе.

Лекция 4-5 История становления музыкального образования в русской школе 2-ой половины 19-го века.

Лекция 6. История становления музыкального образования в советской школе 20-го века: 20-е – 40-е годы.

Лекция 7. История становления музыкального образования в советской школе 20-го века: 50-е – 80-е годы. 

Самостоятельная работа №2-3. 1. Раскрыть основные идеи, концептуальные положения выдающихся музыкантов-педагогов и исследователей XX в. в развитие музыкального образования детей (2-3 предложения); 2. Подготовить презентацию (5-6 слайдов) об одном из представленных педагогов-музыкантов и исследователей, акцентируя внимание на его вкладе в музыкальное образование учащихся.

4

1,2

3.

Тема 1.3 Цель, задачи, принципы музыкального образовании школьников.

Лекция 8. Цель музыкального образования. Понятие музыкальная культура школьников..

Лекция 9-10. Задачи, принципы музыкального образования школьников.

Самостоятельная работа №4. Конкретизировать задачи музыкального образования при изучении песни А.Островского на слова Л.Ошанина "Пусть всегда будет солнце". Составить таблицу с обозначением принципов музыкального образования различных авторов, подчеркнуть общие принципы.

3

1,2

4.

Тема 1.4  Музыкальные способности обучающихся

Лекция 11-13. Музыкальные способности обучающихся: сущность, особенности диагностики.

Самостоятельная работа №5. Работа с учебником: Осеннева М.С. Теория и методика музыкального воспитания. Законспектировать стр. 56-61 и ответить на вопросы.

Индивидуальный проект 1. Исследовательская деятельность в рамках курсовой работы: диагностика музыкальных способностей (ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма) сокурсников

Самостоятельная работа №6. Провести диагностику уровня развития музыкальных способностей сокурсников (учащихся младших классов). Разработать или найти тестовые задания на выявление музыкальных способностей детей.

3

Курсовая работа

1

1,2

5.

Тема 1.5. Музыкально-педагогическая деятельность учителя музыки в современной общеобразовательной организации.

Лекция 14. Виды музыкально-педагогической деятельности учителя музыки

Лекция 15-16. Характеристика профессиональных качеств личности учителя музыки: Стили педагогического общения учителя.

Самостоятельная работа №7. Работа с учебником: Осеннева М.С. Теория и методика музыкального воспитания. С. 55, выполнить задание №6.

Индивидуальный проект 2-3. Исследовательская деятельность в рамках курсовой работы: наблюдение, изучение педагогического опыта в ходе просмотра видеоурока музыки с целью выявления профессиональных качеств и стиля педагогического общения учителя.

Лекция 17. Формы взаимодействия учителя музыки с родителями: особенности воспитания музыкальной культуры школьников в семье.

Самостоятельная работа № 8-9. Составить выступление для родителей, анонсирующее посещение с детьми  музыкального представления: оперы, балета, мюзикла.

4

Курсовая работа

2

1,2

6.

Тема 1.6. Содержание общего музыкального образования

Лекция 18-19. Основные элементы содержания музыкального образования: опыт эмоционально-нравственного отношения к музыкальному искусству; музыкальные знания.

Лекция 20. Музыкальные умения и навыки. Содержательные элементы музыкального образования.

Самостоятельная работа №10. Составить для школьников тезаурус ключевых музыкальных понятий: музыкальная и речевая интонация, музыкальные жанры, стили, музыкальный образ, музыкальная драматургия.

Лекция 21. Универсальные учебные действия в образовательном процессе школы»

Лекция 22. Универсальные учебные действия в музыкальном образовании.

Самостоятельная работа №11. Изучить конспект урока по теме «Настроения в музыке» и обозначьте планируемые результаты УУД данного урока.

5

1,2

7.

Тема 1.7. Методы музыкального образования

Лекция 23-24.. Классификация общепедагогических методов.

Самостоятельная работа №12-13.. Выявить и конкретизировать методы, которые использованы в видеоуроке «Образ моря в музыке».  Оформите таблицу.

Лекция 25-26. Сущность, специфика методов музыкального образования.

Самостоятельная работа № 14. Определить общедидактические методы и методы музыкального образования, которые использованы в конспекте урока музыки и оформить таблицу.

Индивидуальный проект 4-5. Исследовательская деятельность в рамках курсовой работы: наблюдение, изучение педагогического опыта в ходе просмотра видеоурока музыки с целью выявления используемых методов обучения.

4

Курсовая работа

2

1,2

8.

Тема 1.8. Урок музыки в общеобразовательной школе и его специфические особенности.

Лекция 27-28. Урок как основная форма музыкального образования. Классификация уроков музыки. Основные дидактические структуры урока. Технологическая карта урока.

Самостоятельная работа № 15-16. Оформить технологическую карту урока по предложенному конспекту. урок, выданный на практике, в виде технологической карты. Подготовить презентацию к уроку.

Лекция 29-30. Оценка, учет и контроль в музыкальном образовании. Виды домашнего задания. Анализ и самоанализ урока музыки.

Самостоятельная работа № 17. Оформить анализ видеоурока по алгоритму

Индивидуальный проект 6-7. Исследовательская деятельность в рамках курсовой работы: наблюдение, изучение педагогического опыта, анализ видеоурока музыки по алгоритму.

4

Курсовая работа

2

1,2

9.

Итоговая контрольная работа по разделу

1

Раздел 2. Конструирование музыкально-педагогического исследования в форме курсовой работы

Содержание

3

1.

Тема 2.1. Конструирование музыкально-педагогического исследования в форме курсовой работы.

Индивидуальный проект 8. Цели и задачи курсовой работы. Требования к курсовой работе. Структура курсовой работы.

Индивидуальный проект 9-10. Построение категориального аппарата исследования проблема, объект и предмет, цель, задачи, гипотеза исследования, теоретико-методические основы и методы исследования.

Самостоятельная работа №18-20. Оформить план, категориальный аппарат темы курсового исследования.

3

1,2

Раздел 3 Методика организации различных видов музыкальной деятельности школьников на уроках музыки в общеобразовательных организациях.

Содержание

7

1.

Тема 3.1. Музыкально-слушательская деятельность учащихся на уроках музыки.  6 часов

Лекция 31-33. Сущность понятия музыкальное восприятие. Стадии музыкального восприятия. Особенности музыкального восприятия школьников разного возраста.

Лекция-34-36. Методика проведения художественно-педагогического анализа музыкального произведения. Приёмы активизации музыкального восприятия.

Самостоятельная работа №21-24.. Составить конспект фрагмента урока по виду деятельности «Слушание музыки» по алгоритму художественно-педагогического анализа произведения. Подготовить презентацию к фрагменту урока.

6

1,2

2.

Тема 3.2. Итоговая контрольная работа

Методическое обоснование фрагмента урока музыки по представленному образцу Технологической карты с использованием ИКТ технологий.

1

1,2

Итого

48

6семестр

аудит.-66; сам.-33

Раздел 3 Методика организации различных видов музыкальной деятельности школьников на уроках музыки в общеобразовательных организациях.

Содержание

26

3.

Тема 5.3. Вокально-хоровая деятельность учащихся на уроках музыки.

Лекция 1-3. Общая характеристика вокально-хоровой деятельности на уроке музыки. Характеристика основных вокально-хоровых навыков. Особенности голосового аппарата школьников разного возраста.

Лекция 4-6.. Характеристика основных методов вокально-хоровой работы. Методика разучивания песни.

Самостоятельная работа № 1-3. Разработать фрагмент урока по организации вокально-хоровой деятельности учащихся на уроке музыки –  разучивание песни с использованием игровых методов.

6

1,2

4

Тема 3.4. Музыкально-ритмическая деятельность учащихся на уроках музыки.

Лекции 7-12.. Общая характеристика музыкально-ритмической деятельности на уроках музыки. Основные виды музыкально-ритмической деятельности учащихся на уроках. "Звучащие жесты" как вид музыкально-ритмической деятельности учащихся. Методы, приёмы и этапы работы по освоению школьниками музыкально-ритмических движений на уроках музыки.

Самостоятельная работа № 4-6. Привести примеры основных видов музыкально-ритмической деятельности учащихся на уроках музыки с кратким описанием каждого из них в соответствии с алгоритмом.

6

1,2

5.

Тема 3.5. Инструментально-исполнительская деятельность учащихся на уроке музыки (игра на детских музыкальных инструментах).

Лекции 13-17. Характеристика инструментально-исполнительской деятельности учащихся на уроке музыки (игра на детских музыкальных инструментах). Классификации детских музыкальных инструментов. Последовательность обучения детей игре на детских шумовых инструментах.

Самостоятельная работа № 7-8. Подготовить мультимедийную презентацию по теме лекции. Сочинить ритмическую партитуру (не менее трех партий) к музыкальному произведению (по выбору).

5

1,2

6..

Тема 3.6. Изучение музыкальной грамоты на уроках музыки.

Лекции 18-21. Основные понятия: музыкальная грамота, музыкальная грамотность, нотная грамота. Звуковысотность и метроритм как стержневые линии овладения музыкальной грамотой. Элементы музыкальной грамоты в различных видах музыкальной деятельности учащихся на уроках музыки.

Самостоятельная работа № 9-10. Подготовить сообщение "Хоровое сольфеджио" Г.Струве. Оформить и продемонстрировать на основе мультимедийной презентации фрагмент урока по изучению нотной грамоты, (звуковысотность или метроритм).

4

1,2

7.

Тема 3.7. Творчество обучающихся на уроках музыки.

Лекции 22-26. Творческая деятельность детей в процессе обучения. Музыкально-композиционное творчество учащихся на уроках музыки. Использование музыкальных импровизаций и композиций на уроке музыки.

Самостоятельная работа №11-12. Сочинить речевые, вокальные, пластические импровизации. Подобрать состав оркестра для инструментальной импровизации на музыку М. Глинки «Арагонская хота» и написать ритмическую партитуру. 

5

1,2

Раздел 4. Музыкально-педагогическое исследование в форме курсовой работы

Содержание

3

1.

Тема 4.1. Музыкально-педагогическое исследование в форме курсовой работы.

Индивидуальный проект 1-3. Практическая часть исследования: обобщение педагогического опыта учителей музыки, этапы опытно-практической работы.

Самостоятельная работа № 13-15. Выполнить практическую часть исследования по своей теме: разработать вопросы анкет, тестовые, творческие задания для учащихся.

3

1,2

Раздел 5. Концептуальные положения современные программ по музыке в общеобразовательной организации.

Содержание

20

1..

Тема 5.1. Концепция музыкального воспитания и программа по музыке Д.Б. Кабалевского: прошлое и настоящее.

Лекция 27. Общая характеристика концепции программы по музыке Д.Б.Кабалевского. Цель, задачи, принципы и основополагающие методы программы по музыке, разработанной под руководством Д.Б. Кабалевского.

Лекция 28-29. Содержание программы Д.Б. Кабалевского: 1-4 классы.

Лекция 30-31.. Содержание программы Д.Б. Кабалевского: 5-8 классы.

Самостоятельная работа №16-18. Выбрать по одному произведению из представленного списка для слушания и оформить фрагмент урока по слушанию музыки в виде презентации.

5

1,2

2.

Тема 5.2. Программа по музыке. Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.

Лекция 32. Общая характеристика концепции программы по музыке. Цель, задачи, принципы, ведущие методы программы по музыке, Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Музыка».

Лекция 33-34. Содержание программы 1-4 классы.

Лекция 35-36. Содержание программы 5-7 классы.

Самостоятельная работа №19-21. Составить итоговый или промежуточный тест по музыке для любого класса начальной и основной школы. Оформить в предложенном формате конспект урока и подготовить презентацию к нему.

5

1,2

3.

Тема 5.3. Программа «Музыка»: авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.

Лекция 37. Общая характеристика концепции программы по музыке. Цель, задачи, принципы, ведущие методы программы по музыке, Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Музыка».

Лекция 38-39. Содержание программы 1-4 классы.

Лекция 40-41. Содержание программы 5-8 классы.

Самостоятельная работа № 22-23.. Оформить конспект урока и презентацию к уроку в начальной и основной школе (тема урока – по выбору).

5

1,2

4.

Тема 5.4. Программа Музыка» В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр, В.А. Школяр.

Лекция 42. Общая характеристика концепции программы по музыке. Цель, задачи, принципы, ведущие методы программы по музыке, Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Музыка».

Лекция 43-44. Содержание программы 1-4 классы.

Лекция 45-46. Содержание программы 5-7 классы.

Самостоятельная работа № 24-26. Оформить по схеме фрагмент урока (по выбору) в  начальной и основной школе (презентация и текстовый материал).

5

1,2

Раздел 6 Организация внеурочной музыкальной деятельности в условиях общеобразовательной организации.

Содержание

6

1.

Тема 6.1. Организация внеурочной музыкальной деятельности в условиях общеобразовательной организации.

Лекция 47-49. Цель, задачи, методические принципы, направления внеурочной музыкальной деятельности в общеобразовательной организации.

Лекции 50-52. Характеристика, методика организации и проведения различных форм внеурочной музыкальной деятельности в общеобразовательной организации.

Самостоятельная работа №27-28. Разработать сценарий: тематического или комплексного занятия, лекции-концерта, одной из игровых форм (конкурс, игра, викторина) внеурочной деятельности для учащихся начальной и основной школы.

Индивидуальный проект 4-5. Исследовательская деятельность в рамках курсовой работы: изучение программ по организации различных кружковых форм внеурочной деятельности, проектной деятельности учителей общеобразовательных организаций г. Нижневартовска.

Самостоятельная работа № 29. Представить программу внеурочной деятельности по организации вокально-хорового коллектива, фольклорного ансамбля в условиях общеобразовательной организации (опыт учителей музыки).

6

Курсовая работа

2

1,2

Раздел 7. Музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

Содержание

3

1.

Тема 7.1. Музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

Лекции 53-55. Теоретические основы музыкального образования школьников с  ограниченными возможностями здоровья. Организация учебно-музыкальной деятельности с обучающимися с ОВЗ в условиях общеобразовательной организации.

Самостоятельная работа № 30. Подготовить сообщение об арттерапевтичепских возможностях музыки. Разработать методические рекомендации по организации учебно-музыкальной деятельности с обучающимися с ОВЗ на уроках музыки.

3

1,2

Раздел 9 Курсовая работа.

Содержание

5

1.

Тема 9.1. Требования к оформлению курсовой работы. Требования к докладу, ду, презентации.

Индивидуальный проект 6-8. Порядок и стандарты оформления курсовой работы. Оформление рисунков, таблиц, использованных источников, приложений. Требования к содержанию, объему доклада, содержанию и дизайну оформления презентации.

Самостоятельная работа №31-33. Оформление курсовой работы. Подготовка

доклада, презентации к защите курсовой работы.

Индивидуальный проект 9-10. Защита курсовой работы

5

1,2

Раздел 10. 

Дифференцированный зачет

Содержание

1

1..

Тема 10.1. Тестовые (теоретическое и практическое) задания по темам курса.

1. Выполнение тестовых заданий по темам курса: задания на выбор одного варианта из предложенных 4-х, на сопоставление, развернутые ответы на вопросы.

2. Составление сценария внеурочного музыкального мероприятия

с использованием ИКТ технологий.

1

2

Итого

66

МДК.02.02.

Основы учебно-исследовательской деятельности в работе учителя музыки

48

Vсеместр

48

Раздел 1.

Введение в педагогическое исследование

Содержание

4

1.

Цели, задачи и содержание программы обучения.

2

1,2

2.

Наука и научное познание.

2

1,2

Раздел 2.

Методология научного исследования

Содержание

18

1.

Психолого-педагогическое исследование.

4

1,2

2.

Методы психолого-педагогического исследования.

8

1,2

3.

Методы поиска информации: виды переработки текста.

4

1,2

Практические занятия

4.

Составление кроссвордов и ответов к ним.

2

Раздел 3.

Этапы работы в рамках учебного исследования

Содержание

6

1.

Работа над курсовыми и дипломными работами.

4

1,2

2.

Алгоритм общей схемы хода научного исследования. Составление методологического аппарата.

2

Практические занятия

2

1,2

3.

Составление плана исследования.

2

1,2

Содержание

2

4.

Представление результатов учебно-исследовательской работы

1

1,2

5.

 Итоговая контрольная работа.

1

2.3

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ.02 МДК.02.02.

16

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.

1. Написание эссе, конспекта, аннотации и рецензии.
2. Этапы работы над проектом: оформление титульного листа индивидуального проекта (курсовой работы); подбор теоретического материала для первой главы курсовой работы; составление списка использованных источников к выбранной теме исследования.
3. Подготовка введения к выбранной теме курсовой работы.
4. Подготовка презентации к защите курсовой работы.

4

4

4

4

1,2

УП.02.01.Учебная практика Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях.

72

Виды работ

1.Место учебной практики в ПМ. 02, ее цель и задачи.

2.Практика наблюдений показательных уроков музыки и внеурочных музыкальных мероприятий.

3. Практика анализов показательных уроков музыки и внеурочных музыкальных мероприятий.

3.Практика изучения учебно-методической работы.

4.Оформление отчетной документации.

5.Зачет. 

1

12

28

23

6

2

1,2

ПП. 02.01. Производственная практика (по профилю специальности) Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях.

180

Виды работ

1.Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы.

2.Планирование, организация уроков музыки в общеобразовательных организациях

3.Проведение уроков музыки в общеобразовательных организациях.

4.Оформление  отчетной документации по педагогической практике.

5.Комплексный дифференцированный зачет.

2

160

10

6

2

1,2

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

1. Авторская песня как средство развития музыкально-познавательных интересов подростков.
2. Возможности музыкально-ритмического развития младших школьников на уроке музыки.
3. Воспитание музыкальной культуры школьников в процессе вокально-хоровой деятельности.
4. Воспитание патриотических чувств школьников на основе изучения фольклора. 
5. Восприятие музыки как основа воспитания художественной культуры школьников. 
6. Деятельностный подход в развитии творческих способностей учащихся.
7. Дидактическая игра как средство формирования музыкальных способностей детей младшего школьного возраста.
8. Игра как фактор творческого развития школьников.
9. Игра на детских музыкальных инструментах как средство развития творческой активности детей младшего школьного возраста.
10. Использование игровых форм работы как средство активизации интереса младших школьников  к музыке.
11. Использование интерактивных методов обучения в процессе музыкального образования школьников.
12. Исследовательская проектная деятельность школьников на уроках музыки.
13. Межпредметные связи как средство активизации музыкального восприятия учащихся на уроках музыки.
14. Методика использования дидактических игр на уроках музыки в начальной школе.
15. Музыкальная классика как средство формирования основ музыкальной культуры учащихся.
16. Музыкально-педагогическая концепция И. М. Красильникова по внедрению компьютерных технологий в различных формах музыкального образования.
17. Нравственное воспитание учащихся средствами музыкального искусства.
18. Организация музыкально-слушательской деятельности учащихся на уроках музыки.
19. Педагогические возможности инновационных технологий в музыкальном образовании школьников.
20. Педагогические условия развития воображения детей на уроках музыки.
21. Педагогические условия формирования познавательной активности школьников средствами компьютерных технологий в системе музыкального образования.
22. Пути формирования духовного мира личности школьника средствами музыки П.И.Чайковского.
23. Развитие музыкальных способностей учащихся в различных видах музыкальной деятельности.
24. Развитие творческого воображения учащихся в процессе восприятия музыки.
25. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения музыке.
26. Творческие задания как средство развития художественно-творческих способностей учащихся.
27. Формирование вокально-хоровых навыков школьников как средство развития личности.
28. Формирование информационно-коммуникативной культуры школьников средствами информационно-коммуникационных технологий.
29. Формирование основ музыкальной культуры учащихся в музыкально-ритмической деятельности.
30. Формирование познавательной деятельности школьников на уроке музыки.
31. Формирование проектных умений школьников во внеурочной деятельности.
32. Формирование регулятивных учебных действий школьников в процессе музыкального образования.
33. Формирование универсальных учебных действий школьников в процессе музыкального образования в начальной школе.
34. Формирование эмоционально-ценностного отношения школьников к музыке в процессе музыкального образования.
35. Характеристика содержания и организации внеурочной деятельности в условиях общеобразовательной организации.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)

20

ВСЕГО

471