Почему старшеклассники с удовольствием поют в школьном хоре?

   Почему старшеклассники с удовольствием поют в школьном хоре?

«Потребность в музыке лежит в каждой человеческой личности. Эта потребность имеет право и должна быть удовлетворена», - писал Л. Н. Толстой.
Пение – самый доступный и наилучший способ развития музыкальности детей, потому что голос – природный музыкальный инструмент, данный человеку от рождения.
Хоровое пение является доступной формой воспитания общей культуры человека. В России пение всегда было распространено. Сохранять и развивать традиции хорового пения задача каждого хормейстера.
Известно высказывание К.С. Станиславского: «В искусстве можно только увлекать». Это относится и к приобщению детей к коллективному исполнению вокальной музыки. Голос – уникальный инструмент, главное - научить правильно пользоваться этим инструментом, чтобы пение приносило радость, удовольствие и стало потребностью.
Главная цель создания школьного хора – создание творческого концертного коллектива, в котором каждый ребенок сможет развивать и реализовывать свои творческие потребности. Но чтобы дети полюбили пение в хоре, хормейстер должен их заинтересовать, создать атмосферу увлеченности и сотрудничества.
Система дополнительного образования открыта всем детям, независимо от их способностей. Хормейстеру необходимо учитывать неоднородность контингента. В основном в школьный хор принимаются дети без музыкальной подготовки, но имеющие большое желание заниматься хоровым творчеством. Для тех, кому программа дается с трудом, необходимо сделать акцент на удержание интереса к музыке. Ребята, занимающиеся не первый год в хоре, помогают "новичкам" быстро влиться в коллектив.
Чем можно увлечь в хоре современных старшеклассников? Прежде всего интересным и разнообразным репертуаром. В его подборе очень важно учитывать и интересы ребят. Исполнение народных песен, песен о Великой Отечественной войне, об исторических событиях страны пробуждает патриотические чувства. Исполняя произведения композиторов различных эпох, ребята совершают исторический экскурс в глубину веков, и в то же время с особым желанием хористы исполняют аранжировки современной музыки. Поэтому в подборе репертуара хора очень важно всегда учитывать и интересы ребят.
Накопление концертного репертуара способствует расширению кругозора хористов, образному мышлению через познание музыки. Ребята охотно постигают основы музыкальной грамотности. Занятия музыкой стимулируют интеллектуальную деятельность, пение развивает память и мышление. Изучая тексты песен, увеличивается литературно – поэтический «багаж» школьника. Все выше перечисленное свидетельствует о межпредметных связях истории, литературы и музыки.
Не трудно разглядеть и еще один ряд межпредметных связей: музыка, иностранный язык и география. В современном мире сложно обходиться без знания иностранных языков. Молодые люди охотно овладевают этими знаниями, знакомятся ближе с местоположением страны, ее традициями, культурой. Чтобы повысить этот интерес, в репертуар хора старшеклассников включаются произведения на различных иностранных языках.
Упражнения для голосового аппарата, тренировка органов дыхания, мышц брюшного пресса дисциплинируют и становятся каждодневными атрибутами жизни певца, тем самым укрепляют общее физическое состояние подростка.
Одной из форм работы школьного хорового коллектива является постановка музыкального спектакля, мюзикла. Вот где в полной
мере может каждый проявить и свои артистические способности. Через изучение различного музыкального материала решается воспитательная задача потребности в посещении концертов, спектаклей музыкальных театров.
Концертная деятельность развивает чувство сплоченности, ответственности перед коллективом. Соединяя свои голоса в общее звучание, каждый поющий ощущает себя частицей чего-то значимого, понимая, что его голос вносит свою лепту в общее дело. Ведь хор это единый живой организм. Ребята осознают, что только будучи единомышленниками, у них получится хороший результат. Концертные и конкурсные выступления являются формой подведения итогов и демонстрацией достижений коллектива.
Система дополнительного образования открыта всем детям, независимо от их способностей. Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно обеспечивает развитие эстетических потребностей. Педагоги дополнительного образования в школе прежде всего стремятся развивать у своих воспитанников способность творчески относиться к жизни, к культурным ценностям, создать из ребят "музыкальную семью", а не в том, чтобы нацелить ребят на занятия музыкой профессионально, хотя и это не исключено.

                                             Е.Ю. Петрова, руководитель хора старшеклассников.