использование технологической карты на уроках ансамблевого музицирования

Тема урока:

Ритмические упражнения в 4  х дольном размере

Учитель

Коннова Елена Владимировна

Образовательная цель

Формирование музыкально-ритмической культуры личности, развитие творческого мышления учащихся через овладение навыков игры ритмических последовательностей в 4 х дольном размере.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР-1: определяет на слух тактовый 4-х дольный размер

ЛР-2:  исполняет на своем инструменте ритмы в 4х четвертях.

КУД-1:т держит свою ритмическую последовательность в ансамбле

КУД-2: слушает ритмические партии других участников ансамбля и играет свою партию.

КУД-3: играет в едином темпе с ансамблем свою партию.

КУД-4:

РУД-1: исправляет ошибки в процессе игры, без остановки игры всего ансамбля.

РУД-2:

ПУД-1: сочиняет и исполняет свои ритмы

ПУД-2: слушает другие произведения в 4 х дольном размере и умеет

ПУД-3:

ПР-1: понимание  важности  умения исполнять точно ритмически свою партию в ансамбле

ПР-2: умение слушать не только себя, но и других участников ансамбля.

ПР-3:

Программные требования к образовательным результатам раздела «_______________»

Ученик научиться: играть в 4х дольном размере различные ритмы, умение слышать и выделять сильные и слабые доли , показывать это в исполнении своей партии. Соблюдать общий темп, ритм, динамику и умение исполнять свою ритмическую партию в ансамбле.

Ученик получит возможность научиться: Самостоятельно придумывать ритмический рисунок и импровизировать.

Программное содержание

В произведениях различного характера слышать и отмечать метрическую пульсацию на своем инструменте. Выделять сильную долю такта. Умение различать тактовые размеры .

Вместе  вступать  и  заканчивать  произведение. Сохранять  общий  темп,  характер  произведения. Самостоятельно  придумывает  свой  ритмический  рисунок, ритмично  передает его на своем инструменте.

Мировоззренческая идея

Развитие  чувства ритма  является неотъемлемой частью в развитии музыкальности детей и их пониманию, исполнению и созиданию музыкальных образов.

Ценностно-смысловые ориентиры

Музыкально-ритмическое воспитание оказывает огромное влияние на развитие воли , характера и интеллекта человека» (Эмиль Жак- Далькроз

План изучения учебного материала

1. Понятие 4 х дольного размера

2. Прослушивание и показ ритмических заданий

3. Исполнение участниками ансамбля ритмических последовательностей в 4 х дольном размере

Основные понятия

4/4  сложный размер

Ритм в теории музыки – соотношение длительностей звуков(нот) в их последовательности.

Ноты могут иметь различную длительность, вследствие чего между ними создаются определенные временные соотношения.

Объединяясь в различных вариациях , длительности нот образуют различные ритмические фигуры, из которых складывается общий ритмический рисунок произведения.

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

Практическая работа

Образовательная технология

Технология учебно- группового сотрудничества

Оснащение урока

Музыкальные инструменты, звуковая аппаратура, пульты. Нотный материал.

Мизансцена урока

 Зал с инструментами согласно стандарту

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Играть дома песенки в 4/4 на своем инструменте

Домашнее задание

 Сочинить свои ритмические последовательности в 4/4

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3-5 мин.)

Приветствие, подготовка музыкальных инструментов к уроку, настройка инструментов.

Сами настраивают инструменты , готовят свое рабочее место.

II. ВВОДНЫЙ ЭТАП (5-7 мин.)

1. Теоретическое объяснение 4.4 размера в музыке, пример музыкальных произведений в этом размере.

2. Показ ритмических упражнений  индивидуально каждому участнику

III. ОБУЧАЮЩИЙ (ОСНОВНОЙ) ЭТАП (15 мин.)

Прослушивание и помощь

в освоении ритмических упражнений и партий участников ансамбля.

Разучивание своих ритмических заданий в едином темпе .

Работа в различных составах инструментов

IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (15 мин.)

Показ участниками ансамбля

Исполнение своих заданий индивидуально и в ансамбле.

Проверка заданий у друг друга.

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3-5 мин.)