Конспект занятия по сольфеджио на тему: «Первая октава скрипичного ключа» (1 год обучения)
Данный коспект может быть использован педагогами-музыкантами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 425.23 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАВКАЗСКИЙ РАЙОН
Конспект занятия по сольфеджио на тему:
«Первая октава скрипичного ключа»
(1 год обучения)
Автор: Чичканова Наталья Алексеевна,
педагог дополнительного образования
ст. Кавказская,2017г.
Цель: Познакомить учащегося с первой октавой скрипичного ключа.
Задачи:
1. Образовательная: разучить теоретические понятия: нота, октава, название нот, получить первоначальные навыки нотного письма на нотном стане.
2.Воспитательная: привить учащемуся познавательный интерес, осознанное отношение к музыке.
3.Развивающая: развивать музыкальный и ритмический слух, речь, память, мышление.
Методы: словесный, ретроспективы, перспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: фортепиано, ноутбук, колонки.
Раздаточный материал: карандаши, ластики, нотная тетрадь.
Учебно-методические материалы:
1.Наглядные пособия для работы на занятиях сольфеджио: Клавиатура, столбица.
2.Карточки: регистр, высокие и низкие звуки, скрипичный ключ, нотный стан, ноты I октавы.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Педагог: Здравствуй! Я очень рада тебя видеть сегодня. Мы опять отправимся в увлекательный мир музыки. Но сначала мы повторим правила пения.
Учащийся рассказывает стихотворение Л. Абеляна «Если хочешь сидя петь»:
Если, хочешь сидя петь,
Не садись ты, как медведь.
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
Руки, плечи всё свободно
Петь приятно и удобно.
Если, хочешь стоя петь,
Головою не вертеть.
Встань красиво, подтянись,
И спокойно улыбнись.
Руки, плечи всё свободно
Петь приятно и удобно.
Педагог: А сейчас спой, пожалуйста, ноты 1 октавы с движением руки.
Учащийся исполняет по столбице.
2.Основная часть.
Педагог: А сейчас давай вспомним,что такое нотоносец и скрипичный ключ.
Учащийся: Но́тный стан (Нотоно́сец) — 5 параллельных горизонтальных линий (нотных линеек), на которых и между которыми записываются ноты.
Педагог: А что такое скрипичный ключ?
Учащийся: Скрипичный ключ – Соль показывает, что нота соль 1 й октавы пишется на 2 линейке нотного стана.
Педагог: Посмотри на картинку и назови, пожалуйста, названия нот.
Педагог показывает на компьютере. Учащийся называет.
Учащийся: До,Ре,Ми,Фа,Соль,Ля,Си.
Педагог: А что же такое октава? Это интервал, охватывающий восемь ступеней диатонического звукоряда. Например, от ноты Ре до Ре. Назови ещё какие-нибудь примеры октавы и покажи на инструменте.
Учащийся называет и показывает на фортепиано.
Педагог: А сейчас мы разучим новую песенку про ноты.
Эта песенка поется на мотив песни "До Ре Ми" из кинофильма "Звуки музыки".
До - нам дорог первый звук
Ре - решительней вперед
Ми - зовут меня Ми-Ми
Фа - фантазия зовет
Соль - соль песенки моей
Ля - ля-ля поет щегол
Си - смелей и веселей
Мы вернулись снова к До!
Педагог: Давай споём русскую народную песню «Мы на луг ходили». Когда будешь петь, прохлопывай ритм песни.
Учащийся поёт и прохлопывает ритм песенки.
Педагог: Посмотри на ноты следующей песни. Сегодня ты познакомился с названиями этих нот, сначала назови их, а затем пропой.
Учащийся сольфеджирует русскую народную песню «Я гуляю во дворе».
Педагог: Молодец! У тебя здорово получилось! Теперь ты прослушаешь «Маленькую польку» Д.Кабалевского. А затем прохлопаешь мелодию ладошами.
Педагог исполняет на фортепиано первый раз польку для прослушивания, затем, при втором исполнении, учащийся хлопает ритм под игру педагога.
Педагог: А в каком регистре звучала полька?
Учащийся называет регистр.
3.Заключительная часть.
Педагог: Придумай слова, где встречаются названия нот. Например: «дом», «река», «мишка», «фара», «соль», «коляска», «такси».
Учащийся придумывает слова.
Список литературы:
1.Боровик Т. Звуки, ритмы и слова. - Ч. 1. - Минск: Книжный Дом, 1999.
2.Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. - М., 1975.
3.Фролова Ю. Сольфеджио 1 класс. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2003.