Сценарии и викторина

Сценарий открытого урока «Зима в гостях у музыки» (2 классы).

Корнилова Евдокия Ивановна – учитель музыки МКОУ «СОШ с.Толон» Ленского района, Республика Саха /Якутия/

Цель: Создать условия для того, чтобы музыка стала увлечением ребят, помогла развить слух, память, ритмическое чувство, помогла понять выразительные и изобразительные возможности музыки, чтобы видеть прекрасное в окружающем.

Задачи: Развитие чистоты интонирования, хоровой дикции, навыка пения. Воспитание любви к классической музыке, чувство сопереживания музыке.

План урока:

1.Эпиграф: стихотворение. Чтение стихов о зиме.

2.Распевка голоса «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»; «Белый снег, белый мел…».

3.Исполнение песни «Как на тоненький ледок» с инсценировкой.

4.Исполнение попевки «Мы второклассники».

5.Разбор живописных полотен и сравнение настроений с музыкой (по выбору).

6.Отгадывание загадок о зиме.

7.Исполнение песни «Почему медведь зимой спит».

9.Итог урока. Обобщение.

Оборудование:

1.На доске репродукции картин.

2.Написана фамилия и инициалы композитора – П.И. Чайковского; художников – И.И.Шишкина; С.Ю Жуковского; Г.П. Кондратенко; В.И. Сурикова; Б.М. Кустодиева.

3.В центре доски – тема урока.

4.Баян, муз.центр.

                                                  Ход урока.

Организационный момент.

Приветствие.

- Учащиеся читают стихи о зиме.

- Ребята, догадались, о чём сегодня наш урок?

(На доске пишу тему урока «Зима в гостях у музыки».

- Поднимите руки те, кто любит зиму. Почему?

- Давайте с вами исполним распевки. Ребята, а что такое распевка? (5 мин)

- Правильно! (подготовка голоса к пению).

- А сейчас исполним песню о зиме «Как на тоненький ледок», вместе с инсценировкой. (10 мин)

- Молодцы!

- А сейчас исполним попевку «Мы второклассники».

- Ребята, а что такое попевка?

- Правильно! (короткая песенка).

- Ребята, вы в зимнем лесу когда-нибудь бывали? Вот в лес мы и попадём.

  Перед вами картины о зиме. Хороша наша зима! Огромное снежное покрывало застилает всё вокруг. А как ударят морозы, инеем сказочным узором раскрасят они деревья и дома.

- Рассмотрите эти картины.

- Какие краски использует художник?

- Какая из этих картин вам больше нравится? Почему?

Шишкин Иван Иванович «Зима» 1890 год.

Зима в лесу, лес одет в белую шубу, большие сугробы и т.д.

Жуковский Станислав Юлианович – две картины о зиме, они так и называются «Зима». Снежные сугробы, дорога ведёт к лесу, деревья все в снегу. А на второй картине нарисованы дома, избушки. Картина захватывает своим размахом, радостным цветением красок. Яркое солнце, бодрящий воздух.

Кустодиев Борис Михайлович – картина «Масленица».

Масленичное катание. Картина захватывает своей широтой, размахом, радостным цветением красок. Небо зелёное с золотыми и розовыми облаками, купола церквей одеты в снежные шубы и шапки.

- Ребята, мы видим, что художники изображая то или иное состояние природы, тем самым выражают своё отношение. Через картину передают своё внутреннее состояние.

- А теперь послушаем музыку, и вместе попробуем изобразить зиму, попробуем почувствовать её.

(Звучит музыка-песня «В лесу родилась ёлочка», музыка Елены Александровны Бекман (1881-1951)- пианистка, педагог, заслуженная артистка.

- Как вы думаете. К какой картине больше подходит эта музыка?

- Какое настроение придаёт эта музыка?

- Что можно делать под эту музыку?

- Молодцы!

Звучит классическая музыка «Картины», русский композитор Модест Петрович Мусоргский (1839). Написал такие оперы, как «Борис Годунов»; «Хованщина»; «Сорочинская ярмарка». Написал много песен – «Блоха»; «Колыбельная Ерёмушки» и мн.др.

- Какой инструмент играет? (фортепиано)

- Какой характер у этой музыки? С какой картиной перекликается эта музыка? (маршеобразный, тяжёлый, придаёт музыке темные краски).

(Ребята отвечают, высказывают своё мнение, выбирают из картин подходящую к этой музыке)

- Звучит третья музыка-песня «Кабы не было зимы», музыка Евгения Крылатова.

- А эта музыка к какой картине подойдёт? Какое настроение музыки? (ответы детей)

- Молодцы! Все правильно подобрали картины к различным жанрам музыки.

- А теперь отгадаем загадки о зиме.

Зимой греет, весной тлеет,

Летом умирает, осенью оживает. (снег)

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (лёд)

На дворе – горой

А в избе – водой. (лёд)

Гость гостил,

Мост мостил,

Без топора,

Без клиньев. (Мороз)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей,

Превратился я в ручей. (снеговик)

Очень любят дети,

Холодок в пакете.
Холодок, холодок,

Дай лизнуть тебя разок. (Мороженое)

Итог урока, обобщение.

- Итак, ребята, о чём мы с вами сегодня разговаривали? О каком времени года мы с вами поговорили? – Правильно, о зиме.

- С картинами каких художников мы с вами познакомились? (Шишкин И.И; Жуковский С.Ю; Кустодиев Б.М.)

- А с какими композиторами познакомились? (Бекман Е.А; Мусоргский М.П; Евгений Крылатов).

- Правильно!

На этом наш урок окончен. Всем спасибо за внимание. До свидания!