Решение художественных задач в процессе подготовки к Республиканскому конкурсу исполнителей на электроклавишных инструментах «СинтАккорд».

Решение художественных задач в процессе подготовки к Республиканскому конкурсу исполнителей на электроклавишных инструментах «СинтАккорд».

Автор проекта:

Педагоги МБОУДОД “ДМШ №19”:

Ханова Татьяна Владимировна,

                  Потапова Анжелика Сернгеевна.

.

                                                    Казань, 2017.

Оглавление

1.Введение……………………………………………………...………………3

2.Актуальность работы……………...…………….…………………………..4

3.Цель и задачи проекта…………………………………...…………………..5

3.1Объект исследования…………………………...…………………...……..6

3.2Предмет исследования………………………………………………….….6

4.Проектное решение……………………………………...………...…….…..6

5.Жизненный цикл и этапы реализации проекта…………………...…….....9

6.Ожидаемы результаты реализации проекта……………………………...12

7.Прогнозируемые социальные эффекты…………………………………...13

8.Заключение…………………………………………………………..……..14

9.Список используемых документов и источников информации………...16

1.Введение

Синтезатор – электронный музыкальный инструмент, создающий (синтезирующий) звук при помощи одного или нескольких генераторов звуковых волн. Требуемое звучание достигается за счет изменения свойств электрического сигнала (в аналоговых синтезаторах) или  же методом настройки параметров центрального процессора (в цифровых синтезаторах).

Эксперименты по получению электронного звука проводились с конца 19 века. Но только с 60-х годов прошлого века появились первые промышленные синтезаторы. Они сразу завоевали свое достойное место в бит - группах. В начале  они назывались электроорганы, органолы, ионики. Основные киты производства синтезаторов сейчас: Korg, Yamaha, Roland, Casio.

Японская компания Yamahaв начале 1980-х разработала музыкальный стандарт MIDI – MusicalInstrumentDigitalInterface. Этот стандарт позволяет кодировать основные параметры звука -  высоту, тембр, длительность, силу и т.д. При этом есть возможность выбирать практически любой инструмент (фортепиано, гитара, скрипка, духовые, ударные и т. д.). Этот формат позволяет хранить музыкальные произведения в очень компактном виде. Также легко осуществляется связь синтезатора и компьютера. Наличие собственной операционной системы синтезатора позволяет легко изменять тональность (транспонирование), темп музыкального произведения. Также легко делается автоаккомпанемент из числа доступных сэмплов в базе данных. Можно играть на синтезаторе в несколько проходов (записывая в память). Также доступны всякие эффекты, типа шума прибоя, “приколы” диск-жокея и т.д.

 Электронная музыка имеет свою концепцию развития, отличную от традиций академической музыки прошлых столетий. Отсутствие “живого дыхания”, свойственного традиционным инструментам, компенсируется новыми качествами создаваемой здесь звуковой среды. Это возможность оперировать искусственным акустическим пространством, наличие необычных тембров с многослойной структурой, содержащей движущийся звуковой ряд, появления функции синтеза звука и преобразования его в реальном времени непосредственно во время концертного исполнения.

 Новые информационные технологии, на основе которых построен синтезатор, позволяют значительно обогатить творчество учащихся, включая в него нативизации музыкального мышления ученика и развитию в более полной мере его музыкальных способностей.  А простота и доступность данной деятельности позволяет значительно расширить круг вовлеченных в нее детей и подростков.

 Так 15 лет назад в стенах ДМШ № 19 впервые появился синтезатор, удивительный инструмент, электромузыкальный. Тогда было очень трудно предположить, что он займет достойное место среди своих акустических собратьев. Синтезатор не воспринимали как инструмент “самодостаточный”, на котором можно сыграть все – от незатейливой мелодии до сложной партитуры. Сейчас синтезатор стал важной составной частью творческого процесса. Кроме того, это инструмент будущего. Его невероятные звуковые возможности ждут полноценной реализации в творчестве педагогов и учащихся поколения 21 века.

2.Актуальность работы

Уже многие годы в учреждениях дополнительного образования детей функционируют классы и отделения исполнителей на электронных, в том числе, и электроклавишных, инструментах (клавишный синтезатор, цифровое фортепиано).

Обучение игре на электроклавишных  инструментах – новый сегмент музыкального образования, отвечающий требованиям времени. Он включает в себя инновационные направления музыкального искусства и научно-технического творчества. Игра на синтезаторе – инструменте с огромным количеством выразительных возможностей и набором технических функций – привлекает и детей, и взрослых. Преподавание в школах ведется по программам, утвержденным в 2005 году на федеральном уровне. В репертуар юных клавишников входят произведения классических композиторов, народная музыка, в том числе музыка народов Поволжья, джазовые, популярные композиции, музыка собственного сочинения.

Для татарстанских педагогов и их учеников по классу синтезатора назрела насущная потребность в проведении своего конкурса в данной области. Обмен педагогическим опытом даст новый толчок в области преподавания на электроклавишных инструментах.

                                       3.Цель и задачи проекта

Цель проекта.    Создание комплекса условий для выявления творчески одаренных детей в области инновационных музыкальных технологий и развитие интереса учащихся к возможностям электронных музыкальных инструментов в сфере художественного образования детей.

Ежегодное проведение конкурса исполнителей на электроклавишных инструментах и расширение до статуса республиканского.

 Задачи проекта:

1. Формирование предметной компетентности преподавателей в классе клавишных электронных инструментов;
2. Привлечение юных музыкантов к соревновательным формам музыкально-творческой деятельности;
3. Методическое сопровождение обучения, обобщение и продвижение опыта педагогов;
4. Развитие исполнительской, творческой и образовательной практики обучающихся детских школ искусств в области электронного музыкального творчества;
5. Обмен опытом преподавателей, работающих в области педагогики электронного музыкального творчества.
6. Привлечение большего количества учащихся и педагогов к конкурсу республиканского масштаба.

   Целевая группа проекта:

                                      3.1Объект исследования

   Объектом исследования является Республиканский конкурс исполнителей на электроклавишных инструментах “СинтАккорд”.

                                    3.2Предмет исследования

   Решение художественных задач в процессе подготовки проведения Республиканского конкурса “СинтАккорд”.

                                         4.Проектное решение

          (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

В феврале 2016 года в Казани состоялся Первый открытый конкурс исполнителей на электромузыкальных инструментах “Юный клавишник”, объединивший педагогов и учеников по классу игры на клавишном синтезаторе из двух городов республики Татарстан – Казани и Азнакаево. Конкурс был организован коллективом Детской музыкальной школы №19 Советского района г. Казани при поддержке магазина “Все для музыкантов”.

Участникам конкурса было предложено исполнить два произведения, одно из них – без автоаккомпанемента. Это требование позволило сделать картину владения учеником инструментом наиболее прозрачной. Создать яркий художественный образ на клавишном синтезаторе, не применяя автоаккомпанемент – задача интересная, и легкая, и трудная в одно и то же время. С одной стороны, тут не требуется укладывать музыку в метроритмическую сетку, нет необходимости спешить с переключением кнопок. Появляется прекрасная возможность проявить агогику, сыграть живо и одухотворенно. С другой стороны, невозможно прикрыть техническое несовершенство за массивным звучанием stile. Приходится все выигрывать своими руками. Хотя, не все педагоги были рады такому ограничению, прежде всего, из-за сокращения возможностей создать полновесный музыкальный образ, все-таки нельзя не согласиться, что исключив автоаккомпанемент, мы начинаем больше работать над пальцевой техникой исполнения, тщательнее выверяем фактуру звучания, детальнее корпим над аранжировкой, а это ведет  подлинно профессиональному владению инструментом. В качестве “безаккомпанементных” были исполнены классические, полифонические, джазовые пьесы с применением функций split, различных эффектов звучания и многообразными решениями инструментовки.

Другим обстоятельством, позволившим объективно судить об исполнении, стало видеотранслирование рабочей панели синтезатора и рук клавишника на большой экран. Думается, что без подобного информирования – руки музыканта, видеокамера, проектор – зрителю приходится только гадать, что именно играет клавишник, а что включается с инструмента. Кстати сказать, по условиям конкурса применение ранее записанных треков (сонгов, пэдов, мультипэдов) абсолютно исключено.

Жюри возглавил Рутгерс Денис Петрович, ведущий специалист по электромузыкальным инструментам “CASIOEuropeGmbH”, лектор Московского Института Открытого Образования по классу синтезатора. Его коллегами по цеху стали Салимов Радик Фендесович, член Союза композиторов РФ и РТ, лауреат Всероссийских конкурсов, руководитель лаборатории  творческих и социальных технологий “Полутон” в Центре современной музыки Софии Губайдуллиной, Шатрова Екатерина Евгеньевна, композитор, пианистка, Салихова Алсу Халиловна, композитор, педагог высшей квалифицированной категории.

На конкурсе встретились более 50 учащихся в возрасте от 7 до 15 лет.           Прозвучала музыка классических западноевропейских, татарских композиторов, народные мелодии, музыка из кинофильмов, детские пьесы, танцевальные и лирические эстрадные композиции. Мастерство многих педагогов, представивших на конкурс своих учеников, было подпитано недавно прошедшими курсами повышения квалификации по классу клавишного синтезатора, которые провел Игорь Михайлович Красильников.

В целом, уровень выступлений оказался высоким. В конкурсе приняли участие учащиеся, чьи педагоги уже не раз успешно выставляли своих учеников на самых ответственных и серьезных конкурсах международного и всероссийского уровня, в т.ч. и на главном для нас конкурсе “Музыка и Электроника”. Гран-при конкурса “Юный клавишник” - денежный сертификат - завоевала Гришина Юлия, ученица ДМШ №4 г. Казани (педагог Ерофеева Анна Викторовна).

Хочется надеяться, что и дети и взрослые испытали удовольствие от этого праздника электронной музыки. Участники конкурса не только получили памятные призы, но и окунулись в бескрайнее море новых слуховых и зрительных впечатлений. Педагоги провели семинар, где обсудили вопросы и проблемы преподавания игры на клавишном синтезаторе. Завершился конкурс Гала-концертом, где прозвучала музыка в исполнении победителей конкурса и мастеров электроклавишного искусства. В планах организаторов закрепить за конкурсом статус ежегодного и возвести его до республиканского масштаба.

Уже первый конкурс показал, что масштаб мероприятия должен быть шире. Статус республиканского и новое название конкурса позволит объединиться педагогам-единомышленникам Татарстана в творческо-соревновательной форме сотрудничества, создаст условия для дальнейшего успешного развития педагогического  процесса. Обмен педагогическим опытом даст новый толчок в области преподавания на электроклавишных инструментах, активизирует творческую деятельность учащихся.

Наши начинания поддерживаются ведущими специалистами в области электромузыкального творчества. В частности, И.М.Красильников, доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Института художественного образования РАО, член Союза композиторов России, автор образовательных программ «Клавишный синтезатор», «Ансамбль клавишных синтезаторов», «Студия компьютерной музыки», подержал идею проведения конкурса и выразил свое согласие войти в состав жюри конкурса.

Организаторы конкурса – коллектив ДМШ №19 Советского района г. Казани – надеются, что идея консолидации и обмена опытом  работы  преподавателей Республики Татарстан в области  музыкально-электронной педагогики не останется без внимания, и что Республиканский конкурс исполнителей на электроклавишных инструментах «СинтАккорд» состоится в намеченные сроки – феврале 2018 года.

               5.Жизненный цикл и этапы реализации проекта

      Сроки их проведения

Февраль 2018 год г. Казань ул. Пионерская 10 МБОУДОД “ДМШ №19”.

      Этапы реализации проекта

      1. Письмо Заместителю Министра образования и науки Республики Татарстан Гиниатуллиной Светлане  Владимировне и Заместителю Премьер-министра Республики Татарстан - Министру образования и науки Республики Татарстан Фаттахову Энгелю Наваповичу о возможности проведения конкурса.

      2.   Создание положения конкурса.

      3.   Приглашение ведущих специалистов в области электромузыкальных инструментов в качестве жюри конкурса.

      4.    Размещение  и продвижение информации о конкурсе посредством массовых коммуникаций.

5.    Составление бюджета и привлечение спонсорской помощи.

6.    Прием заявок и составление программы конкурсных выступлений.

Программа проектных мероприятий

6.Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Развитие исполнительских навыков, необходимых для выразительной игры на инструменте

2.  Расширение знаний в области электронного музицирования;

3.  Развитие художественного вкуса обучающихся через изучение музыки различных стилей и жанров, начиная от музыки Средневековья и заканчивая музыкой XXI-го века; использование полученных знаний в повседневной жизни

4.  Ознакомление учащихся  и преподавателей посредством обмена опыта с художественными и функциональными возможностями музыкального инструмента;

     5.  Стимулирование музыкально-творческой деятельности;

6.  Развитие интонационного, тембрового и аналитического видов слуха и чувства ритма;

7.  Совершенствование музыкального восприятия, умения анализировать, сравнивать

8.  Воспитание личной заинтересованности  в творческом процессе электронного музицирования, эмоциональной отзывчивости на музыку.

7. Прогнозируемые социальные эффекты

Заключение

Благодаря стараниям администрации и педагогов школы сформирована современная учебная база, что во многом отразилось и на безупречном техническом обеспечении конкурса.

Плодотворной для развития детского электронного творчества стала идея представленная на Конкурсе произведений современных академических жанров. Образная сфера этой музыки, ее средства выразительности способствовали наиболее полному раскрытию многих красочных возможностей электронного инструмента.

Конкурс принес много положительных эмоций всем участникам, предоставил отличную возможность для обмена опытом и стал источником новых идей. А главное для творческих людей – никогда не останавливаться на достигнутом.

Осуществление проекта «Юный клавишник» поспособствовал повышению художественного уровня детского музицирования – вплоть до возможности выступления на академической сцене. Ребенок или подросток, вдохновленный результатами своей мульти-инструментальной деятельности в школьном классе, и особенно – участвующий в подобном проект, безусловно,  решит для себя вопрос об отношении к музицированию по-новому.

 По окончании заключительного гала-концерта лауреатов состоялся круглый стол членов жюри и преподавателей. В его рамках на вооружении были даны важные рекомендации преподавателям: обратить внимание на новые возможности современных интерактивных рабочих станций в плане интонационной артикуляции, более активно использовать контроллеры на инструментах (включая педаль экспрессии). Высказана была озабоченность в том, как реализована система повышения квалификации и профессиональной переподготовки преподавателей цифрового музыкального искусства, которые остро нуждаются в фундаментальных знаниях в области теории композиции, аранжировки, инструментоведения, инструментовки, гармонии. Также было предложено ввести новые номинации для исполнителей с целью акцентировать внимание на качестве «игры голосами» (в приближении их к реальным акустическим тембрам), а в творческом направлении – на «гармонизацию мелодии».

Отмечена назревшая необходимость более тесного сотрудничества и взаимодействия со специалистами между районами Республики Татарстан и выход в дальнейшем на республиканский, межрегиональный уровни.Также было рассказано об инициативах в области подготовки образовательных стандартов, которые помогут осуществить создание преемственной системы образования от музыкальной школы к среднему профессиональному обучению.

Отмечено важность более детального изучения музыкальной акустики и функций музыкальной фактуры, а также более внимательного отношения к звукорежиссерским аспектам работы с учениками по аранжировке.

Было обращено на творческое воспитание ученика, на умение им формировать и отстаивать позицию, на создание педагогом для ученика более широкой информационной среды и постановку актуальных развивающе - творческих задач.

 Жюри конкурса отметили благодарственными грамотами работу преподавателей и поздравили их с успешной подготовкой реализации проекта. Оказав существенную помощь в организации мероприятия, представители администрации района высоко оценили значимость конкурса «СинтАккорд» и его уникальность.

Список использованных документов и источников информации

1. www.boishoyvopros.ru...Дата обращения 15.11.2017.
2. https://ru.wikipedia.org... Дата обращения 16.11.2017.
3. Красильников И. «Музыка и электроника» образовательный журнал. – 2/2014.