"Танец, это жизнь и движение на хореографии"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

города Ульяновска

«Центр детского творчества № 6»

Сценарий на тему:

 «Танец, это движение и здоровье на хореографии».

Выполнил:

Педагог дополнительного образования

Высшей квалификационной категории

Попов Игорь Иванович

г. Ульяновск

2017

План

1. Введение

2. Цель, задачи

3. Актуальность

4. Сценарий

5. Методические рекомендации

6. Вывод

7. Список использованной литературы

Введение.

Современные дети испытывают значительные умственные нагрузки. Уже в дошкольном возрасте у них зачастую наблюдаются гиподинамия, истерия, психопатия. Отклонения в поведении детей- результат эмоционального дискомфорта, они носят преимущественно невротический характер.

Музыка и танцы – это художественный дар человека. Его переживания, мысли, опыт. И у детей дошкольного возраста именно музыка вызывает эмоциональный отклик.

Занятия по хореографии выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление.

Движение и танец, помимо того что снимают нервно-психическое напряжение, но и помогают легко и быстро устанавливать дружеские связи со сверстниками. Танец, мимика и жест, как и музыка, - древнейшие способы выражений чувств и переживаний.

Вместе с детьми участвуют и взрослые – хореограф, концертмейстер, дети старшего дошкольного возраста.

Для каждого ребёнка – это возможность соприкоснуться с завораживающим миром устроенным по законам любви и добра, справедливости и коллективизма, ощутить себя персонажем, героем произведений.

А сколько необычных радостных встреч предстоит на этом жизненном пути в стихах, играх, инсценировках, хороводах и танцах. Они пробудят фантазию, но и сформируют полноценную личность, способную творчески мыслить и духовно совершенствоваться.

Цель: создание педагогических условий, способствующих формированию и развитию танцевальных способностей, для укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования при использовании возможностей музыкального искусства.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умения в выполнении танцевальных движений в соответствии с музыкой;

- создавать условия для обобщения элементарных валеологических знаний детей, развития умения использовать эти знания для своего оздоровления;

- учить детей действовать сплочённо и согласованно;

Развивающие:

- развивать потребность в движениях, чувство ритма, темпа, координацию движений;

- развивать навыки сотрудничества друг с другом;

- развивать способности к самосозиданию и самовыражению;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оздоровительные:

- формировать у детей здоровый образ жизни;

- укреплять психическое и физическое здоровье детей.

Речевые:

- формировать чёткую и правильную дикцию;

- пополнять словарный запас, образность речи.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и потребность в выполнении танцевальных движений;

- воспитывать готовность к творческому проявлению, исполнительскую зрительскую культуру;

- формировать у детей дисциплинированность, выдержку.

Актуальность заключается в формировании здоровой, сильной, творческой, жизнеспособной личности детей; в художественно- эстетическом развитии обучающихся, раскрытии в детях разносторонних способностей с целью укрепления психического и физического здоровья.

Сценарий

Оборудование: фонограммы песни «Шалунишки» муз. и сл. Ж. Колмагорова, «Макарена», «Спортивный марш» муз. И. Дунаевского, сл. В. Лебедева- Кумача, песни: «Арам- зам-зам» группы «Дискотека авария»,  «Воробьиная дискотека» муз. и сл. Ю. Антонова;

Корзина- лук, чеснок, лимон, апельсин, яблоко, морковь, «горячие следы» (подошвы ног взрослого, вырезанные из плотного красного картона).

Методы:

- словесные: беседа, пояснение, объяснение;

- наглядные: иллюстративный материал;

- практические: показ танцевальных движений;

- метод стимулирования и мотивации: (похвала, поощрение, предвосхищающая положительная оценка);

Действующие лица:

Диск-жокей-хореограф

Кашель-           дети из старшей дошкольной группы.

Чихай –

Звучит фонограмма песни «Шалунишки» (муз. и сл. Ж. Колмагорова).

Дети двигаются змейкой, останавливаются возле подиума, на котором расположен стол с музыкальным центром.

Диск-жокей  (говорит в стиле реп)

Дети и Диск-жокей (вместе). Да! Ага-ага! Да! Ага-ага!

Диск-жокей.  Эй, друг, зажигай веселей! Танцем душу согрей! Если с вами я, Диск-жокей, будет сегодня всё о` кей!

Дети и Диск-жокей  (вместе) Да! Ага-ага! Да! Ага-ага!

Диск-жокей. Приглашаю всех на первый танец «Макарена»!

Дети танцуют «Макарену». Диск-жокей приглушает музыку, дети садятся на стулья.  

Под музыку «Макарены» в зал входят, взявшись под руку, Кашель и Чихай. 

На Кашле шапка-ушанка, толстый шарф, брюки, валенки, на Чихае - модный пиджак, рубашка с жабо, лосины или шорты, на голове- шляпа, на ногах- кеды).

Кашель. Привет девчонки и мальчишки! Девочки- припевочки, мальчишки- шалунишки! К вам на дискотеку пришли мы не зря, простудой заразить хотим вас, друзья! Кашель я!

Чихай. А я- Чихай!

Кашель и Чихай подбегают к детям, хватают их за руки, за ноги.

 Кашель и Чихай (вместе). Сейчас мы всех заразим! Убегайте!

Кашель. Ну вот, наконец-то мы попали куда надо! Смотри, сколько здесь здоровеньких ребятишек! (Потирает руки.) Сейчас- то мы и займёмся своим чёрным делом! Кх-Кх!

 Чихай. А-А-Апчхи!

Диск-жокей. Будьте здоровы!

Чихай. Что? Опять я слышу эти слова! Не хочу и не могу я быть здоровым! А-а-апчхи! И вам не дам!

Кашель. Мы с Чихом бессмертны, как Кощей! Я только один раз кашляну: кха-кха-кха, и все окружающие тоже начинают кашлять!

Диск-жокей. Ребята, Кашель и Чихай пришли к нам неспроста. Они хотят, чтобы мы закашляли и зачихали! Правильно я вас понял?

Кашель и Чихай (вместе) Да!

Диск-жокей. Ребята, а вы боитесь незваных гостей?

Дети. Нет.

Диск–жокей. А что надо делать, чтобы никогда не чихать и не кашлять?

Дети. Спортом заниматься!

Диск-жокей. Правильно! Выходите на зарядку!

Звучит «Спортивный марш» (муз. И. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача).

Диск-жокей проводит с детьми зарядку. Дети встают хаотично и повторяют за хореографом движения. Кашель и Чихай бегают со словами: «Не надо делать зарядку! Это вредно! Остановитесь! Лучше полежите, отдохните!» и т.п. После зарядки дети садятся на стулья.

Кашель. Я, кажется, придумал, как нам заразить этих детишек-шалунишек! Смотри , у меня есть красные горячие следы. Они горячие от температуры! Кто на них наступит, тот сразу заболеет! Ха-ха-ха!

(Раскладывает следы на полу).

Чихай. Ну что, доигрались! Теперь не видать вам ваших танцев, как своих ушей!

Диск-жокей. Ребята, что с этими опасными следами делать-то будем?

Дети высказывают предположения.

 Диск-жокей. Как ваши мамы снижают вам температуру, когда вы болеете?

Дети. Дают таблетки, делают уколы и т.п.

Диск-жокей. Правильно, ребята! Но ведь у нас нет здесь ни таблеток, ни уколов… Вспомнил! Мне в детстве мама на лоб клала холодный компресс! Давайте соберем эти горячие следы и накроем их холодным мокрым полотенцем!

Дети собирают следы, складывают их на поднос и накрывают мокрым полотенцем.

Кашель и Чихай пытаются помешать детям! «Отдайте! Не трогайте!»

(Убегают за ширму)

Диск-жокей. Замечательно, прекрасно. Наша дискотека продолжается! Мы, молодые, любим танцевать! Ногами любим дрыгать и весело скакать!

(Звучит песня «Арам-зам-зам» группы «Дискотека авария»,  движения свободные).

Кашель и Чихай в это время за ширмой достают из коробки салфетки в муке («пыли»). По окончании песни начинают трясти ими перед детьми, а те убегают.

Чихай. « У меня в руках салфетка вся в пыли, готовься детка! Мы хотим, детишки. Чтобы к вам попали все микробы!

Кашель.                   Микроб- ужасно вредное животное.

                                  Коварное и, главное, щекотное!

                                  Такое вот животное в живот

                                  Залезет и спокойно там живёт!

                                  Залезет, шалопай  и, где захочется,

                                   Гуляет по больному и щекочется!

Диск- жокей. Только этого нам ещё не хватало! Ребята, что надо делать, чтобы прогнать этих противных микробов из нашего организма?

Дети. Чистить зубы, мыть руки, соблюдать правила гигиены.

Диск –жокей.  Чтоб здоровье укреплять, надо больше танцевать.

                           Новое течение –наше поколение!

                           Эй, дружок, посмотри на меня!

                           Делай, как я! Делай, как я!

Дети исполняют с Диск- жокеем песню «Воробьиная дискотека» (муз. и сл. Ю. Антонова).

Кашель Чихай уходят за ширму.

Кашель и Чихай ( после танца, возвращаются). Ну, что, ребятушки, устали?

Дети. Нет!

Кашель. Устали! Устали! Мы с вами устали! Ничем вас не пронять,  ни микробами, ни простудой!

Чихай. А-а-апчхи! Кажется, я сам заразился! (Жалобно.). Что теперь делать? Как вылечится? Говорила мне мама, надо витамины принимать! А-а-апчхи!

Диск- жокей. Что ж, поможем им ребята?

Витаминами богаты…

(Достаёт корзину с лимоном, апельсином, морковью, яблоком, луком, чесноком).

Дети. Лимон, апельсин, морковь, яблоко, лук, чеснок.

Диск-жокей. От простуды и ангины вам помогут…

Дети. Апельсины!     (ответ)

Диск-жокей. Микробов убивает он, очень кислый фрукт…

Дети. Лимон!             ( ответ)

Диск-жокей. Вылечат любой недуг овощи…

Дети. Чеснок и лук!  (ответ)

Диск-жокей. И здоровой будет кровь, если кушаешь…

Дети. Морковь!         (ответ)

Диск-жокей. Помогают нам расти сладкие полезные…

Дети. Яблоки!           (ответ)

Диск-жокей  отдаёт Кашлю и Чихаю корзину с овощами и фруктами.

Кашель (застенчиво), Как-то неудобно мне ребята! Я вас кашлем пытался заразить, а вы мне лимоны, апельсины…

Чихай. Да-а… Простите их, ребята! Мы больше не будем!

 Диск-жокей. Простим их, ребята?

Дети. Да!

Диск-жокей. Что ж, прощаем Вас! Оставайтесь с нами, будем танцевать! Все болезни и простуды прогонять!

Все танцуют буги- буги.

Методические рекомендации.

Музыкально-танцевальное развлечение может проводиться, как самостоятельное занятие по хореографии или как вторая часть урока хореографии.

Вывод:  

Это музыкально- танцевальное развлечение помогает детям осознать здоровый образ жизни и воспитывать у них интерес и потребность в выполнении танцевальных движений.

Список использованной литературы.

1. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Михайлова М.А., Воронина Н.В., Ярославль. 2004.

2. Музыка здоровья. Анисимова М.В. «ТЦ Сфера» 2014.

3. Музыкальное воспитание: поиски и находки. Кавинина О., Зац Л., М., 2001.

 4. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ, Гаврючина Л.В. М., 2007.

 5. Утренники, развлечения, вечера досуга в детском саду. / Сост. О.П.Власенко, Е.А. Гальцова, Г.П. Попова. Волгоград, 2007.

6. Организация детских праздников. Н.Н. Шуть, «ТЦ «Сфера» 2015