Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 2017 г.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

 «Школа № 883»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

ПОСТАНОВКА МУЗЫКАЛЬНОЙ СКАЗКИ «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ НА НОВЫЙ ЛАД»

(МУЗЫКА АЛЕКСЕЯ РЫБНИКОВА, СЦЕНАРИЙ ЮРИЯ ЭНТИНА)

Направленность программы: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Уровень программы: ВВОДНЫЙ

Возраст обучающихся: 7-13 лет

Срок реализации программы: 24 часа

Автор-составитель программы:

Зайнулина Зиля Закиевна,

Колосова Светлана Игоревна,

педагоги дополнительного образования

Москва – 2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Музыка является неотъемлемой частью жизни человека с детских лет. Однако, каждый ребенок, в силу врожденных особенностей, обладает различной степенью музыкальности. Знаменитый психолог  Борис Михайлович Теплов определяет музыкальность, как комплекс способностей, развиваемых на основе врожденных задатков в музыкальной деятельности. Он утверждает, что у всякого нормального человека есть некоторая музыкальность. Задача педагога -  правильно определить пути ее развития. Работа по постановке музыкальной сказки оказывает положительное влияние на общее и художественное развитие учащихся, музыкальные и творческие способности. Сказка,  для ребенка особенно,  является первым проводником в большой мир, где он получает свои начальные представления о Добре и Зле, о взаимоотношениях людей, животных,  где он воображает себя Принцем, Победителем, где возможны любые чудеса и перевоплощения. А в музыкальной сказке яркие события, приключения персонажей, чудеса усиливаются за счет воздействия музыки.

Постановка музыкального спектакля – это сложный процесс, ведь от детей будет требоваться не только вокальное исполнение музыкальных номеров, но и пластическое решение, навыки хореографии,  умение ощущать себя на сцене, в контакте с партнером и зрительской аудиторией.

Цель и задачи программы:   

Цель программы – На материале музыкальной сказки развить эмоциональную сферу учащихся, ассоциативное мышление, фантазию, воображение, способствовать формированию основ музыкальной культуры. 

       Задачи программы:

Образовательные:

1.Обучение выразительному пению;

2.Обучение певческим навыкам (ансамбль, строй, певческое дыхание, музыкальный слух, ритм, звукообразование).

Развивающие:

1.Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма, развитие диапазона.

2.Развитие грамотной речи, хорошей дикции.

3.Развитие эмоциональной сферы учащегося, умение сопереживать, учиться воспринимать музыку.

Воспитательные:

1.Формирование интереса к сценическому воплощению музыкального материала, работа в команде единомышленников, развитие чувства ответственности за конечный результат.

2.Формирование общей  культуры личности ребёнка, умение адаптироваться в обществе, развитие коммуникативных умений и навыков общения в социуме.

Новизна и отличительные особенности программы:

Новизна программы заключается в том, что она позволяет учащимся соприкоснуться с новым для них жанром вокального - сценического искусства – Музыкальной сказкой, принять участие в репетиционном процессе, разучивать партии разных персонажей, не только петь, но и танцевать, участвовать в разговорных диалогах, заниматься изготовлением костюмов. Программа  так же призвана организовать досуг детей в летний период, когда заканчиваются  занятия в общеобразовательной школе и у ребят появляется возможность чаще посещать репетиции.  

Возраст обучающихся по программе:  7-13 лет

Срок реализации программы: 16 часов в месяц на каждую группу. (планируется 6 групп)

Формы и режим занятий:

Форма обучения -  очная,  групповая.

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (для каждой группы).

По окончании программы:

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы: 

Программные требования к знаниям:

- Выразительное исполнение  текста, четкая дикция.

- Владение  певческим дыханием, навыками звуковедения.

-        Знание содержания и характера исполняемого  произведения.

      Программные требования к умениям и навыкам:

-Умение исполнить произведение с использованием навыков певческого дыхания, правильного произношения текста и красивого звуковедения.         

- Умение донести характер и содержание  исполняемого  произведения.

Программные требования к уровню развития:

- Сформированный  начальный уровень вокально-хорового развития.

Программные требования к уровню воспитанности:

- Сформированные навыки общения в социуме.

Формы подведения итогов реализации программы.        

        Исполнение выученной  программы   на итоговом занятии.

        Итоговое занятие проводится в форме музыкального спектакля для родителей.

Учебно-тематический план

Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на

одну учебную группу  на 4 недели.

Программа строится по спиральному принципу. Каждое занятие состоит из 2 разделов:

1. Распевание - подготовка голоса к пению, исполнение упражнений по звуковедению, постановка дыхания.
2. Работа над репертуаром:

  -обсуждение содержания музыкальной сказки, характеров ее героев, способов воплощения художественного образа;

 - разучивание сказки ведется фрагментарно,  сначала выучиваются все главные партии, дуэты, диалоги, хоровые и танцевальные номера, затем начинаются сценические репетиции, создание костюмов, декораций, работа над драматургией.

 - исполнение произведения.

 Содержание программы.

 1. Вводное занятие

Теория: Правила поведения на занятиях. Знакомство с музыкальной сказкой, распределение ролей.

2. Работа над диалогами. Над сценой Козы с козлятами. Разучивание дуэта.

Практика: работа над певческой установкой, вокальным вдохом, цепным дыханием.

3.Песенка козлят. Работа над вокально – хореографической композицией. Пластическое решение номера.

Практика: работа над звуковедением, связное и отрывистое пение.

4. Работа над  репертуаром: сцена Волка с козлятами, сольная партия Волка. Образ отрицательного персонажа.

4.1. Работа над дикцией  и артикуляцией в пении.

Практика: массовые сцены, постановочные репетиции.

4.2. Работа с  поэтическим текстом. Песенка Козы.

Практика: артикуляционная отработка поэтического текста. Сценические репетиции.

4.3. Работа над художественным образом.

Теория: беседа о характере и художественном образе и его техническом воплощении.

Практика: подбор и создание костюмов.

5.Итоговое занятие.

Теория: объяснение сценического поведения, внешнего вида, искусство грима.

Практика: Выступление перед родителями.

Репертуарный список:

Музыкальная сказка «Волк и семеро козлят на новый лад». Музыка А. Рыбникова, сценарий Ю. Энтина.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Материально-техническое обеспечение программы.

1. Наличие кабинета, соответствующего санитарно-гигиеническим   нормам.

2. Наличие репетиционного зала.

3. Наличие фортепиано или синтезатора.

4. Компьютер.

5. Музыкальный центр, записи аудио, видео.

Список  литературы: 

1. Данилова Л. Работа над детским голосом. М.,1988
2. «Работа с детским хором» под редакцией Соколова Вл. М., «Музыка», 1981.
3. Вербов А. «Техника постановки голоса». М., ГМИ, 1961.
4. Добровольская Н. «Вокально-хоровые упражнения в детском хоре». М., «Музыка», 1987.
5. Соколов Вл. «Работа с хором». М., «Музыка», 1983.
6. Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М., «Прометей», 1992  Теория и практика хорового исполнительства. Певческое развитие ребенка. МО РФ. – АПК и ПРО; сост. И.В. Калиш; науч. ред. Л.П. Дуганова. – М., 1999.
7.  Теплов Б..М. «Психология музыкальных способностей». Избранные труды в 2 т.-  М.,1985 – т.1.