План-конспект открытого урока 2015

План-конспект открытого урока

Тема: «Работа над  дыханием в хоре» (на примере музыки русских композиторов)»

Преподаватель: Зайнулина Зиля Закиевна

ТЕМА: «Работа над  дыханием в хоре».

Цель: Привить учащимся правильные певческие навыки.

Задачи:

Образовательная. Познакомить учащихся с процессом певческого дыхания на уроке. Дать представление о правильном пении на дыхании. Обучить основным приемам работы голосовых связок при вдохе и выдохе.

Развивающая.  Усвоение ритмо-мелодических скороговорок, насыщенных наиболее трудными для произношения согласными звуками. Развитие умений анализировать, сравнивать правильное исполнение в хоре.

Воспитательная. Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине, развитие интереса к русской певческой культуре. Воспитание нравственных качеств учащихся и формирование всесторонне развитой личности.

План:

1. Вступительное слово
2. Распевание, вокально-хоровые  упражнения
3. Работа над репертуаром с  хоровыми партиями
4. Итог урока
5. Самоанализ открытого урока

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Распевание: Большое место в системе хоровой работы с детьми занимают вокально-хоровые упражнения.

Задачей предварительных упражнений является подготовка голосового аппарата т.е. разогревание голосовых связок ребенка к разучиванию и исполнению хоровых произведений. В процессе распевания происходит соответствующая эмоциональная настройка поющих, постепенное их включение в хоровую работу. Планомерное и целенаправленное применение упражнений, очень хорошо способствует укреплению и развитию голоса, улучшению его гибкости и выносливости. Для распевания отводится (10 - 15 минут).

Упражнение:

Дыхание – мягкая атака звука. Вначале вдох затем, задержка дыхания и вдох должен быть активным, но спокойным (например: как будто нюхают цветочки). Выдох – должен быть плавным, продолжительным;

Дикция, артикуляция – правильное формирование гласных. Согласные при пении должны произноситься предельно кратко. Гласные должны звучать полно, широко (например: гласные – это река, а согласные - берега). Активная работа всех органов в полости рта. Язык при пении должен двигаться свободно;

Упражнение на расширение диапазона (используя преимущественно примарную зону звучания от «ре» 1-ой октавы до «ре» 2-ой октавы).

2. Механизм певческого дыхания.

В организме человека непрерывно происходит процессы, необходимые для его жизнедеятельности. Работа, выполняемая органами человека – сердцем, нервной системой, мышцами, требует питания. Продуктом такого питания в первую очередь является кислород, который человек получает из окружающей его воздушной среды.

Попевки: «Савка и Гришка сделали дуду!», «Ты кукушка, где бывала…», «Чик-чирик…».

Процесс дыхания при пении. Взятый при вдохе воздух сгущается под сомкнутыми связками. Давление воздуха разъединяет связки, часть воздуха вырывается, и они вновь замыкаются. Смыкание связок вновь вызывает увеличение давления в трахее и бронхах, происходит новая атака воздуха размыкающего связки.

Упражнения: На согласные «С, Ч, К, Г, Ф, Х»; и на чередующие слоги «ма-мэ-ми-мо-му» Вдох производится более спокойно и полно. При расходовании дыхания необходимо следить, чтобы трата воздуха была равномерной и на всех слогах. Артикуляция слогов должна быть легкой и активной. (5 минут)

3.Работа над песней «Соловушка» муз. П. И. Чайковского

Вначале дети поют одно предложение по нотам, используя навыки цепного дыхания, добиваясь в исполнении легкого, светлого звука. Затем можно взять эту же часть на один слог, чтобы было легче добиться единого звука по силе и окраске. Можно одновременно брать по две партии, например, первые дисканты и вторые альты, чтобы послушать образующиеся интервалы.

Затем можно закрепить выученный фрагмент.

Работа над характером произведения. Осмысленно и выразительно произносить текст песни:

- внимание

- дыхание

- начало и окончание пения.

Уметь сливаться в чистый унисон, слушать себя при пении, а также весь хор, сливаясь в общем звучании с инструментом и не выделяясь.

Самоанализ открытого урока

Открытый урок по теме «Работа над дыханием в хоре»

Выбор данной темы считаю актуальным т.к. для того чтобы учащиеся понимали процесс певческого дыхания.

Соответственно заявленной теме была поставлена цель: «Привить навыки учащимся детского хора, правильно дышать во время пения». Решалась данная проблема через следующие задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся с процессом певческого дыхания на уроке.

- дать представление о правильном пении на дыхании. Обучить основным приёмам работы голосовых связок при вдохе и выдохе.

Развивающая:

-  Усвоение ритмо-мелодических скороговорок, насыщенных наиболее трудными для произношения согласными звуками. Развитие умений анализировать, сравнивать правильное исполнение в хоре.

Воспитательная:

- Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине. Воспитание нравственных качеств учащихся и формирование всесторонне развитой личности.

Использовались следующие методы обучения:

- метод актуализации прежних знаний (прежние знания сделать актуальными в данный момент).

Наблюдалась постоянная смена видов деятельности, что позволило сделать урок более объёмным, продуктивным и постоянно удерживать внимание учащихся

Музыкальный и методический материал:

1. Н. Бахуташвили «Сборник упражнений и вокализов для постановки певческого голоса»
2. Г.Суязова «Мир вокального искусства»
3. Комплекс дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой
4. Н. Добровольская «Вокально-хоровые упражнения в детском хоре»
5. В.Соколов, В. Попов, Л. Абелян «Школа хорового пения» (выпуск 2)
6. П.Чесноков «Хор и управление им»