Открытый урок «Методы и организация учебно-познавательной деятельности в классе скрипки»

Управление культуры г. Курска

МБОУ ДОД «Детская школа искусств  № 5» города Курска

Открытое занятие

на тему: «Методы и организация учебно-познавательной деятельности в классе скрипки»

                                                   преподавателя по классу

                                                  скрипки Косиновой Н.А.

г. Курск, 2014 г.

Тема занятия.

Методы и организация учебно-познавательной

деятельности в классе скрипки

План открытого занятия

Цель урока:

Активизировать познавательную деятельность обучающегося через осмысление нового материала – произведение крупной формы.

Задачи урока:

Образовательная – формирование знаний, умений и навыков, необходимых для развития познавательных способностей обучающегося;

Развивающая – развитие критического мышления, логики, творческих способностей, эмоциональной сферы для дальнейшей творческой деятельности;

Воспитательная – формирование мотивации, музыкального вкуса, кругозора, способствующих повышению учебной активности.

Форма урока:

индивидуальная.

Тип урока:

урок закрепления.

Вид урока:

урок - исследование, размышление.

Технологии:

личностно-ориентированного обучения;

интенсивного обучения.

Методы:

словесные, наглядно-практические.

Художественный  материал:

А. Комаровский. Вариации на тему украинской народной песни «Вышли в поле косари».

Оснащение урока:

инструменты – две скрипки, фортепиано, пульт, нотный материал; сборник «Юный скрипач» II выпуск.

Ход урока:

I. Введение

    1. Организационный момент.

    2. Характеристика исполнительской базы обучающегося.

    3. Актуальность темы:

        Главным мотивом учебной деятельности должен быть познавательный интерес, формирование которого есть не только средство, обеспечивающее успешное усвоение программного материала, но и цель обучения.

II. Основные направления работы по заданной теме на примере произведения А. Комаровского «Вариации».

    1. Организация учебно-познавательной деятельности при изучении

        данного произведения.

        Структура учебного занятия:

        а) активизация теоретических знаний:

            - композитор

            - жанр

            - форма

            - тональный план

            - темповые характеристики

            - художественный образ

        б) исследование основных исполнительских приемов, необходимых для раскрытия образа:

            - определенные ритмические сложности и их преодоление

            - конкретизация особенностей штриховой палитры

            - осмысление интонирования с целью формирования правильной

              фразировки.

     2. Методы, используемые в работе над данным произведением:

         а) словесный:

            - диалог

            - формирование личного восприятия произведения;

         б) практический:

            - показ на инструменте с последующим обсуждением;

         в) проблемный:

            - постановка ряда проблем по ходу изучения «Вариаций» и их совместное решение;

         г) вычленения:

            - развитие гармонического мышления при изучении двойных нот.

III. Заключение.

 1. Анализ проделанной работы: положительные стороны, проблемные вопросы.

2. Дальнейшая перспектива.

3. Домашнее задание.