Открытый урок по предмету по выбору (2016г.)

Тема урока: Особенности постановки рук гитариста при изучении дополнительного инструмента (балалайка)

Учащийся: Ковальский Иван 3 класс (второй год обучения)

Дата урока: 09.12.2016г.

Цель урока: Правильная постановка игрового аппарата на начальном этапе обучения

Задачи: 

• формирование навыка правильной посадки и постановки рук;
• освоить приемы игры: пиццикато, бряцание
• формирование практических навыков на основе музыкального материала.

Используемые педагогические технологии

Здоровьесберегающие:

- правильная организация игрового аппарата во время игры;

- освобождение групп мышц во время отдыха;

- психологический комфорт, проявление доброжелательности учителя.

Технология личностно-ориентированного обучения:

Признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса. На уроке создаются условия для самореализации учащегося и развития индивидуальных способностей.

Технология проблемного обучения:

Последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимся учебных проблем.

План урока:

1. Приветствие. Вступительное слово педагога.
2. Упражнения Шрадика.
3. р.н.п. «Как у наших у ворот».
4. Итог урока.

Ход урока

1. Вступительное слово.

Постановка рук на каждом струнном инструменте существенно отличается. Например, на гитаре первый палец упирается в гриф. На балалайке же он находится на ладах и участвует в игре. При переходе с одного инструмента на другой, у некоторых учащихся возникают трудности. Необходим постоянный контроль, как со стороны педагога, так и со стороны ученика. (Здоровьесберегающие технологии)

2. Упражнения Шрадика.

Эти упражнения предназначены для развития техники левой руки. В процессе исполнения следим не только за темпом и ровностью шестнадцатых, но и за положением кисти, освобождением рук при переходе из одной позиции в другую, динамической ровностью (т.е. работа правой руки). Упражнения исполняются разными приемами – пиццикато, бряцание.

3. р.н.п. «Как у наших у ворот».

Исполнение педагога. Работа над характером произведения. Задача ученика – показать контраст в каждой вариации. При игре на пиано – не замедлять темп. Отработка переходов с части на часть. (Технология проблемного обучения)

4. Итог урока.

Ваня успешно справляется с трудностями постановки левой руки. Есть самоконтроль. В произведении уже выучен текст наизусть. К экзамену необходимо подвинуть темп.