Открытый урок "Развитие ритмического и мелодического слуха на уроках сольфеджио в младших классах"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств  №1»

Открытый урок

РАЗВИТИЕ РИТМИЧЕСКОГО И МЕЛОДИЧЕСКОГО СЛУХА НА УРОКАХ СОЛЬФЕДЖИО В МЛАДШИХ КЛАССАХ

С ПРИМЕНЕНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ

с учащимися 1 класса

Преподаватель

Пандинова К.С.

г.Элиста

2018г.

Дата проведения урока: 16.03.2018г.

Учащиеся 1-го класса.

Тема урока: Развитие ритмического и мелодического слуха на уроках сольфеджио в младших классах с применением инновационных форм работы

Цель урока: Развитие и организация ритмического и мелодического слуха на основе активного использования полученных навыков в творческой и исполнительской практике.

Задачи: 

Образовательные:

• привить первоначальные навыки сольфеджирования;
• закрепить понятие ритма, ритмического рисунка на примерах;
• закрепить навыки импровизации в игре на инструментах шумового оркестра.

Развивающие:

• способствовать развитию творческого потенциала детей через игру.
• стимулировать развитие музыкальных способностей;
• способствовать формированию интереса к предмету сольфеджио.

Воспитательные:

• привить любовь к сольфеджированию, музыкальной культуре в целом;
• воспитать эстетический вкус, толерантность, коммуникабельность.

Используемые инновационные формы работы:

1.личностно ориентированное обучение.

2.информационно коммуникативные технологии.

3.здоровьесберегающие технологии.

4.коллективно-индивидуальная мыследеятельность.

5.игровые технологии.

Оборудование и наглядные материалы:

1.демонстрационный материал.

2.раздаточный материал

3.шумовые инструменты.

4.фонограммы на внешнем жестком диске.

Ход урока

I. Организационный момент: подготовка к занятию, размещение иллюстраций, атрибутов урока.

II. Распевка: Сольфеджирование.

1.определение понятия “унисон”. Исполнение распевки в унисон на одном звуке с различной артикуляцией.

2.определение понятия “гамма”, движение мелодии в гамме. Пение гаммы Соль мажор.

3.определение восьмых, четвертных, половинных длительностей.

4.определение устойчивых и неустойчивых ступеней.

5.определение Т5|3, входящих в него ступеней и нот в тональности Соль мажор.

6.определение понятия “Тоника”.

7.определение понятия “Опевание”.

III. Метро-ритмические упражнения.

1.определение восьмых, четвертных, половинных длительностей, ритмических групп с их использованием.

2.определение понятия “остинато”, “ритмическое остинато”.

3.ритмические упражнения на музыкальных инструментах шумового оркестра.

IV. Итоговое обобщение урока:

1.анализ выполненных заданий.

2.повторение и закрепление полученных знаний.

3.оценки. Поощрение участников.

V. Заключение.