Концерт для школьников средних классов "Салонная музыка XIX-го века"

      Познавательный концерт для учащихся средних классов СОШ

«Салонная музыка XIX-го века»

28.11.17

Тип внеклассного мероприятия: познавательный концерт для обучающихся средних классов СОШ.

Цели мероприятия: 

• воспитание  познавательного интереса обучающихся к наследию мировой культуры, его непреходящей ценности;
• формирование представления о классической музыке XIX века и ее художественных критериях;
• формирование умения понимать авторский замысел и содержание произведения;
• развитие творческого мышления обучающихся в сфере музыкального искусства;

Задачи мероприятия:

Образовательные:

1. Понятие определения «салонная музыка».
2. Сведения о композиторах XIXвека, их стиле, особенностях творчества.
3. Понятие индивидуального стиля каждого композитора и общих черт романтизма в их творчестве.
4. Знакомство с выдающимися произведениями XIX-го  века.

Развивающие:

1. Развитие интереса к искусству через его эмоциональное восприятие, осознание  значимости.
2. Развитие умения анализировать и обобщать полученные сведения.
3. Развитие самостоятельного творческого мышления.
4. Развитие воображения, фантазии, умения понимать и ценить прекрасное.

Воспитательные:

1. Пробуждение интереса к мировому музыкальному и историческому наследию, а также к культурному наследию России.
2.  Воспитание внимания, организованности, восприимчивости, быстрой реакции на получаемую информацию.
3. Обогащение духовного мира обучающихся, воспитание их музыкального, художественного и эстетического вкуса.

Планируемые результаты (для обучающихся – участников мероприятия, ведущих и исполнителей произведений):

Личностные:

• Наличие мотивации обучающихся к изучению музыкального искусства, умение проводить самооценку, анализ увиденного и услышанного (рефлексия);
• Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать роль искусства в жизни человека.

Предметные:

• Умение получать и использовать знания о стиле, форме и содержании произведения, понимать специфику образного языка музыки: передачу чувства, мысли с помощью языка музыки;
• Понимание значения искусства в жизни человека и общества, развитие полученных знаний в собственной художественной деятельности.

Познавательные:

• Анализ объектов с целью выделения существенных признаков,
• Синтез – составление цельного образа из характерных элементов.
• Выделение группы существенных признаков объекта, осуществление сравнения, классификации по заданным критериям.
• Контроль и оценка процесса и результата деятельности.

Регулятивные:

• Планирование и выполнение практической работы, выбор действия в соответствии с поставленной задачей, концентрация воли, адекватное отношение к предложениям учителя по исправлению допущенных ошибок в процессе подготовки мероприятия;
• Прогнозирование и предвидение конечного результата, внесение необходимых корректив на основе оценки сделанных ошибок, стабилизация эмоционального состояния. Определение проблемы и правильная постановка учебной задачи.

Коммуникативные:

• Формирование навыков сотрудничества со взрослыми;
• Проявление активности для решения познавательных задач, формулирование собственного мнения и позиции, анализ и обсуждение работы в ходе подготовки мероприятия и при подведении итогов.

Оборудование: компьютер, проектор, акустическая система, рояль.

Ведущая:

  Добрый день, дорогие друзья! Наша страна Россия богата музыкальными традициями музицирования, то есть игры музыкантов – любителей на инструментах и пения для своего удовольствия. В XIX веке в России произошел просто взрыв интереса к музицированию, и в музыкальных салонах вельмож, и в домах дворян, чиновников, купцов звучала самая разнообразная музыка.

Ребята, у кого дома родные поют или играют на музыкальном инструменте?

А сейчас мы познакомимся с темой музицирования поближе.

1. Презентация «Традиции музицирования в России».

П.И.Чайковский в опере «Пиковая дама» передал традиции салонной музыки в забавной сценке – пасторали, где звучит песня «Мой миленький дружок». Что такое пастораль? Это популярный в прошлом жанр картинок из сельской жизни пастушков, воспевающий их простую и поэтическую жизнь. В песне пастушка переживает, что ее миленький дружок – пастушок не пришел на свидание, но дружок появляется, и все заканчивается согласием влюбленных.

2. Видео «Мой миленький дружок».

А сейчас вы услышите знаменитый романс «Соловей» А.Алябьева в исполнении Евг. Мирошниченко – знаменитой русской певицы 20-го века.

3. Видео «Соловей».

 А сейчас мы услышим романс А.Варламова на стихи М.Ю. Лермонтова «Парус».

4. «Парус».

Ребята, сейчас мы с вами представим, что очутились в 19-м веке и  находимся в музыкальном салоне. Гости собрались, расселись по креслам и диванам, и вот появляются приглашенные музыканты. Звучит Полонез Огинского.

5. Анс. «Серебряные струны» Полонез.

Швейцарская народная песня «Кукушка» прозвучит в исполнении Лизы Петровой.

6. Петрова Л. «Кукушка».

В 19-м был распространен польский танец мазурка. Мазурку танцевали на балах, а для этого специально учились у учителей танцев. Н.Тетерина сыграет мазурку М.И.Глинки.

7. Тетерина Н. Мазурка.

Ф.Шуберт – австрийский композитор 1-ой половины 19-го века. Он написал множество песен и танцев, подходящих для приятного времяпрепровождения в кругу друзей, то есть музицирования. Послушайте вальс в исполнении Ворониной М.

8. Воронина М. Вальс.

М.Зеликова исполнит для вас пьесу П.И. Чайковского «Сладкая греза». Что такое греза? Это мечта о чем-то замечательном, прекрасном…

9. Зеликова М. Сладкая греза.

Швецова Даша споет для вас песню, относящуюся к жанру пасторали. - «Ах, зачем я не лужайка» французского композитора Вереклена.

10. Швецова Д. Вереклен «Ах, зачем я не лужайка».

Произведения В.А.Моцарта – великого австрийского композитора – часто звучали в музыкальных салонах, гостиных в 19-м веке. И в наше время Моцарт востребован во всем мире. Сонату Моцарта исполнит Ю.Мацкевич.

11. Мацкевич Ю. Соната Моцарт.

И в завершение концерта в нашем музыкальном салоне выступает ансамбль «Радуга», рук. Семенова Т.А. Ансамбль исполнит романс А.Рубинштейна на стихи М.И.Лермонтова «Горные вершины».

12. Анс. «Радуга» «Горные вершины А.Рубинштейн.

Ребята, вам понравилось наше путешествие во времени?.. И что интересно – вся эта музыка и сегодня звучит и исполняется во всем мире! Всего доброго, спасибо за внимание!