"АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАКТИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ КОМПОЗИТОРОВ КОМИ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО"

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРАКТИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ КОМПОЗИТОРОВ КОМИ  В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО

Тегленкова Елена Александровна,

Преподаватель по классу фортепиано

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» города Усинска

e-mail: elenategl@mail.ru

Проживая на территории Коми края, считаю актуальным вопросом преподавания и исполнительства духовно – нравственных ценностей, народных традиций, национальных особенностей Коми народа на примерах творческого наследия композиторов Коми.

 В целом, на мой взгляд, любое истинное произведение искусства несёт в себе проявление высокого духа. Если музыка помогает ребенку раскрыться, прикоснуться и приобщиться к высокому - она и будет для него духовной, нравственной, и как следствие - патриотичной.

Работая с обучающимися класса фортепиано в ДШИ, я пришла к выводу, что каждый ребёнок по - своему проявляет интерес к музыке, отдаёт предпочтение какому - либо определённому музыкальному жанру, композитору, отдельному произведению. Обучающиеся, которые имеют уже определенный опыт общения с музыкой, оценивают музыку, отмечают динамическое развитие образов, столкновение и борьбу музыкальных тем - они вырабатывают свой музыкальный вкус. В итоге, у них возникает потребность постоянного общения с музыкой, художественные переживания становятся всё более тонкими и разнообразными.

Таким образом, воспитание нравственности, патриотических чувств, эстетического отношения к жизни и искусству - одна из приоритетных задач музыкального обучения ребёнка.

Проблема воспитания нравственных качеств личности у обучающихся возникла не на пустом месте и продиктована теми социально - экономическими изменениями, которые произошли в нашем обществе в связи с вступлением в рыночные отношения. Для современной ситуации характерен процесс разрушения традиционной системы ценностей, падения нравственности, рост потребительских настроений среди подрастающего поколения, которое не может правильно сориентироваться в потоке информации, обрушившейся на него. Эти проблемы отразились и на духовно- нравственном, патриотическом развитии детей. Сейчас, как никогда, необходимо формировать нравственные, духовные ценности через взаимодействие обучающегося с миром добра и красоты, через светлые образы и мысли.

В своей практической педагогической деятельности я постоянно обращаюсь к изучению музыки и культуры родного Коми края. Изучение произведений композиторов Республики Коми неразрывно связано с изучением истории Коми края, его народного творчества, эпоса, суровых природных особенностей, климата и в то же время красоты полярного края, наложивших свой отпечаток на характер и особенности быта художественных образов, заложенных в музыкальное содержание произведений.

Тяжесть борьбы с природой, необходимость оберегать плоды своего труда в суровом северном климате вырабатывали у Коми такие черты, как упорство, выносливость и выдержка. Их национальный характер отличается миросозерцательностью, довольством малым, склонностью всецело отдаваться любимым занятиям и безгранично совершенствовать только знания и навыки в любимом деле.

Музыка наших современников – Коми композиторов отличается необычностью, сложностью в исполнении, в музыкальных произведениях прослеживаются и мотивы народных национальных мелодий.

В нашей школе на фортепианном отделении создан творческий проект «Классики глазами современников», цель которого - приобщить обучающихся и любителей музыки к лучшим образцам мировой фортепианной культуры родного края, приобрести опыт творческой, концертной деятельности.

В рамках данного проекта 2016-2017 учебный год был посвящён музыке Родного края. Обучающиеся моего класса приняли активное участие в мероприятиях, организованных в рамках данного проекта. Репертуар таких произведений настолько разнообразен, что требовало тщательного подхода к разбору и изучению музыкального материала. Остановлюсь на наиболее интересных произведениях.

И. Блинникова «Полька трёх поросят» (из сборника «Композиторы Республики Коми детям. Пьесы для фортепиано»)

Это произведение исполняла Васильева Диана на общешкольном фестивале джазовой и современной музыки (апрель 2016 г). Весёлая полька, навеянная известной сказкой, очень пришлась по вкусу девочке. Она с удовольствием разбирала и работала над данным произведением. За выступление на фестивале Диана была удостоена диплома I степени. В процессе работы мы познакомились с краткой биографией автора.  

Блинникова Ирина Викторовна – композитор и музыковед. Родилась в г. Агрыз (Татария). В республике Коми живёт с семилетнего возраста. Окончила Ленинградскую консерваторию. Среди её сочинений  –  огромное количество фортепианных произведений для детей, мюзиклы: «Гришуня на планете лохматиков» по повести-сказке Елены Габовой, «Новогодние приключения Мадлен» по пьесе Любови Терентьевой, «Голубая роза» по мотивам сказок Г.Х. Андерсена (поставлены в Государственном театре оперы и балета Республики Коми). Член Союза композиторов России, лауреат Государственной премии Республики Коми, Заслуженный работник Республики Коми. Её музыка отличается яркой образностью, в ней очень заметны национальные мотивы.

Другая, очень интересная пьеса И. Блинниковой «Пера - богатырь» (из сборника «Парма Шыяс. Звуки Пармы») была исполнена Дусаевой Элиной на концерте «Музыка родного края» в рамках проекта «Классики глазами современников».      

Наша совместная с ученицей работа над данной пьесой началась с обращения к Коми эпосу. Необходимо было узнать, кто, собственно такой, этот Пера – богатырь? Как он выглядит, чем занимается, кто его семья, каково его происхождение? Без ответов на эти вопросы невозможно правильно определить какому образу соответствуют музыкальные темы пьесы, как они должны быть трактованы, в каком характере исполнены, каким звуком.

Пера-богатырь — главный герой преданий коми-пермяков. Люди верили, что его матерью была сама Парма, тайга. Пера стал первочеловеком-охотником: он сам сделал себе лук и стрелы. В пьесе прослеживается основная тема - тема Пера - богатыря. Средствами музыки передается его внешний облик. Линия баса, изложенная «ломаными» октавами подражает огромным шагам богатыря. Умеренный темп дает нам возможность показать неторопливый, рассудительный характер главного героя, его внешний облик- «сила недюжинная, взгляд суровый, глаза-добрые, руки сильные, плечи широкие, рост великий». Очень выразительно звучит тема тайги, изложенная параллельными терциями, певуче и в то же время могуче, показывая её суровую красоту. Музыкальные интонации очень схожи с национальными мотивами. Заключительные такты произведения звучат очень ярко, величественно, по - богатырски, с глубоким философским подтекстом о величии родного края. С этой пьесой Элина выступила и на муниципальном фестивале джазовой и современной музыки «Весенние синкопы» (апрель 2017 г), была удостоена диплома III степени.

Особо хочется отметить пьесу И. Блинниковой «Гонка на оленях»  (из сборника «Композиторы Республики Коми детям. Пьесы для фортепиано»). Пьеса очень красочно передает колорит этого национального состязания. Темп presto и пассажи шестнадцатых нот, чередующиеся с аккордовой фактурой, требуют виртуозного исполнения. Леоненко Лиза имеет хорошую беглость и её исполнение на концерте «Музыка родного края» и муниципальном фестивале джазовой и современной музыки (апрель 2016 г.) было ярким и образным. Она была удостоена диплома II степени.

Совершенно в другом характере написана пьеса В. Брызгайловой «Колыбельная» (из сборника «Композиторы Республики Коми детям. Пьесы для фортепиано»). Эту пьесу исполняла Диана Васильева на концерте «Музыка родного края». Диана в Интернете нашла краткие биографические сведения о композиторе.

Брызгалова Валентина Евгеньевна – Заслуженный работник РФ и РК, Лауреат премии Союза композиторов России имени Д. Шостаковича, Лауреат Государственной Премии Республики Коми, преподаватель сольфеджио, теории музыки, гармонии, инструментоведения. В работе над пьесой девочка старалась передать образ мамы, поющей колыбельную песню. Очень близкий по содержанию образ надо было передать на едином дыхании аккордовой фактурой, выделяя верхний голос, что нелегко далось ребенку. Звуковедение и фразировка пьесы нуждались в серьёзной кропотливой работе. Пьеса на концерте прозвучала очень светло и задушевно.

С незапамятных времён у народа коми бытуют сказания о Яг Морте (дословно: человек из бора), лесном чудовище и колдуне, который приносит людям горе и страдания. Народные легенды не раз привлекали поэтов. В ХIX веке Иван Куратов написал поэму «Яг Морт». Почти через сто лет один из первых советских поэтов Коми Михаил Лебедев обратился к той же теме. Взяв за основу эти две поэмы, композитор Яков Перепелица в 1961 году написал музыку к балету «Яг Морт». Современных композиторов Коми эта тема, этот колоритный персонаж национального этноса, также не оставили без внимания. Пьеса Ирины Блинниковой «Пляска Яг Морта» (из сборника «Парма Шыяс. Звуки Пармы») насыщена яркими музыкальными красками, передающими этот зловещий образ.

Мелодика пьесы насыщена диссонансами, она то и дело перемещается из одного края клавиатуры в другой в темпе presto, подражая прыжкам этого колдуна. Постоянно меняются динамические оттенки от вкрадчивого piano до зловещего fortissimo. Изобилие форшлагов по звукам септаккордов, линия баса в виде «ломаных» октав делают это произведение достаточно виртуозным. Учащаяся ДШИ Балтабаева Екатерина хорошо справилась с данным образом, выступив на концерте «Музыка Родного края».

Очень интересное произведение Я. Перепелицы «Танец охотников» из балета «На Илыче». Имя С.Я. Перепелицы широко известно в нашей Республике. С детских лет судьба его связала с Коми краем, который он неустанно воспевал в своих песнях. Перепелица внес огромный вклад для расцвета музыкальной культуры Республики Коми.

Пьеса «Танец охотников» насыщена колоритом суровых охотничьих будней. Размашистая фактура, насыщенные аккорды помогает создать образ охотника того времени, когда сильно было влияние языческой культуры. Повторяющийся тонический бас, по моему мнению, имитирует удары в большой шаманский бубен. Вырисовывается картина ритуальной пляски перед охотой. Есть здесь и «лирическое отступление» - поющие птичьи трели и «снежная лавина» переходящая в повторяющийся «удар бубна». Обучающаяся Балтабаева Екатерина исполнила это произведение на концерте «Музыка родного края» и на муниципальном фестивале современной и джазовой музыки «Весенние синкопы», за что удостоена диплома I степени.

Таким образом, одной из важнейших задач своей педагогической работы я вижу формирование глубокого и устойчивого интереса обучающихся к высокохудожественному музыкальному искусству, отражающего страницы истории, традиции родного края. Музыка способна объединить людей в едином переживании, стать средством общения между ними. Это своего рода чудо, когда музыкальное произведение, созданное одним человеком, находит отклик в сердцах других.

Литература

1. И. Блинникова «Парма Шыяс. Звуки Пармы». Сборник пьес для фортепиано. Сыктывкар, 2007
2. Композиторы Республики Коми – детям. Пьесы для фортепиано. Москва. Издательский дом «Композитор», 2001
3. http://www.artlad.ru/magazine/authors/551    Публикации в журнале «Арт»
4. Пера-богатырь: Сказки финно-угорских народов. — Сыктывкар: Издательство «Эском», 2012
5. https://znanija.com/task/7618351  внешний вид Перы – богатыря
6. Яг-Морт. Коми народная легенда http://chudetstvo.ru/detskaya_ploschadka/stixi-i-skazki/narodnye/3898-yag-mort-komi-narodnaya-legenda.html
7. Древние мифы и легенды народов русского севера. По материалам сайта www.kraevidenie.ru https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fwww.kraevidenie.ru&post=-5977978_1914
8. Александр Осипов, 1969. Статья «О Коми музыке и музыкантах. Коми балет «Яг Морт» Я.С.Перепелицы» http://foto11.com/komi/art/singing/osipov_book56.php
9. Ю.П.Шабаев, 1999. Статья «Изменения в этническом самосознании коми» из этнографической электронной энциклопедии «Традиционная культура народов европейского северо – востока России»  

http://komi.com/folk/komi/80.htm