Программа по учебному предмету «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ФОРТЕПИАНО» Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Инструментальное исполнительство»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРКИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Программа по учебному предмету

«СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ФОРТЕПИАНО»

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства

«Инструментальное исполнительство»

МОРКИ, 2016

Разработчик:  Гаптуллина М.А., преподаватель по фортепиано МБУ ДО «Моркинская ДШИ».

Рецензент:

Содержание

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

II. Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по классам.

III. Основные требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

- Контрольные требования на разных этапах обучения.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

VI. Список рекомендуемой учебной и методической литературы

- Примерный список учебной литературы;

- Список рекомендуемой методической литературы.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа по учебному предмету «Специальность фортепиано» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области исполнительства на фортепиано в детских школах искусств. Учебный предмет « Специальность фортепиано» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие обучающегося.

Занятия по предмету «Специальность фортепиано» проводятся в объеме определенном учебными планами.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

Срок реализации учебного предмета программы по учебному предмету «Специальность фортепиано»  -7 лет.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета, предусмотренный учебным планом программы по учебному предмету «Специальность фортепиано» -2 часа в неделю. Количество учебных недель-34.

Форма проведения учебных аудиторных занятий - индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого обучающегося.

Цели и задачи учебного предмета «Специальность Фортепиано»

Цели:

• обеспечение развития музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;
• выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Задачи:

• развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
• развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
• освоение обучающимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;
• овладение обучающихся основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;
• обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;
• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
• формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);
• практический (работа на инструменте, упражнения);
• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по предмету «Фортепиано» должны быть оснащены роялями или пианино и должны иметь площадь не менее 6 кв. метров.

Необходимо наличие концертного зала с концертным роялем, библиотеки и фонотеки. Помещения должны быть со звукоизоляцией и своевременно ремонтироваться. Музыкальные инструменты должны регулярно обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность фортепиано» на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия распределяются следующим образом:

Таблица 1

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам.

Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

Основной формой работы является индивидуальное занятие, которое проводится по 1 академическому часу 2 раза в неделю.

Освоение программы по учебному предмету «Специальность фортепиано» предусматривает аудиторные и внеаудиторные формы работы.

Аудиторные формы занятий с обучающимися:

• индивидуальные занятия по учебному предмету,
• прослушивания и просмотр видео и аудиозаписей конкурсов, концертов, выступлений исполнителей.

Внеаудиторные формы занятий:

• выполнение домашнего задания,
• подготовка к концертным выступлениям,
• посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.),
• участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

Годовые требования по классам

Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому обучающемуся. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности (см. 5 вариантов примерных экзаменационных программ). Количество музыкальных произведений, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях.

В работе над репертуаром преподаватель должен учитывать, что большинство произведений предназначаются для публичного или экзаменационного исполнения, а остальные - для работы в классе или просто ознакомления. Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане обучающегося.

1 класс

Специальность 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю.

В течение учебного года преподаватель должен:

Разучить 10 – 15 небольших пьес для решения различных учебных задач:

• технических – координация рук, пальцев, наработка аппликатурных и позиционных навыков, работа над приёмами звукоизвлечения и т. д.;
• художественно-исполнительских – работа над фразировкой, динамикой, нюансировкой;
• теоретических – знакомство с тональностью, интервалами, наиболее часто встречающихся в произведениях (без названия их качественных характеристик);
• работать над выполнением упражнений для закрепления правильной посадки за инструментом и навыков постановки рук, для развития координации движений, пластичности, свободы рук для цепкости, беглости пальцев и другие упражнения, подготавливающие ученика к игре на фортепиано.

К концу года обучающийся должен уметь играть в тональностях разучиваемых пьес и песен следующее:

• гаммы в одну - две октавы каждой рукой отдельно,
• трезвучия основных функций лада (с переносом в разные октавы).

Одновременно с изучением нотной грамоты преподаватель занимается с обучающимися подбором по слуху, пением песенок. С первого урока предполагается знакомство с инструментом фортепиано, работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. За год обучающийся должен пройти освоить основные приемы игры: non legato, legato, staccato. В репертуаре предполагаются пьесы различного характера: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды, ансамбли, а также (для более продвинутых обучающихся) легкие сонатины и вариации.

За год обучающийся должен сыграть переводной экзамен во 2 полугодии. На экзамене исполняются три произведения:

полифония (менуэт, полонез, маленькая прелюдия, инвенция), этюд, крупная форма (сонатина, вариации, рондо). Возможна замена крупной формы на пьесу.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

2 класс

Специальность 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет (технический) -  гаммы по программе, второй зачет - полифония и пьеса.

Во втором полугодии – технический зачет по программе и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Годовые требования:

• 2-3 полифонических произведения,
• 2 крупные формы,
• 6-7 этюдов,
• 4-5 пьес различного характера.

Работая с обучающимся на уроке, педагог должен решать различные учебные задачи: чтение с листа с последующим полным анализом текста (стиль, драматургия произведения, развитие мелодии, фактурные особенности аккомпанемента и т. д.)

Играть предлагаемые гармонические схемы в изучаемых тональностях:

T 3/5 – S 6/4 – D 6 – T 3/5

T 6 – D 6/4 – T 6

T 6/4 – D 3/5 – T 6/4.

3 класс

Специальность 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет (технический): гаммы по программе, второй зачет - полифония, пьеса и этюд. Во втором полугодии – технический зачет и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Продолжается работа над развитием беглости пальцев на материале различных упражнений выбираемых педагогом с учётом индивидуальных потребностей и возможностей обучающегося.

Играть гармонические схемы в изученных тональностях:

T – S 6 – D 3/5 – T 6/4

T 6 – S 3/5 – D 6/4 – T 6

Годовые требования:

• 2-3 полифонических произведения,
• 2 крупные формы,
• 6-8 этюдов,
• 4-5 пьес различного характера.

Развитие навыков чтения с листа, игра легких ансамблей с преподавателем, работа над гаммами и упражнениями.

4 класс

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Во втором полугодии - зачет и переводной экзамен.

В конце 1 четверти обучающиеся должны сдать контрольный технический зачет с оценкой. Второй зачет: полифония, пьеса и этюд. Во втором полугодии - технический зачет и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Регулярно идет работа над гаммами и чтением с листа.

Требования к переводному экзамену: полифония, крупная форма, пьеса, этюд.

В течение учебного года обучающиеся должен подготовить с помощью преподавателя 5-6 музыкальных произведений для академических и концертных выступлений:

• 1 полифоническое произведение
• 1 произведение крупной формы
• 2 разнохарактерные пьесы
• 1 - 2 этюда или виртуозные пьесы.

Преподаватель должен проработать с обучающимся 5 – 10 произведений, решая различные учебные задачи: чтение с листа, анализ текста, объяснение нового материала по приёмам техники звукоизвлечения. Развивать интерпретаторские творческие способности детей, объяснять стилистические и жанровые особенности музыкальных произведений.

5 класс

Специальность 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 5 часов в неделю.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет технический - гаммы по программе. Во втором полугодии – технический зачет и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

В течение года преподаватель должен проработать с обучающимся 5 – 8 произведений, решая различные учебные задачи: развитие навыков чтения с листа, анализ произведения.

• 2-3 полифонических произведения
• 2 крупные формы
• 4-5 этюдов
• 2-3 пьесы.

Работа над навыками чтения с листа, игра ансамблей, работа над гаммами.

На переводном экзамене обучающиеся играют полифонию, этюд, крупную форму (обязательно классическое сонатное аллегро), пьесу.

В течение учебного года обучающийся должен подготовить с помощью педагога 4 – 5 произведений для академических и концертных выступлений.

• 1 полифоническое произведение
• 1 произведение крупной формы
• 1 - 2 разнохарактерные пьесы
• 1 -2 этюда или виртуозные пьесы

Исполнять гармонические сетки в различном фактурном изложении аккордов.

6 класс

Специальность 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 5 часов в неделю.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет технический-гаммы  по программе. Во втором полугодии – технический зачет и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Требования по репертуару на год:

• две полифонии,
• две крупные формы,
• 5-6 этюдов,
• 2-4 пьесы.

Требования к переводному экзамену: полифония, крупная форма, этюд, пьеса.

В течение учебного года обучающийся должен под руководством преподавателя подготовить 4 – 5 произведений для академических и концертных выступлений.

• 1 полифоническое произведение
• 1 произведение крупной формы
• 1 пьеса романтического направления
• 1 -2 этюда или виртуозные пьесы

Преподаватель должен проработать с обучающимся 8 произведений, решая различные учебные задачи.

Играть двумя руками ранее пройденные схемы во вновь изучаемых тональностях. Для облегчения игры гармонические схемы можно выписать с буквенным обозначением аккордов.

7 класс

Специальность 2 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет технический - гаммы по программе и 2 этюда (только для поступающих в училище). Во втором полугодии - технический зачет (для поступающих в училище) и переводной экзамен.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного обучающегося, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

В течение года обучающийся должен пройти развернутую романтическую пьесу.

Требования по репертуару:

• две полифонии,
• две крупные формы,
• 4-6 этюдов,
• 2-3 пьесы.

Экзаменационные требования: полифония, этюд, пьеса, крупная форма.

В течение учебного года обучающийся должен подготовить экзаменационную программу; подготовить 1 -2 произведения для концертных выступлений.

Экзаменационный и концертный репертуар:

• 1 полифоническое произведение
• 1 произведение крупной формы
• 1 пьеса (может быть джазовой)
• 1 этюд или виртуозная пьеса

Играть двумя руками ранее пройденные гармонические схемы.

III. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы по учебному предмету «Специальность фортепиано», который предполагает формирование следующих знаний, умений, навыков, таких как:

• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;
• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
• знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
• знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
• знание профессиональной терминологии;
• наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;
• навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
• навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно - оправданных технических приемов;
• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;
• наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
• наличие начальных навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Оценка качества реализации программы по учебному предмету «Специальность фортепиано» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Успеваемость обучающихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ.

Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Обучающиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.

Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения.

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Критерии оценивания выступления

5 («отлично») - технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения;

4 («хорошо») - оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном);

3 («удовлетворительно») - исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т.д.;

2 («неудовлетворительно») - комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий;

«зачет» (без оценки) - отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

Данная система оценки качества предполагает пятибалльную шкалу с использованием минусов: 5 (5-), 4 (4-), 3 (3-), 2, что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление обучающегося.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности обучающихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При выведении экзаменационной (переводной) оценки учитывается следующее:

• оценка годовой работы обучающегося;
• оценка на академическом концерте или экзамене;
• другие выступления обучающегося  в течение учебного года.

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе по специальности, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу преподавателя и обучающегося над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в процессе занятий отношениями обучающегося и педагога. Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста.

В работе с обучающимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности у обучающегося - интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.

Одна из основных задач специальных классов – формирование музыкально-исполнительского аппарата обучающегося. С первых уроков полезно обучающемуся рассказывать об истории инструмента, о композиторах и выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для обучающегося музыкальные произведения.

Следуя лучшим традициям и достижениям русской пианистической школы, преподаватель в занятиях с обучающимся должен стремиться к раскрытию содержания музыкального произведения, добиваясь ясного ощущения мелодии, гармонии, выразительности музыкальных интонаций, а также понимания элементов формы.

Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого сочинения, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу обучающегося над совершенствованием его исполнительской техники.

Систематическое развитие навыков чтения с листа является составной частью предмета, важнейшим направлением в работе и, таким образом, входит в обязанности преподавателя. Перед прочтением нового материала необходимо предварительно просмотреть и, по возможности, проанализировать музыкальный текст с целью осознания ладотональности, метроритма, выявления мелодии и аккомпанемента.

В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных обучающегося зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара.

В начале каждого полугодия преподаватель составляет для обучающегося индивидуальный план. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки обучающегося.

Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов.

Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно. Творческая деятельность развивает такие важные для любого вида деятельности личные качества, как воображение, мышление, увлеченность, трудолюбие, активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества необходимы для организации грамотной самостоятельной работы, которая позволяет значительно активизировать учебный процесс.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь обучающемуся организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий:

• игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени);
• разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности);
• выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы;
• работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида;
• проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом;
• повторение ранее пройденных произведений.

Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

VI. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Примерный список учебной литературы:

Л.И.Ройзман «Юный пианист», 1988 г. Москва, «Советский композитор».

В.О.Козлов Сонаты. Сонатины. Вариации для фортепиано. 1989 г., «Музична Украина».

М.Глушенко Фортепианная тетрадь юного музыканта, 1989г., Ленинград «Музыка».

К.Сорокин Сонатины и вариации, 1994 г., «Кифара».

А.Даргомыжский Славянская тарантелла.,1990 г. Москва, «Музыка».

И.Шпигель Пьесы ля фортепиано, 1990 г., «Советский композитор».

В.Д.Шульгина Юным пианистам, 1990 г., Киев, «Музична Украина».

И.М.Рябов Чтение с листа, 1989 г.

К.Черни Ежедневная ритмика юного пианиста,1991 г.

К.Черни Этюды-упражнения для начинающих пианистов, 1991г.

Н.Ширинская Гаммы и арпеджио, 1990 г.

А.Артоболевская Первая встреча с музыкой, 1988 г., Москва «Советский композитор».

А. Милич Фортепиано.1-7 класс 2002 г., Москва, «Кифара».

И.Лещинская, В.Пороцкий «Малыш за роялем» 1988г., Москва. «Советский композитор».

Г.Демченко, Ансамбли для начинающих, 1994.

Нотная папка пианиста. Этюды, полифонии, пьесы, ансамбли, крупная форма, 2001 г. Москва, «Дека-ВС».

Научитесь играть на фортепиано за 10 уроков (самоучитель). 2002 г. Минск.

Покровская, Константинова, Ноты, фортепиано.,2002 г., Москва, «Олма-пресс».

А.Бакулов, Хрестоматия для фортепиано .1991 г.

О.Кульчицкая. Пьесы, этюды и ансамбли для фортепиано.

Н.Любомудрова. Хрестоматия для фортепиано.

П.Н.Бережакнский. Сборник фортепианных пьес для ежедневного чтения с листа, вып.5.

А.Николаев. Фортепианная игра. 1978 г., «Музыка».

Г.Тышкевич. Пьесы, песни и танцы.1987 г., Москва. «Советский композитор».

Г.Тышкевич. Старинные вальсы.1988 г., Москва. «Советский композитор»

К.Сорокин. Сонатины и вариации.1994 г., «Кифара».

Н.Любомудрова. хрестоматия для фортепиано.1988 г., «Музыка».

И.Шпигель. Пьесы для фортепиано. 1990 г., «Советский композитор».

Н.Станкевич. Пьесы для фортепиано.1990 г., « Советский композитор».

В.Шульгина. Юным пианистам.1990 г., Киев, «Музична украина»

М.Глушенко. Фортепианная тетрадь юного музыканта.1989 г., Ленинград, «Музыка».

Б.Е.Милич. Фортепиано. 1988 г., Киев. «Музична Украина»

И.И.Рябов. Чтение с листа. 1989 г.

В.О.Козлов.Сонаты,сонатины,вариации для фортепиано.1989 г.,Киев, «Музична Украина».

Л.И.Ройзман. Юный пианист.1988 г.

Г.Демченко. Ансамбли для начинающих.1994 г..

Нотная папка пианиста. Этюды, полифонии, пьесы, ансамбли, крупная форма.2001 г., Москва. «Дека-ВС».

Н.Мордасов. Сборник джазовых пьес для фортепиано.2000 г., Ростов-на-Дону. «Феникс».

Г.Тышкевич. Пьесы, песни и танцы.1990 г. Москва. «Советский композитор».

Г.Тышкевич. Старинные вальсы.1988г. Москва. «Советский композитор».

К.Сорокин. Сонатины и вариации.1994 г., «Кифара».

НА.Бакулов .Хрестоматия для фортепиано.3 класс.1991 г., «Музыка».

В.Козлов. Сонаты. Сонатины. Вариации для фортепиано.1989 г., Москва «Музыка».

И.-С.Бах. Нотная тетрадь Анны Магалены Бах. 1990 г. Москва. «Советский композитор».

Т.Манульская. Пьесы для фортепиано.1987 г. «Музыка».

А.Самонов. Альбом юного пианиста.1989 г., «Музыка»

Этюды. 3 класс1987г., «Музыка».

Г.Демченко Этюды для начинающих.1994 г., Киев. «Музична Украина».

Нотная папка пианиста. Произведения крупной формы, концерты, ансамбли.        3 класс. 2002 г., Москва. «Дека – ВС».

Этюды, полифонии, пьесы, ансамбли, крупная форма.2001 г. Москва. «Дека-ВС».

П.Н.Бережанский. Сборник фортепианных пьес для ежедневного чтения с листа.

К.Сорокин. Сонатины и вариации.1994 г., «Кифара».

В.Козлов. Сонаты. Сонатины. Вариации для фортепиано.1989 г., Киев. «Музична Украина».

И.-С.Бах. Маленькие прелюдии и фуги.1989 г.

В.Пороцкий Ансамбли Нотная папка пианиста.1,2,3,4,5

Этюды и виртуозные, полифония, пьесы, избранные произведения из фортепианных циклов, крупная форма. 2002 г., Москва. «Дека-ВС».

И.Антыпко. Хрестоматия для фортепиано. Киев. «Музична Украина».

Этюды и виртуозные пьесы, полифония, пьесы, избранные произведения из фортепианных циклов. 2001 г., Москва. «Дека-ВС».

Ансамбли избранные пьесы из фортепианных циклов, крупная форма. 2002 г. Москва. «Дека-ВС».

Э.Григ. Лирические пьесы для фортепиано. Тетрадь №1. Санкт-Петербург. «Композитор».

Э.Григ. Лирические пьесы для фортепиано. Тетрадь №2. Санкт-Петербург. «Композитор».

И.-С. Бах. Инвенции для фортепиано. 1987 г., Москва. «Музыка».

Ансамбли 5-7 кл. 1989 г., Москва. «Музыка».

И.Дашкова. Фортепианные концерты для детей. 1988 г., Москва. «Музыка».

Фортепианные ансамбли. 1997 г., Москва. «Музыка».

Ансамбли для фортепиано. 1990 г., Москва. «Советский композитор».

«Встреча и разлука». (Старинные романсы). 1998 г., Москва. «Музыка».

В.Ю.Барков. Популярная музыка зарубежных авторов.2000 г., Ростов-наДону. «Феникс».

О.Лизогуб. Пьесы для фортепиано. 1991 г., Киев. «Музична Украина».

З.Я.Виткинд. Фортепианные пьесы советских композиторов.1990 г., Москва. «Советский композитор».

И.Антыпко. Хрестоматия для фортепиано. 1991 г., Киев. «Музична Украина».

И.Дашкова. Фортепианные концерты для детей. 1988 г., Москва. «Советский композитор».

Т.Манульская. Пьесы для фортепиано. 1987 г., Москва. «Советский композитор».

Д.Шостакович. Концертино для двух фортепиано.1989 г., Москва. «Музыка».

И.-С. Бах. Хорошо темперированный клавир. 1990 г., Москва. «Музыка».

К.Черни. Школа беглости.1988 г., Москва. «Музыка».

Р.С.Гиндин. Ежедневная разминка юного пианиста.1987 г., Москва . «Музыка».

Ансамбли для фортепиано. 1997 г., Москва. «Музыка».

Ансамбли для фортепиано. 1990 г., Киев. «Музична Украина».

Нотная папка пианиста. Ансамбли, избранные пьесы из фортепианных циклов, крупная форма. 2002 г., Москва. «Дека-ВС».

Нотный альбом №1.2003 г., «Научтехлитиздат».

Нотный альбом №2.,2003 г., «Научтехлитиздат».

Нотный альбом №3. 2003 г., «Научтехлитиздат».

Список рекомендуемой методической литературы:

Арцышевский В. «Юный аккомпаниатор»

Щапов А. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище. М. Классика, 2004

Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. М. Классика 2002г.

Либерман Е. Работа над фортепианной техникой М. Классика. 2003 г.

Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. М. Классика.2000г.

Мильтонян С. Педагогика гармоничного развития музыканта. Тверь 2003 г.

Малинковская А. Фортепианно-исполнительское интонирование. М. Музыка 1990

Гофман Й. Фортепианная игра. Вопросы и ответы. М. Классика 2003г.

Мартинсен К. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано М. Классика 2003г.

Светозарова Н. Педализация в процессе обучения игре на фортепиано. М. Классика.

Тимакин Е. Воспитание пианиста М. Советский композитор.1989г.

Баренбойм. Путь к музыке . М. Музыка. 1994г.

Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. 3-е -зд. М., 1978.

Артоболевская А.Д. Первая встреча с музыкой: Из опыта работы педагога пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.- М., 1935.

Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. –Л., 1974.

Баренбойм Л. Путь к музицированию. – М., 1973.

Бирман Л. О художественной технике пианиста.-М., 1973.

Вопросы фортепианной педагогики: Сб. статей/ Под общ. ред. В. Натансона. Вып. I-IV.- М., 1963, 1967, 1971, 1976.

Коган Г. Вопросы пианизма. Избр. статьи. М., 1968.

Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 1965.

Кременштейн Б. Педагогика Г.Г. Нейгауза. М., 1984.

Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1982.

Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника.- М., 1966.

Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. –М., 1961.

О работе над музыкальным произведением: Из беседы проф. Гутмана Т.Д. с педагогами ДМШ. Центральный Метод. кабинет по детскому и художественному образованию.- М., 1970.

Светозарова Н., Кременштейн Б. педализация в процессе обучения игре на фортепиано.- М., 1963.

Тургенева Э. Ш. О некоторых вопросах развития творческих способностей учащихся в классе фортепиано. Центр. Метод. кабинет по детскому музыкальному и художественному образованию. –М., 1970.

Фейгин М. Индивидуальность ученика и искусство педагога.- М., 1975.

Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1965.

Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано. М., 1984.

Шуман Р. Жизненные правила для музыкантов. М., 1959.

Щапов Л. Некоторые вопросы фортепианной техники. М., 1968.

Щапов А. Фортепианная педагогика. М., 1960.

Приложение 1

Примерный репертуарный список

1 класс

Этюды

Гедике  А. Соч.32. 40  мелодических  этюдов  для  начинающих: №№2, 3, 7

Соч.36. 60 легких фортепианных пьес для начинающих Тетр.1: №№ 13, 14, Гнесина Е. Маленькие  этюды  для начинающих:  №№1-3, 9-13, 15, 19

Подготовительные  упражнения по различным видам фортепианной техники (по выбору)

Фортепианная азбука (по выбору)

Черни К. Избранные  фортепианные этюды. Под  ред. Г. Гермера, ч.1: №№1-6

Шитте А.Соч.108. 25 маленьких  этюдов: №№1 - 15, Соч.160. 25 легких этюдов: №№1-20

Сборник фортепианных пьес, этюдов и  ансамблей, ч.1. Сост. С .Ляховицкая и Л.Баренбойм ( по  выбору)

Школа игры на фортепиано. Под ред. А. Николаева (по  выбору)

Юный пианист. Вып.1. Сост. и ред. Л.Ройзмана  и  В. Натансона: №№1-12

Пьесы

Александров А. Шесть маленьких пьес для фортепиано: Дождик накрапывает, Когда я был маленьким.

Беркович И. 25 легких пьес: Украинская  мелодия, Осень  в  лесу, Вальс, Сказка.

Гедике А. Соч.36. 60 легких фортепианных  пьес. Тетр.1: Заинька, Колыбельная, Сарабанда, Танец

Гречанинов А. Соч. 98. Детский альбом: Маленькая сказка, Скучный рассказ,       В разлуке, Мазурка

Жилинский А. Фортепианные пьесы для детей: Игра в мышки, Вальс, Утро в пионерском лагере

Кабалевский Д. Соч.27. Избранные пьесы для детей: Ночью на реке, Вроде вальса.

Львов-Компанеец Д. Детский альбом: Веселая песенка, Игра, Раздумье, Колыбельная, Бульба

Любарский Н. Сборник легких пьес на тему украинских народных песен: И шумит, и гудит, Про  щегленка, Пастушок,  Дедушкин  рассказ, Курочка

Майкапар С. Соч.28. Бирюльки: Пастушок,  В  садике, Сказочка

Соч.33. Миниатюры: Раздумье

Моцарт Л. 12 пьес из нотной тетради Вольфганга Моцарта: Бурлеска, Ария, Менуэт Ре мажор

Слонов Ю. Пьесы для детей: Шутливая песенка, Рассказ, Разговор с куклой, Сказочка, Кукушка, Колыбельная

Хренников Т. Альбом пьес: Поют партизаны, Осенью, Колыбельная.

Библиотека юного пианиста. Вып.1, 2,3 ,4 ,5. Сост. В. Натансон - по выбору

Классики - детям, I-IV кл. ДМШ – по выбору

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.1, 2. Сост. С. Ляховицкая – по выбору

Советские композиторы – детям. Тетр. 2. Сост. В. Натансон – по выбору

Современная фортепианная музыка для детей. I кл. ДМШ Сост. ред. Н.Копчевского:

Барток Б. Дорийский  лад.

Бертрам К. Мечты.

Косма Ж. Наигрыш гобоя.

Сарауэр А. Утро.

Стоянов А. В  цирке, Пьеска  на  черных клавишах

Полифонические произведения

Беркович И. 25 легких  пьес для фортепиано: Канон

Гедике  А. Соч .36. 60  легких  фортепианных  пьес  для  начинающих.

Тетр.1: Фугато

Гуммель И. Пьесы: Фа  мажор, До  мажор, ре  минор

Кригер И. Менуэт ля  минор

Моцарт Л. Менуэт, Бурре

Полифонические пьесы: I- IV кл .ДМШ (БЮП). Сост. В. Натансон -  по выбору

Сборник полифонических пьес. Тетр.1 Сост. С. Ляховицкая: русские народные песни

Советские композиторы - детям. Тетр.1. Сост.В.Натансон:

Тигранян В. Канон

Школа игры на фортепиано. Под. ред. А.Николаева – по выбору

Бах И.С. Нотная  тетрадь Анны Магдалены  Бах: Менуэт ре  минор

Глинка М. Полифоническая пьеса  ре  минор

Произведения крупной формы

Рейнеке К. Соч.136. Аллегро модерато

Штейбельт Д.Сонатина До  мажор, ч.1

Хрестоматия  педагогического  репертуара для фортепиано Вып.1 I-II кл. ДМШ. Сост.  и ред. Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян:

Назарова Т. Вариации на тему русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я»

Рейнеке К. Соч.12. Андантино из сонатины  Соль мажор

Соч.127. Сонатина Соль  мажор, ч.2

Школа  игры на фортепиано. Под. ред. А.Николаева – по выбору

Юный  пианист. Вып.1. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона – по выбору

Ансамбли

Брат и сестра. Народные песни и легкие ансамбли. Вып.1. Перелож. и обр. С.Кузнецовой – по выбору

Брат и сестра. Народные песни и танцы. Вып.2. Сост.  и  ред. В.Натансона  – по выбору

Избранные ансамбли. Вып.1 (БЮП). Сост. В.Натансон – по выбору

Легкие пьесы для фортепиано в 4 руки  (БЮП). Сост. В.Натансон – по выбору

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.1. Сост. С.Ляховицкая и Л.Баренбойм – по выбору

Кабалевский Д. Наш край

Школа игры на фортепиано. Для первого года обучения. Сост. Н.Кувшинников и М.Соколов – по выбору

Юный пианист Вып.1. Сост. и  ред. Л. Ройзмана и В. Натансона – по выбору

2 класс

Этюды

Беренс Г. Соч.70. 50 маленьких фортепианных пьес без октав: №№31, 33, 43, 44, 47, 48, 50

Гедике А.

Соч.6. 20 маленьких  пьес для  начинающих: №5

Соч.32. 40 мелодических  этюдов для  начинающих: №№ 11, 12, 15, 18, 19, 24

Соч.46.50  легких  пьес  для  фортепиано.Тетр.2: №27

Соч.47. 30  легких  этюдов: №№2, 7, 15

Соч.59. Этюд  №14

Гнесина Е. Этюды  на  скачки: №№1 - 4

Подготовительные  упражнения  к  различным  видам  фортепианной  техники  (по  выбору)

Лекуппэ  Ф. Соч.17. Азбука. 25  легких  этюдов: №№3, 6, 7,9, 18, 21, 23

Лемуан А. Соч.17. Этюды: №№1, 2,6, 7, 10, 17, 27

Лешгорн А. Соч.65. Избранные этюды  для  начинающих: №№1, 5-7, 9, 27, 29

Черни К. Избранные фортепианные  этюды. Под. Ред. Г. Гермера Ч.1: №№10, 11, 13-18, 20, 21, 23-29, 40

Шитте  А.

Соч.108. 25 маленьких  этюдов: №№16, 21-23

Соч.160. 25  легких  этюдов: №№23, 24

Пьесы

Бетховен Л. Экоссезы: Ми-бемоль  мажор, Соль  мажор

Гайдн А.

Соч.6. Пьесы: №№5, 8, 15, 19

Соч.58.Прелюдия

Гнесина Е. Пьески-картинки: №10 Сказочка

Гречанинов А.

Соч.98. Детский альбом (пьесы по выбору)

Соч.123. Бусинки (по выбору)

Кабалевский Д. Соч.27. Избранные пьесы: Старинный танец, Печальная  история

Майкапар С. Соч.28. Бирюльки: Маленький командир, Мотылек, Мимолетное видение

Салютринская Т. Кукушка

Слонов Ю. Пьесы для детей: Скерцино, Светланина  полька, Утренняя  прогулка

Чайковский П. Соч.39. Детский альбом: Болезнь куклы, Старинная французская песня

Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества: Мелодия, Марш, Первая утрата

Школа игры  на  фортепиано. Для второго  года обучения. Сост. Н.Кувшинников и М.Соколов – по выбору

Полифонические произведения

Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт Соль мажор, Менуэт ре минор, Волынка Ре мажор, Полонез соль минор №2

Гендель Г. Две сарабанды: Фа мажор, ре минор

Свиридов Г. Альбом пьес для детей: Колыбельная песенка

Полифонические пьесы. I –V кл. ДМШ (БЮП. Сост. В. Натансон – по выбору

Произведения крупной формы

Андрэ А. Сонатина Соль мажор (Сонаты, сонатины, рондо, вариации для фортепиано,  ч.1. Сост. С.Ляховицкая

Беркович И. Школа игры на фортепиано: Сонатина Соль мажор

Бетховен Л. Сонатина Соль  мажор, ч.1, 2

Гедике А.

Соч.36. Сонатина  До  мажор

Соч.46. Тема с  вариациями

Диабелли А. Сонатина Фа мажор (Школа игры на фортепиано. Для второго года обучения. Сост. Н. Кувшинников и Н. Соколов)

Жилинский А. Сонатина Соль мажор

Кабалевский Д. Соч.51. Вариации Фа  мажор

Клементи М. Соч.36. №1 Сонатина До мажор

Любарский Н. Вариации на тему русской народной песни (соль минор)

Моцарт В. Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта»

Некрасов Ю. Маленькая сонатина ми минор (Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей, ч.2. Сост. С.Ляховицкая)

Плейель И. Сонатина Ре мажор, ч.1.

Салютринская Т. Сонатина Соль мажор

Хаслингер Т. Сонатина до мажор, ч.1,2 (Школа игры на фортепиано. Под ред. А.Николаева)

Ансамбли

Беркович И. Соч.30. Фортепианные ансамбли (по выбору)

Чайковский П. 50 русских народных (для ф-но в 4 руки - по выбору)

Брат и сестра. Легкие ансамбли. Вып.1. Для фортепиано в 4 руки.

Избранные ансамбли. Вып.1. Сост. В.Натансон – по выбору

Сборник пьес для фортепиано в 4 руки. Сост. Н.Агафонников (по выбору)

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.2.Сост. С.Ляховицкая: Глинка М. Жаворонок

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.1 I-II кл. ДМШ. Сост. и ред. Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян – по выбору

Школа игры на фортепиано. Ред. А.Николаева – по выбору

Юный пианист. Вып.1 Сост. и ред. Л.Ройзмана и В.Натансона – по выбору

3 класс

Этюды

Беркович И. Маленькие этюды: №№33-40

Гедике А. Соч.32. 40 мелодических этюдов для начинающих: №№23, 29-32

Соч.47. 30 легких этюдов: №№10, 16, 18, 21, 26

Соч.58. 25 легких пьес: №№13, 18, 20:

Гнесина Е. Маленькие этюды для начинающих. Тетр.4 №№31, 33

Лемуан А. Соч.37. 50 характерных прогрессивных этюдов: №№4, 5, 9, 11, 12, 15, 16, 20-23, 35, 39

Лешгорн А. Соч.65. Избранные этюды для начинающих (по выбору)

Избранные фортепианные этюды. Под. ред. Г.Гермера, ч.1: №№17, 18, 21-23, 25, 28, 30-32, 34-36, 38, 41-43, 45, 46

Шитте А. Соч.68. 25 этюдов: №№2, 3, 6, 9

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамбле, ч.3 ред. С.Ляховицкой (по выбору)

Сборник этюдов, БЮП. Сост. В.Натансон (по выбору)

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.2 III-IV кл. ДМШ Сост. и  ред. Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян (по  выбору)

Юный пианист. Вып.2. Сост. и ред. Л.Ройзмана и В.Натансона (по выбору)

Пьесы

Беркович И. 12 пьес для фортепиано на тему народной мелодии: Токкатина

Бетховен Л. Пять шотландских  народных песен (по  выбору)

Гайдан И.

Две  пьесы: Фа  мажор, ми-бемоль  мажор

Двенадцать легких пьес: Ми-бемоль  мажор

Глинка М. Полька, Чувство, Простодушие

Глиэр Р. Соч.43. Маленький  марш

Гнесина Е. Пьесы-картины: №4. С прыгалкой; №9. Проглянуло солнышко; №11. Верхом на палочке

Гречанинов А.

Соч.109.День ребенка: Сломанная  игрушка

Соч.118.Восточный  напев

Соч.123.Бусинки: Грустная  песенка

Кабалевский  Д.

Соч.27. Токкатина

Соч.39.Клоуны

Косенко В. Соч.15. 24 детских пьесы: Вальс, Полька, Скерцино, Пионерская песня

Майкапар С.

Соч.23. Миниатюры: Тарантелла

Соч.28. Бирюльки: Тревожная  минута, Эхо в горах, Весною

Мак-Доуэлл Э. Соч.51. Пьеса Ля  мажор

Мелартин Э. Утро

Ребиков В. Соч.2. Восточный  танец

Сигмейстер Э. Фортепианные пьесы для детей: Уличные игры, Солнечный день, Мелодии на банджо, Американская народная песня

Франк Ц. Жалоба  куклы, Осенняя  песенка

Фрид Г. Семь  пьес: «С  новым  годом!», Весенняя песенка

Хачатурян А. Андантино

Чайковский П. Соч.39. Детский альбом: Марш оловянных солдатиков, Новая кукла, Мазурка, Итальянская песенка, Немецкая песенка

Шостакович Д. Танцы кукол: Шарманка, Гавот, Танец

Шуберт Ф. Экоссез Соль мажор, Менуэт

Шуман Р. Соч.68.Альбом для юношества: Сицилийская песенка, Веселый крестьянин

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.1 III-IV кл. ДМШ Сост. и ред. Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян:

Гречанинов А. Соч.119. Счастливая  встреча

Караманов А. Лесная  картинка

Косенко В. Соч.15. Пастораль

Николаева Т. Музыкальная  табакерка

Свиридов Г. Перед сном

Луппов Дума о Родине

К.Гейст  Шесть этюдов на марийскую пентатонику №1

Полифонические произведения

Александров Ан. Пять легких пьес: Кума

Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт №3 до минор,

Менуэт №12 Соль мажор, Марш №16, Полонез №19

Маленькие прелюдии и фуги. Терт.1: Прелюдия До мажор,

Прелюдия соль минор

Менуэт соль минор

Бах И.Х. Аллегретто

Бах Ф.Э. Менуэт

Кригер И. Сарабанда

Майкапар С. Соч.28. Бирюльки: Прелюдия и фугетта до-диез минор

Моцарт Л. Сборник фортепианных пьес для начинающих по нотной тетради Леопольда Моцарта: Бурре ре минор

Сарабанда, Жига

Пахельбель И. Гавот с вариациями

Скарлатти  Д. Ария

Педагогические пьесы  для  фортепиано. Под. ред. Н.Кувшинникова Сб.2:

Бах И.С. Ария  соль  минор

Кирнбергер И. Менуэт Ми  мажор

Полифонические  пьесы. I-V кл. ДМШ (БЮП) Сост. В.Натансон – по выбору

Сборник полифонических  пьес ч.1. Сост. С.Ляховицкая:

Арман А. Фугетта До мажор

Корелли А. Сарабанда ми минор

Произведения крупной формы

Андрэ А.  Соч.34. Сонатина №5 Фа  мажор, ч.1.

Беркович И. Сонатина До мажор

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор, ч.1; Сонатина для мандолины

Диабелли А. Соч.151.Сонатина №1: Рондо

Кабалевский Д. Соч.27. Сонатина ля минор

Клементи М. Соч.36. Сонатина До мажор, ч.2,3: Сонатина  Соль мажор, ч.1,2

Кулау Ф. Вариации Соль мажор

Соч.55. №1. Сонатина До мажор, ч.1, 2

Любарский Н. Вариации на тему русской народной песни «Коровушка» соль минор

Мелартин Э. Сонатина соль минор

Моцарт В. Сонатина Фа мажор, ч.1,2

Плейель И. Сонатина Ре мажор

Раков Н. Сонатина До мажор

Рожавская  Ю. Сонатина, ч.2

Сильванский Н. Легкий концерт Соль мажор

Сорокин  К. Тема с вариациями ля минор

Фоглер Г. Концерт До мажор

Чимароза Д. Сонатина ре минор

Ансамбли

Брат и сестра. Вып.2, 3 Сост. В. Натансон – по выбору

Избранные ансамбли. Для фортепиано в 4 руки. Вып.1 – по выбору

Избранные ансамбли для 2-х ф-но  в 4 руки. Вып.4. Сост. Г.Баранова, Т. Взорова:

Аренский А. Гавот, Романс

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей. Вып.4, ч.2 Сост.С.Ляховицкая:

Мусоргский М. Гопак

Фортепианные ансамбли для ф-но в 4 руки. Ред. Н.Лукьяновой (по выбору)

Юный пианист. Вып.2. Сост. и ред. Л.Ройзмана и В.Натансона:

Беркович И. Вальс

Блантер М. Футбол (спортивный марш)

Чайковский П. Вальс из оперы «Евгений Онегин»

4 класс

Этюды

Беренс Г. 32 избранных этюда из соч. 61  и 66; №№1-3, 24

Соч.88. Этюды: №№5, 7

Бертини А. 28 избранных этюдов из соч.29 и 32; №№4, 5, 9

Лак Т.

Соч.75.Этюды для левой руки (по выбору)

Соч.172.Этюды: №№4,5

Лемуан А. Соч.37. Этюды: №№28-30, 32, 33, 36, 37, 41, 44, 48, 50

Лешгорн А. Соч.66. Этюды №№1-4

Майкапар С. Соч.31. Прелюдия-стаккато

Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера, ч.2: №№6, 8, 12

Избранные этюды иностранных композиторов, вып.3 (по выбору)

Сборник этюдов и технических пьес из произведений русских и советских композиторов. Тетр.2. III- IV кл. ДМШ (по выбору)

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.2 (по выбору)

Школа фортепианной техники. Вып.1. Сост. Натансон, В.Дельнова (по выбору)

Этюды IV-VII кл. ДМШ (БЮП). Сост. В. Натансон:

Балкашин Ю. Вьюга

Сироткин Е.  На велосипеде

Юный пианист вып.2. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В.Натансона (по выбору)

Пьесы

Амиров Ф. 12 миниатюр для фортепиано: Ноктюрн

Гайдн И. Избранные пьесы для фортепиано: Аллегро Фа мажор, Менуэт Фа мажор, Виваче Ре  мажор, Маленькая пьеса Си – бемоль мажор, Анданте

Гладковский А. Детская сюита: Маленькая танцовщица

Глиэр Р. Альбом фортепианных пьес: соч.31: №3. Колыбельная, №11. Листок из  альбома; соч.34: №15. Русская  песня; соч.35; №8. Арлекин; соч.43: №3. Мазурка, №4. Утро, №7. Ариетта; соч.47: №1. Эскиз

Гнесина Е. Альбом детских пьес: №6 Марш

Гречанинов А.

Соч.109. Папа  и  мама, Нянюшкина сказка

Соч.117. Облака  плывут

Соч.158. За  работой, Русская пляска

Григ Э. Соч.12. Лирические пьесы: Вальс, Песня сторожа, Танец эльфов, Песня родины

Гуммель И. Скерцо Ля  мажор, Анданте, Жига

Даргомыжский А. Вальс («Табакерка»)

Дварионас Б. Маленькая сюита: Вальс ля минор

Кабалевский Д.

Соч.14. Из пионерской жизни (по выбору)

Соч.27.Избранные пьесы: Шуточка, Скерцо, Кавалерийская

Косенко В. Соч.15. 24 детских пьесы: Петрушка, Мелодия, Дождик, Мазурка, Сказка, Балетная сцена

Кюи Ц. Аллегретто До мажор

Майкапар С. Соч.33. Элегия

Моцарт В. Жига, Престо Си-бемоль мажор

Прокофьев С. Соч.65. Детская музыка: Сказочка, Прогулка, Шествие кузнечиков

Раков Н.

24 пьесы в разных тональностях: Снежинки, Грустная мелодия.

8 пьес на тему русской народной песни: Вальс ми минор, Полька, Сказка ля минор

Из юных дней: Увлекательная игра, Полька До мажор

Рамо Ж. Менуэт в форме рондо До мажор

Тактакишвили О. Колыбельная, Мелодия

Чайковский П. Соч.39. Детский альбом: Шарманщик поет, Камаринская, Песня жаворонка, Полька, Вальс

Чемберджи Н. Детская сюита из балета «Сон Дремович»: Снегурочка, Полька

Шостакович Д. Танцы кукол: Лирический вальс

Детская тетрадь: Заводная кукла

Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества: Деревенская песня, Народная песенка, Смелый наездник, Песенка жнецов, Маленький романс, Охотничья песня, Библиотека юного пианиста. Вып.2, 3, 4, 5. Сост. В.Натансон – по выбору

Сборник фортепианных пьес и этюдов советских композиторов Сост. Е. Веврик, С. Вольфензон: Витлин В.Страшилище

Современная фортепианная музыка для детей. IV кл. ДМШ Сост. и ред. Н.Копчевского – по выбору

Юный пианист. Вып.3. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона:

Бойко Р. Весенняя песенка

Глиэр Р.Соч.34, №2. Польский  танец

А.Эшпай Перепелочка

А.Луппов Под дубом, На маленькой горке

К.Гейст Шесть этюдов на марийскую пентатонику №2

Р.Яхин Веселый наигрыш

Н.Жиганов Танец мальчиков

Полифонические произведения

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетр.1: №№1, 3, 5-8, 11, 12

Тетр.2: №№1, 2, 3, 6

Гендель Г. 12 легких пьес: Сарабанда с вариациями, Куранта

Глинка М. Четыре двухголосные фуги: Фуга ля минор

Мясковский Н. Соч.43. Элегическое  настроение, Охотничья перекличка

Хрестоматия  педагогического  репертуара для фортепиано. Вып.2. III-IV кл. ДМШ Сост. и  ред. Н. Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян:

Кирнбергер И. Шалун

Люлли Ж. Гавот  соль минор

Моцарт В. Жига

Произведения крупной формы

Беркович И. Концерт Соль  мажор

Бетховен Л. Сонатина  Фа  мажор, ч.2

Вебер К. Сонатина До  мажор, ч.1

Гуммель  И. Сонатина До  мажор, ч.1; Вариации  на  тирольскую  тему

Диабелли А. Соч.151.Сонатина  Соль  мажор

Дюссек И. Сонатина  Соль  мажор

Клементи М. Соч.36. Сонатины: №3 До мажор, №4 Фа  мажор, №5 Соль  мажор

Кулау Ф. Соч.55, №1. Сонатина До  мажор

Лукомский Л.Две сонатины: Сонатина Ре мажор

Медынь Я. Сонатина До  мажор

Моцарт В. Шесть сонатин: №1 До  мажор, №4 Си-бемоль  мажор

Рожавская  Ю. Сонатина

Чимароза Д. Сонаты: соль  минор, Ми-бемоль  мажор

Шуман Р. Соч.118.Детская  соната, ч.1

Библиотека  юного пианиста. Вып.3, 4.  Сост. В. Натансон – по выбору

Избранные  произведения  композиторов  XVII, XVIII, начала XIX веков. Вып.3. Под ред. Н. Кувшинникова:

Бах Ф.Э. Соната Соль  мажор

Сонатины (БЮП). Сост. В. Натансон:

Лиците П.Сонатина, ч.1

Майкапар С. Соч. 36.Сонатина, ч.1

Щуровский Ю. Украинская  сонатина

Юный пианист. Вып.2. Сост. и  ред. Л.Ройзмана и В. Натансона:

Бах И.Х. Рондо из концерта Соль мажор (для фортепиано с оркестром)

5 класс

Этюды

Беренс Г. 32 избранных этюда из соч.61 и 88: №№4-9, 12, 16, 18-20, 23, 25, 30

Бертини А. 28 избранных этюдов из соч.29 и 42: №№1, 6, 7, 10, 13, 14, 17

Геллер С. 25 мелодических  этюдов: №№6, 7, 8, 11, 14-16, 18

Кабалевский Д. Соч.27. Избранные пьесы: Этюды Ля мажор, Фа мажор, Ля минор

Лак Т. 20 избранных этюдов из соч.75 и 95: №№1, 3, 5, 11-19, 20

Лешгорн А. Соч.66. Этюды: №№6, 7, 12, 18, 19, 20

Соч.136. Школа беглости. Тетр. 1 и 2 (по  выбору)

Черни К.

Избранные фортепианные этюды, ч.2.Под ред. Г.Гермера:№№9-12, 15-21, 24-32

Соч.299. Школа  беглости: №№1-4, 6, 7-11

Соч.337.40 ежедневных  упражнений (по  выбору)

Соч.718. 24  этюда  для  левой  руки:№№1, 2, 4, 6

Шитте Л. Соч.68. 25 этюдов: №№18, 19

Избранные этюды иностранных композиторов для фортепиано Вып.5 (по выбору)

Этюды IV-VII кл. ДМШ. Сост. В.Натансон (по выбору)

Пьесы

Амиров 12 миниатюр для  фортепиано. На  охоте. Марш

Бах Ф.Э. Сольфеджио

Бетховен Л. Семь народных танцев (по выбору)

Бизе Ж. Колыбельная  

Гедике А. Соч.8.Десять миниатюр: №6 ми минор, №7 Соль мажор

Гесслер И. Токката До мажор, Скерцо Си-бемоль мажор, Рондо До мажор

Глинка М. Прощальный вальс Соль мажор, Мазурка до минор

Глиэр Р. Соч.26. Шесть пьес (по выбору)

Грибоедов А. Вальсы: Ми мажор, Ля-бемоль мажор

Григ Э.

Соч.12. «Лирические пьесы»: Ариетта, Народный напев, Листок из альбома

Соч.17. Песня о герое

Соч.38. Лирические пьесы: Народная песня, Странник

Гурилев А. Прелюдии: фа - диез минор, до-диез минор

Дебюсси  К. Маленький  негритенок

Кабалевский Д.

Соч.27. Избранные пьесы: Новелла, Драматический фрагмент

Соч.61. Токката, Песня

Калинников В. Грустная песенка соль минор, Русское интермеццо

Куперен Ф. Мелодия

Майкапар С. Соч.8. Маленькие новеллетты: Романс, Итальянская серенада, Токкатина

Мендельсон Ф. Соч.72. Шесть детских пьес: Ми бемоль мажор, Ре мажор

Моцарт В. Шесть вальсов (по выбору)

Пахульский  Г. Соч.8. Прелюдия до минор

Прокофьев С. Соч.65. Детская музыка: Утро, Вечер, Вальс

Раков Н. Акварели (24 пьесы в разных тональностях): Белая лилия, Ласточка, Светлячки, Скерцино

Из юных дней: Бабочка, Веселая забава, Рожь колосистая

Свиридов Г. Альбом пьес для детей: Зима, Дождик, Маленькая токката

Сигмейстер Э. Фортепианные пьесы для детей: Охота, Шотландский народный танец

Чайковский П. Соч.39. Детский альбом: Утреннее размышление, Нянина сказка, Сладкая греза, Баба-яга, Игра в лошадки

Шостакович Д. Сюита «Танцы кукол»: Полька, Вальс-шутка, Романс

Шуберт Ф. Соч.50. Вальс Соль мажор

Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества: Северная песня, Песня матросов

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Пьесы зарубежных композиторов. V класс ДМШ. Сост. и  ред. В.Дельновой – по выбору

Гайдн И. Менуэт Ре мажор

Шуберт Ф. Вальс си минор. Утренняя серенада

А.Луппов Шуточная, Салым сола, Танец с волынкой.

К.Гейст Шесть этюдов на марийскую пентатонику №4, 5

Р.Яхин Летом в лагере, На елке у Гюзель

Полифонические произведения

Бах И.С.

Двухголосные инвенции: До мажор, Си-бемоль мажор, Ми минор, Ля минор

Французские сюиты: №2. До минор - Сарабанда, Ария, Менуэт

Маленькие прелюдии и фуги. Тетр .I: До мажор, Фа  мажор; Тетр. 2: Ре  мажор

Гендель Г.

12 легких пьес: Сарабанда, Жига, Прелюдия, Аллеманда

Избранные произведения для фортепиано. Сост. и ред. Кабалевский Д.

Прелюдии и фуги (по выбору)

Майкапар С.

Соч.8. Фугетта соль-диез  минор

Соч.37. Прелюдия и фугетта ля минор

Мясковский Н. Соч.43. В старинном стиле (фуга)

Павлюченко С. Фугетта Ми-бемоль  мажор

Фрид Г.

Инвенции: До мажор, фа  минор, ля  минор

Сборник  полифонических  пьес: ч.2. Сост. С.Ляховицкая:

Купревич В. Фуга ми минор

Лядов А. Соч.34. Канон

Эйслер  Г.Соч.32, №4.  Чакона До  мажор

Произведения крупной формы

Бортянский Д. Соната  До  мажор: Рондо

Вебер К. Соч.3. Анданте с вариациями

Гендель Г. Соната До мажор (Фантазия)

Концерт Фа мажор, ч.1

Грациоли Г. Соната Соль мажор

Дварионас Б. Вариации Фа мажор

Дюссек И. Соч.20. Сонатина Ми-бемоль мажор

Кабалевский Д.

Соч.40, №1. Вариации Ре мажор

Соч.51. Легкие вариации на тему словацкой народной песни: №3

Клементи М.

Соч.36. Сонатина Ре мажор, ч.1

Соч.37. Сонатины: Ми-бемоль Мажор, Ре мажор

Соч.38. Сонатины: Соль мажор, ч.1, Си-бемоль мажор

Лукомский Л.

Концерт Ля мажор, ч.1.

Вариации фа минор

Моцарт В.

Концерт Ре мажор, ч.2

Сонатины: Ля мажор, До мажор

Рейнеке К. Соч.47.Сонатина №2, ч.1

Рожавская Ю. Рондо (Сборник педагогических пьес украинских советских композиторов)

Роули А. Маленький концерт Соль мажор

Скултэ А. Сонатина До мажор

Шуман Р.

Соч.118. Сонатина Соль мажор  для  юношества, ч. 3,4

Сонаты, сонатины, рондо, вариации. Вып.2. Сост.С. Ляховицкая:

Чимароза Д. Сонатины: ля  минор, Си-бемоль  мажор

6 класс

Этюды

Беренс Г. Избранных этюда из соч.61 и 68: №№13-15, 26-29

Бертини А. 28 избранных этюдов из соч.29 и 32: №№ 15-18, 20, 22-25

Крамер И. Соч.60. Избранные этюды: №№1, 3, 9

Лак Т. Избранных  этюдов из соч.75  и 95 (по  выбору)

Лешгорн А.

Соч.66. Этюды: №1,15,17-19,23,25,28

Соч.136. Школа беглости (по выбору)

Мошковский М. Соч.18. Этюды: №№3, 8, 10, 11

Черни К. Соч.299. Школа беглости: №5, 8, 9, 12, 13, 15, 17-20, 28-30

Соч.337. 40 ежедневных упражнений (по выбору)

Шитте Л. Соч.68. 25 этюдов: №21, 23, 25

Щедрин Р.

Этюд ля минор

Избранные этюды иностранных композиторов для фортепиано Вып.5 (по выбору)

Сборник этюдов и технических пьес русских и советских композиторов. Тетр.3, 5 (по выбору)

Пьесы

Алябьев А. Мазурка Ми-бемоль мажор

Амиров Ф. 12 миниатюр для фортепиано: Токката

Бетховен Л. Соч.33. Багатели: №3 Фа мажор, №6 Ре мажор

Соч.119. Багатели: №3 Ре  мажор, №5 до минор

Гайдн И. Аллегро Ля  мажор

Гедике А. Альбом фортепианных пьес (по выбору)

Глинка М. Мазурки: до минор, ля  минор

Глиэр Р.

Соч.1. №1 Мазурка

Соч.16, №1. Прелюдия

Соч.31, №4. Грезы, №5. Народная песня, №6. Вальс

Соч.34, №1.  Маленькая  поэма, №21.  В  мечтах

Григ Э. Соч.17: №5. Танец из Йольстера, №6. Песня невесты, №16. «Я знаю маленькую девочку»

Лядов А. Соч.26. Маленький вальс

Мендельсон Ф. Соч.72. Шесть детских пьес для фортепиано: №№1-5. Песни без слов: №4 Ля мажор, №6 Соль минор, №9 Ми мажор, №48 До мажор

Мусоргский М. Слеза

Пахульский  Г. Соч.23. №8 Скерцино

Прокофьев С.

Соч.65.Детская  музыка: Тарантелла, Игра  в  пятнашки

Фортепианные  пьесы  для  юношества; Скерцо, Менуэт, Вальс

Раков  Н. Новеллетты, Акварели

Свиридов Г. Альбом пьес для детей: Марш на тему Глинки, Музыкальный момент, Грустная  песенка

Хачатурян А. Детский  альбом: Музыкальная  картина, Подражание народному

Чайковский  П.

Соч.37. Времена  года: Песня  жаворонка, Подснежник

Соч.40: №2. Грустная  песня, №6. Песня  без  слов

Соч.54: №10. Колыбельная  песня  в  бурю, №16  «Мой Лизочек так уж мал»

Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества: Незнакомец, Зима, Воспоминание, Отзвуки  театра

Произведения  французских композиторов XIX века. Под ред. Н.Кувшинникова:

Бизе Ж. Волчок

Гуно Ш. Гавот

Дюбуа Т. Скерцетто

К.Гейст Этюд на марийскую пентатонику №6, Мелодия,  Музыкальный момент №1

А. Луппов Из балета «Прерванный праздник»: Танец с колокольчиками, Вальс, Галоп

Полифонические произведения

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги: Трехголосная фуга №4 До мажор, Трехголосная фуга №5 До мажор, Прелюдия с фугеттой №60 ре минор

Двухголосные инвенции: №3 Ре мажор, №5  Ми-бемоль мажор, №7 Ми минор, №10 Соль мажор, №11 Соль минор, №12 Ля мажор, №15 Си минор

Трехголосные инвенции: №1 До мажор, №2 До минор, №6 Ми мажор, №7 Ми минор, №10 Соль мажор, №11 Соль минор, №15 Си минор

Французские  сюиты: №3 си  минор - Аллеманда, Сарабанда, Менуэт;

№5  Ми-бемоль  мажор - Сарабанда, Ария, Менуэт

Избранные произведения. Вып.1. Сост и ред. Л. Ройзмана: Прелюдия Ми минор, Гавот в форме рондо Соль минор,

Ларго ре минор (А. Вивальди), Фуга Соль  мажор, Анданте соль минор, Скерцо Ре минор, Жига Ля мажор, Сюита (Антрэ, Менуэт, Бурре, Жига), Сицилиана (перелож. для фортепиано Н.Немеровского)

Гендель Г.Сюита Соль мажор (польское издание)

Кабалевский Д. Прелюдии и фуги (по выбору)

Лядов А. Соч.34. №2. Канон До минор

Пахульский Г, Канон Ля минор (Сборник полифонических пьес, ч.2. Сост. С.Ляховицкая)

Произведения крупной формы

Бах  И.С.

Концерт  соль  минор, ч.1

Концерт фа  минор, ч.1.

Беркович И. Вариации на тему Паганини

Бетховен Л.

Соч.49. Соната  соль  минор, ч.1

Легкая  соната №2  фа  минор, ч.1

Сонатина Ми-бемоль мажор, ч.1

Шесть вариаций на тему из оп. Дж. Паизиелло «Прекрасная мельничиха»

Бортнянский Д. Соната До мажор

Гайдн И. Сонаты: №2 Ми минор, ч.2,3; №5 До мажор; №7 Ре мажор, ч.2,3; №12 Соль мажор; №18 Ми мажор,ч.2,3; №21 Фа мажор, ч.1; №28 Ля мажор, ч.2,3; №29 Ми мажор, ч.3; №30 Си-бемоль мажор, ч.1,2

Концерт Ре мажор, ч.3

Гесслер  И. Соната ля минор

Глинка М. Вариации на тему русской народной песни «Среди долины ровныя»

Гречанинов Соч.110. Сонатина Фа мажор

Кабалевский Д.

Соч.13. Сонатина До мажор

Соч.40. Легкие  вариации: №1 Ре мажор, №2 Ля минор  

Клементи М. Соч. 26. Соната Ре мажор

Мегюль Э. Соч.1. Соната Ля  мажор, ч.1

Моцарт В. Сонаты: №2 Фа мажор, ч.2,3; №4 Ми-бемоль мажор, ч.2,3; №15 До мажор; №19 Фа мажор, ч.1 Рондо Ре мажор

Анданте с вариациями Фа мажор

Концерт Соль мажор, ч.3

Полунин Ю. Концертино Ля минор

Раков Н. Сонатина №3 («Юношеская»)

Сейсс И. Рондо Соль мажор

Чимароза Д. Сонаты: До минор, Си-бемоль мажор

7, 8, 9 классы

Этюды

Беренс Г. Соч.61. Этюды. Тетр.1-4 (по выбору)

Бертини А. 28 избранных этюдов из соч. 29 и 32: №№25-28

Клементи М. - Таузиг К. Этюды: №№1, 2, 9, 11, 13 (для поступающих в училище)

Кобылянский А. Семь октавных этюдов: №№1, 2, 4, 7

Крамер И. Соч.60.Этюды №№4, 5, 10, 12, 18-20, 22, 23

Лешгорн А.

Соч.66. Этюды: №№27, 29, 32

Соч.136 .Школа беглости (по выбору)

Мак - Доуэлл Э. Соч.46. Этюд «Вечное движение» №2

Мошелес М. Соч.70. Избранные этюды: №№2, 3, 6, 10, 12

Мошковский М. Соч.72. 15 виртуозных этюдов: №№1, 2, 4, 5, 6, 9 (для поступающих в училище)

Черни К.

Соч.299. Школа беглости: №№9, 17, 20, 23-25, 28, 29, 32, 33, 34, 37-40

Соч.718. 24 этюда для левой руки: №№16, 17, 19, 24

Соч.740. Искусство беглости пальцев: №№1-6, 10-13 17, 18, 21, 23, 24 (для поступающих в училище)

Пьесы

Аренский А.

Соч.25, №1. Экспромт  Си  мажор

Соч.36: 10. Незабудка, №24. В  поле

Соч.42, №2. Романс  Ля-бемоль мажор

Соч.46 №1. У  фонтана

Соч.53, №3. Романс  Фа  мажор

Соч.63,№1. Прелюдия Утешение

Бабаджанян А. Прелюдия

Балакирев М. Полька

Бетховен Л. Соч.33. Багатели: Ми-бемоль мажор, Ля  мажор

Экоссезы

Бородин А. Маленькая  сюита: Ноктюрн, В  монастыре, Грезы, Интремеццо

Гаврилин Н.«Ехал  Тит  по  дрова», Полька, Вальс,  Прелюдия, Токката

Гайдн И. Адажио

Глазунов А.

Соч.3. Вальс

Соч.25. Прелюдия №1

Соч.42. Пастораль №1

Соч.49. Гавот №3

Глинка М. Мелодический вальс, Тарантелла, Андалузский танец, Ноктюрн («Разлука»), Детская  полька

Глинка М.- Балакирев  М. Жаворонок

Глиэр Р.

Соч.16. Прелюдия  до  минор  №1

Соч.19. Мелодия  №1

Соч.43. Прелюдия  Ре-бемоль  мажор

Гречанинов А. Соч.37: №1. Экспромт, №2.  Прелюдия Си минор

Григ Э.

Соч.3. Поэтические  картинки  (по  выбору)

Соч.6. Юморески: соль  минор, до  минор

Соч.19. Из  карнавала

Соч.28. Скерцино

Соч.38. Лирические  пьесы: Мелодия, Элегия, Колыбельная

Соч.41. Колыбельная

Соч.43. Бабочка, Птичка, Весной

Соч.52. Горе  матери, Первая  встреча, Сердце  поэта

Соч.54. Скерцо, Ноктюрн

Соч.57.Гаде, Тоска  по  родине

Соч.62. Ручеек

Соч.65. Свадебный день в Трольдхаугене, Баллада до минор

Соч.68. К  твоим  ногам

Соч.71. Кобольд

Дакен К. Кукушка

Дворжак  А. Соч.101.Юморекска  №7

Кабалевский Д.Соч.38. Прелюдии: №1 До  мажор, №2 до  минор, №6 Ре мажор, №8 фа-диез минор

Калинников В. Ноктюрн  фа-диез минор, Элегия

Караев К. Две  прелюдии

Кюи Ц.

Соч.8. Три  пьесы: Ноктюрн

Соч.20..Кантабиле  №5

Лист Ф. Утешение Ре-бемоль мажор, Вальс-каприс, Экспромт Фа-диез мажор

Лядов А.

Соч.10. Прелюдия Ре-бемоль  мажор

Соч.11. Прелюдия  си  минор

Соч.15. №1. Мазурка  Ля  мажор

Соч.17.№2. Пастораль

Соч.52. №2. Балетная  пьеса

Мак-Доуэлл  Э.

На месте старого свидания

Соч.46. №2. Вечное движение

Мачавариани А. Экспромт

Мендельсон Ф. Песня без слов: №1 Ми мажор, №2 Ля минор, №7 Ми-бемоль мажор, №12 Фа-диез минор, №16 Ля мажор, №20 Ми-бемоль мажор, №22 Фа мажор, №29 Ля мажор, №35 Си минор, №37 Фа мажор

Мусоргский М. Избранные пьесы: В деревне Детское скерцо

Мясковский Н.

Соч.25. Причуды (по выбору)

Соч.31. Пожелтевшие страницы: №№1, 3

Пахульский Г.

Соч.7. Гармонии вечера

Соч.12.  Фантастические сказки: №№1, 7, 8

Прокофьев С.

Соч.12. №7. Прелюдия До мажор

Соч.22. Мимолетности: №№1, 2, 4, 10, 11, 12, 17

Соч.25. Гавот из Классической  симфонии

Соч.31. Сказки старой бабушки: №2 Фа-диез минор, №3 Ми минор

Соч.32. №3. Гавот Фа-диез минор

Соч.75. «Ромео и Джульетта» (10 пьес): Сцена, Патер, Лоренцо, Танец девушек с лилиями

Соч.102. Вальс из балета «Золушка»

Пуленк Ф. Вечное движение Си-бемоль мажор

Ноктюрн Ля  мажор

Раков Н.

Русская  песня  (обр.Г.Гинзбурга)

Рахманинов С. Соч.3: №1.Элегия, №3. Мелодия

Рубинштейн  А.

Соч.30,  №1. Баркарола

Соч.44, №1. Романс

Соч.69, №2. Ноктюрн

Сибелиус Я. Соч.76. Арабеска

Скрябин А.

Соч.2: №2. Прелюдия Си мажор, №3. Экспромт в виде мазурки

Соч.№3, №6. Мазурка до-диез минор

Соч.11. Прелюдии: Ре мажор, Ми мажор, Ми минор, Си минор, До-диез минор

Фильд Дж. Ноктюрны: №2 Си-бемоль мажор, №3 Ре минор

Хренников Т. Соч.5, №1. Портрет

Чайковский П.

Соч.5. Романс Фа минор

Соч.19, №4. Ноктюрн Фа мажор

Соч.10. Юмореска

Соч.37. Времена года: Белые ночи, Баркарола, Песня косаря, Вальс, Жатва, Осенняя песня

Соч.40. Вальс, Русская пляска

Соч.7. Вальс - скерцо Ля мажор

Соч.2. Скерцо Фа мажор

Шопен Ф. Листки из альбома: Автограф, Ларго, Контрданс, Экоссезы, Ноктюрн До-диез минор

Шопен  Ф. - Лист  Ф. Польские  песни: Желание, Колечко, Пирушка

Шостакович  Д.

Соч.34. Прелюдии: №№10, 14, 16, 17, 19, 24

Три фантастических  танца

Шуберт Ф.

Соч.90. Экспромт  Ми-бемоль  мажор

Соч.142.Экспромт  Ля-бемоль  мажор

Шуман Р. Соч.99. Пестрые  страницы. Три пьесы: №1 Ля  мажор, №3 Ми  мажор. Листки  из  альбома: №4 Фа-диез  минор, №6 Ля-бемоль мажор

Соч.124. Листки из альбома: Маленькое скерцо Фа мажор,

Фантастический танец ми минор, Эльф Фа минор, Романс Си-бемоль мажор, Фантастический отрывок До-диез минор

Эйгес К. Соч.44.Две  пьесы: Бабочка

К.Гейст Романс, Эскиз, Воспоминание (памяти матери), Прелюдия Фа мажор, Музыкальный момент №2

Полифонические произведения

Бах И.С.

Французские сюиты: Ми мажор, Соль мажор

Английские сюиты: №2 Ля минор - Прелюдия, Бурре, №3 Соль минор -Гавот, Аллеманда, №5 Ми минор - Сарабанда (для поступающих в училище)

Маленькие прелюдии и фуги: Прелюдия с фугеттой №7 Ми минор, Прелюдия и фуга №8 Ля минор

Трехголосные инвенции: №3 Ре мажор: №4 Ре минор, №5 Ми-бемоль мажор, №8 Фа мажор, №9 Фа минор, №11 Соль-минор, №12 Ля мажор, №13 Ля минор, №14 Си-бемоль мажор

Хорошо темперированный клавир. Прелюдии и фуги. Т.1: Ре минор, Соль  минор, До минор, Фа-диез мажор, Си-бемоль, мажор, Ля-бемоль мажор; Т.2: Фа минор, Ре минор, До минор (для поступающих в училище)

Избранные произведения. Вып.1. Сост. и  ред. Л. Ройзмана: №11 Фуга  ля  минор, №12  Сюита  Си-бемоль  мажор, №19 Сюита ля  минор

Бах И.С.- Кабалевский  Д. Органные  прелюдии  и  фуги  (по  выбору)

Гендель Г. Фугетта Ре  мажор, Чакона  Фа  мажор, Сюита  Соль  мажор

Глинка М. Фуга  ля  минор

Кабалевский  Д. Соч.61. Прелюдии  и  фуги  (по  выбору)

Лядов А. Соч.34, №2. Канон  до  минор

Соч.41, №2. Фуга  ре  минор ( для  поступающих  в  училище)

Мясковский Н. Соч.78. Фуга  №4   си  минор

Шостакович Д. Соч.87. Прелюдия  и  фуга  №1  До  мажор  (для  поступающих  в  училище)

Произведения крупной формы

Бах Ф.Э. Сонаты: до  минор - Престо, фа  минор,  ля  минор

Бетховен Л.

Соч.2,№1.Соната  №1  фа  минор

Соч.10: №1. Соната  №5 до  минор,ч.1; №2 Соната №6

Соч.13 Соната №8 до  минор ч.3

Соч.14 №1 Соната №9 Ми мажор; №2. Соната №10

Соль мажор, ч.1

Соч.15. Концерт №1 До  мажор, ч.1

Соч.19.Концерт  №2 Си-бемоль  мажор, ч.1.

Соч.51.Рондо: До  мажор, Соль  мажор

Соч.79. Соната №25 Соль мажор, ч.1.

Девять  вариаций  Ля  мажор

Шесть легких вариаций Соль мажор (2/4)

Бортнянский Д. Соната  Фа  мажор, ч.1

Гайдн И.

Концерт  Ре  мажор

Сонаты: №2 Ми минор, ч.1.; №3  Ми-бемоль  мажор; №4 Соль  минор, ч.1; №6 До-диез минор, ч.1.; №7 Ре  мажор, ч.1.; №9 Ре  мажор, ч.1.; №13 Ми-бемоль мажор;  №17 Соль мажор, ч. 1, 3; №20 Ре мажор; №26 Си-бемоль мажор; №37 Ре мажор, ч.1; №41 Ля мажор

Гендель  Г.

Соната - фантазия  До  мажор, ч. 1, 3

Вариации: Ми  мажор, Соль  мажор

Кабалевский  Д.

Соч.13.Сонатина  №2 соль минор

Соната №3  Фа  мажор, ч. 2, 3

Концерт  №3  Ре  мажор

Клементи М.

Соч.1. Соната  Ми-бемоль  мажор

Соч.26.Соната  фа-диез  минор

Соч.28. Соната  Ре  мажор

Мендельсон Ф. Концерты: №1 соль  минор, ч.1.; №2  ре минор, ч.1

Моцарт В. Концерты: Ля  мажор, ч.1; Ми-бемоль   мажор, ч.1

Сонаты: №5 Соль мажор, ч.1; №7 До мажор, ч.1; №9 Ре мажор, ч.1; №12 Фа мажор, ч.1; №13 Си-бемоль мажор, ч.1; №16 Си-бемоль  мажор, ч.1.

Фантазия Ре минор

Полунин Ю. Вариации Ми минор для фортепиано с оркестром

Сонатина Соль  мажор

Прокофьев  С. Пасторальная  соната

Раков  Н. Вариации на  тему  белорусской  народной  песни  ля минор

Лирическая  сонатина  №4  ля минор

Салютринская Т. Концерт Ре мажор

Сибелиус Я. Сонатина Ми  мажор, ч.2, 3

Скарлатти  Д. 60 сонат: №32 До мажор, №33 Ре мажор

Хачатурян  А. Сонатина До мажор

Приложение 2

Требования проведения технических зачетов на отделении «Фортепиано»

по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе

Требования к техническому зачету

В целях стимулирования технического продвижения обучающихся  на отделении должны проводиться технические зачёты, на которых обучающиеся со 2 по 6 классы исполняют мажорные и минорные гаммы. В течение всего периода обучения обучающийся должен показать на зачётах гаммы из всех групп, учитывая классификацию гамм по тональностям (мажорные, минорные, диезные, бемольные). Организовать изучение гамм, аккордов, арпеджио рациональнее по группам, согласно аппликатурному принципу.

Требования по классам

2 класс

Гамма 1-2 октавы каждой рукой отдельно; аккорды - тонические трезвучия с обращениями по три звука  каждой рукой отдельно, хроматическая гамма каждой рукой отдельно.

I полугодие: Соль мажор, ми минор (3 вида) каждой рукой отдельно.

II полугодие: Фа мажор, ре минор (3 вида) каждой рукой отдельно.

3 класс

Гамма  в 2 октавы  с симметричной аппликатурой двумя руками в прямом и противоположном движении; аккорды - тонические трезвучия с обращениями по три звука каждой рукой отдельно; короткие арпеджио по четыре звука каждой рукой отдельно; хроматическая гамма каждой рукой отдельно.

I полугодие: Диезные мажорные гаммы до двух знаков двумя руками в прямом и расходящемся виде,  минорные до двух знаков каждой рукой отдельно (3 вида).

II полугодие: Бемольные мажорные гаммы до двух знаков каждой рукой отдельно,  минорные до двух знаков двумя руками в прямом виде.

4 класс

Гаммы в 2-4 октавы двумя руками в прямом и противоположном движении; аккорды по три звука двумя руками; арпеджио короткие двумя руками; арпеджио ломаные каждой рукой отдельно; хроматическая гамма двумя руками в прямом движении, расходящаяся от «ре» и «соль диез».

I полугодие: Диезные мажорные гаммы до трех знаков в прямом и расходящемся виде, минорные гаммы до трех знаков в прямом движении в двух видах (гармонический и мелодический). Все в 2 или в 4 октавы в зависимости от руки.

II полугодие: Бемольные мажорные гаммы до трех знаков в прямом и расходящемся виде, ми бемоль мажор в прямом виде. Бемольные минорные гаммы до трех знаков  в прямом движении в двух видах. Все  в 2 или в 4 октавы в зависимости от руки. Хроматические гаммы как в 4 классе.

5 класс

Гаммы в 4 октавы в прямом и противоположном движении; аккорды двумя руками вместе; арпеджио короткие и ломаные двумя руками; арпеджио длинные двумя руками; хроматическая гамма двумя руками  в прямом движении, расходящаяся - от «ре» и «соль-диез».

I полугодие: Диезные мажорные  и минорные гаммы до 4 знаков. Минорные в двух видах.

II полугодие: Бемольные мажорные и минорные гаммы до 4 знаков. Минорные   в двух видах.

6 класс

Гаммы в прямом и противоположном движении  в октаву, в терцию и дециму в прямом виде; аккорды двумя руками; арпеджио короткие, ломаные, длинные  двумя руками; хроматическая гамма в прямом и  противоположном движении.  

I полугодие:  Диезные  мажорные и минорные гаммы до 5 знаков. Минорные в двух видах.

II полугодие: Бемольные мажорные и минорные  гаммы до 5 знаков. Минорные в двух видах.

7 класс 

(только для поступающих в училище)

Все мажорные и минорные гаммы в прямом и в противоположном движении;  
в терцию, дециму и сексту в прямом движении; хроматические гаммы в прямом и противоположном движении в октаву; в терцию, дециму и сексту в прямом движении; доминантсептаккорд короткими и длинными арпеджио с обращениями; уменьшенный септаккорд  короткими и длинными  арпеджио без обращений.