План работы по проф. ориентации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СМОЛЕНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ

ИМЕНИ М.И.ГЛИНКИ»

214000, г. Смоленск                                                                 E-mail:cool.tvg2013@yandex.ru

Ул. Дзержинского, д.17                                                            Тел/факс (4812) 38-60-89

      План работы по профессиональной ориентации обучающихся

класса преподавателя ПЦК Фортепиано С.Н. Лычагиной  на 2016-2017 и 2017-2018 учебный год.

     План разработан на основе федеральных государственных требований (ФГТ), утвержденных приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г. № 163. Основная задача – выявление одаренных детей в раннем детском возрасте; создание условий для их художественного образования и эстетического воспитания; приобретение ими знаний, умений и навыков в области выбранного вида искусства, опыта творческой деятельности и осуществление их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессион20альные программы в области искусства.

     В связи с поставленными задачами возникает необходимость планирования соответственной деятельности в период приобретения детьми начальных профессиональных навыков. Целью профессиональной ориентационной деятельности должно стать развитие и воспитание личности, способной к творческой самореализации.

     Для выполнения намеченной цели необходимо решать следующие задачи:

1. Организационные: 

- организация условий для развития личности обучающегося (посещение концертов, конкурсов, фестивалей, музыкальных театрализованных представлений);

-  организация творческой деятельности обучающегося (обеспечение участия в творческих мероприятиях, концертах, конкурсах, фестивалях, театрализованных представлениях). Участие родителей обучающихся в мероприятиях обязательно, в связи с совместным обсуждением результата выступления.

    Уроки по специальности проводятся с профориентационной направленностью:

 - формирование интереса к занятиям музыкой;

 - усвоение профессиональной терминологии;

 - приобретение профессиональных знаний, навыков и умений.

2. Музыкально-просветительская деятельность:

- проведение родительских собраний с концертами обучающихся;

- проведение тематических родительских собраний;

- обеспечение обучающихся аудио и видео материалами профориентационной направленности;

- посещение художественных выставок, театрализованных постановок.

3. Консультативная деятельность:

- проведение бесед с обучающимися и их родителями на тему профессионального самоопределения;

- посещение «Дня открытых дверей»;

- консультирование обучающихся и их родителей по вопросам продолжения музыкального образования в средних и высших учебных заведениях, о возможных направлениях профессиональной деятельности, соответствующей способностям обучающихся, а также его психофизическим возможностям;

- проведение творческих встреч с бывшими выпускниками, избравшими своей профессией сферу музыкального искусства (в форме бесед, демонстрацией своего исполнительского искусства);

- проведение бесед с родителями о специфике профессии в области музыкального искусства и культуры.

4. Воспитательная деятельность:

- обеспечение ценностно-смысловой профориентации обучающихся, а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях (установление обучающимся связи между учебной деятельностью и ее мотивом, между результатом и тем, ради чего осуществляется деятельность);

- участие в развитии нравственно-эстетического направления, обеспечивающего выбор на основе социальных и личностных ценностей;

- воспитание в обучающемся волевой само регуляции, способности к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию для овладения средствами и способами реализации собственных замыслов;

- формирование позитивной  самооценки и морального чувства;

- развитие способности к сотрудничеству и коммуникации;

- формирование способности к решению личностных и творческих задач, воплощения решений в практику с применением ИКТ;

- приобретение навыка самооценки обучающимся, формирование умения анализировать свои достижения с критической точки зрения;

- воспитание навыка публичных выступлений;

- воспитание навыка культуры речи и этики поведения.

5. Аналитическая деятельность:

- анкетирование обучающихся и их родителей по вопросам самоопределения (анкетирование проводится в форме наблюдения, собеседования или тестирования