"Стилистические особенности исполнения сонат Й.Гайдна на примере сонаты Ре-мажор". Открытый урок.

Администрация города Курска

Управление культуры города Курска

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств №2 имени И.П. Гринева»

ПЛАН

открытого учебного занятия с обучающейся

Усольцевой Софьей

7 класс

отделения специального фортепиано

на тему: «Стилистические особенности исполнения сонат Й. Гайдна

на примере сонаты №24 Ре мажор 1ч.».

Давыдова Н.В.

преподаватель первой

 квалификационной категории

КУРСК 2015

Давыдова Н.В., преподаватель специального фортепиано,

МБОУ ДОД «Детская школа искусств №2 им. И.П. Гринева»

Тема урока: «Стилистические особенности исполнения сонат

 Й. Гайдна на примере сонаты №24 Ре мажор 1ч.»

Цель урока: закрепление у обучающейся стилистических представлений исполняемой музыки.

Задачи урока:

образовательные:

выработать у обучающейся способность цельного восприятия музыкального произведения, учитывая особенность эпохи, стиля композитора и жанра сонатного аллегро.

развивающие:

обеспечить развитие музыкального мышления, воображения, эмоций.

воспитательные:

способствовать гармоничному воспитанию растущей личности, развитию эстетического вкуса на основе исполнения классической музыки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Форма урока: индивидуальная.

Методы и технологии обучения:

словесные - изложение теоретического материала, беседа;

наглядные -  показ  на инструменте, звуковые иллюстрации, видеоматериал;

практические -  соната;

здоровьесберегающие - подбор музыкального репертуара с учетом индивидуальных особенностей личности обучающейся;

исследовательские – самостоятельное изучение творчества Й. Гайдна с помощью современных технологий (интернет)

Технология личностно-ориентированного обучения: выявление индивидуальности обучающейся.

Оснащение урока: нотный материал, рояль, ноутбук.

Структура урока

1. Организационный момент:

1. приветствие;
2. сообщение темы, цели и хода урока.

2. Краткая характеристика творчества композитора.
3. Проверка домашнего задания. Исполнение сонаты обучающейся.
4. Основная часть:

1. разговор о строении 1ч.;
2. ассоциативно-образный подход;
3. разбор тем с точки зрения интонационно-ритмических, гармонических, фактурных признаков;
4. работа над артикуляцией, орнаментикой, динамикой, педалью, темпом с точки зрения стилистики Й. Гайдна через пианистические приемы.

5. Заключительная часть:

1. подведение итогов;
2. домашнее задание.

Ход урока

1. Начало урока:

1. организационный момент (проверка готовности к уроку – ноты, дневник, посадка);
2. сообщение темы, цели, плана урока.

2. Краткая характеристика творчества Й. Гайдна и эпохи, в которой он жил и работал. Рассказать о долгой творческой жизни композитора, которая началась в эпоху барокко, охватила все этапы развития венской классической школы вплоть до появления в европейской культуре нового стиля романтизма.

Гайдн поднял музыку на ту ступень совершенства, которой не слышали до него. Это в полной мере относится и к клавирной сонате.

Ни у одного большого композитора прошлого, сочинявшего клавирную музыку, мы не найдем такого причудливого смешения различных инструментальных особенностей. Это связано с тем, что Гайдн начал писать сонаты для клавесина, но постепенно все больше завоевывал позиции хаммерклавир.

Все это подготовило почву для того, чтобы мы говорили о стилистических закономерностях клавирной музыки Гайдна.

3. Основная часть:

1. учащаяся исполняет 1ч. сонаты;
2. строение 1ч.

Беседа с учащейся о строении 1ч. Напомнить, что она основана на противопоставлении главной и побочной партий. Определить границы партий. Поговорить о тональной изменчивости. Сравнить сонатную форму с литературным произведением. Подтекстовка главной и побочной партий.

3. Работа над отдельными местами с точки зрения стилистики

 Й. Гайдна:

• орнаментика;
• динамика;
• артикуляция;
• штрихи;
• педаль;
• темп.

4. Пианистические приемы.

Достижение определенных результатов в точной передаче стилистики Гайдна через пианистические приемы.

4. Заключительная часть:

1. Вывод о важности знания стилистических особенностей исполнения фортепианной музыки Й. Гайдна.
2. Домашнее задание.