Разработка занятия с использованием методики "Элементарного музицирования" Карла Орфа в классе фортепиано

Разработка занятия с использованием методики

«Элементарного музицирования» Карла Орфа

в классе фортепиано

Автор разработки:

Варенцева Татьяна Николаевна

ГБУ ДО  Центр творческого развития

и гуманитарного образования детей

«На Васильевском» Василеостровского района

г. Санкт-Петербурга

 Начальный период обучения игре на фортепиано является особенно важным и для постановки пианистического аппарата и для развития природных данных учащегося, его творческого потенциала, в связи с этим, необходимо использовать такие современные образовательные технологии, которые соответствуют настроениям и потребностям детского возраста.

Именно такой технологией является «Элементарное  музицирование», основанное на педагогической системе Карла  Орфа. Понятие «элементарное» предполагает соединение и взаимопроникновение двух значений:

• от  латинского element – часть, основа, базис  (простое – как основа обучения), понятие статическое;
• от греческого element - четыре стихии: земля, воздух, вода, огонь (они всегда находятся в движении), понятие динамическое.

Занятия элементарным музицированием предполагают активное освоение и осознание ребёнком элементов музыкального языка.

Цель занятия: воспитание любви к музыке, творческого и активного отношения к ней.

Задачи:

• освоение основных элементов музыкального языка;
• развитие музыкально – ритмических навыков;
• осознание сильных и слабых допей через движение.

Содержание занятия:

1. Знакомство с пьесой   Л. Качурбиной «Мишка с куклой» (примерное время - 5 минут).

Виды деятельности:

• Пение со словами
• Выявление жанра (полька)
• Движение под музыку
• Обсуждение характера произведения
• Движение под музыку в образе (Мишка, кукла)
• Игра пьесы в разных регистрах педагогом (обсуждаем как меняется характер музыки в зависимости от регистра)

2. Работа над метром  (примерное время – 10 минут).

Виды деятельности:

• Выявляем «ударения» в музыке (сильные доли)
• Топаем ногой на сильные доли (Мишка)
• Хлопаем в ладоши  на слабые доли (Кукла)
• Объединение движений

3. Работа над исполнением (примерное время – 10 минут)

Виды деятельности:

• Проговариваем музыкальный текст нотами
• Проговариваем музыкальный текст ритмослогами
• Играем (поём с названием нот)
• Играем (поём с названием ритмослогов)
• Работа над штихами
• Работа над аппликатурой

4. Творческие задания (примерное время – 10 минут):

• Подбор остинатного аккомпанимента
• Игра в ансамбле с педагогом (ребёнок играет аккомпанемент)
• Игра в ансамбле с педагогом (ребёнок играет мелодию)
• Транспонирование мелодии
• Транспонирование аккомпанемента
• Игра мелодии пьесы в транспорте с педагогом
• Игра аккомпанемента пьесы в транспорте с педагогом
• Самостоятельная игра пьесы в транспорте с аккомпанементом

Используя технологию «Элементарного  музицирования», основанного на педагогической системе Карла  Орфа, мы можем сделать начальное обучение игре на фортепиано более доступным и понятным для ребёнка, что обеспечит нам его увлечённость процессом музицирования.