План-конспект открытого урока по специальности в классе саксофона

План-конспект открытого урока

по специальности в классе саксофона

Место проведения: Мирный, МБУ ДО ДШИ г. Мирного

Дата: 24.03.2018 Время: 14:30

Год обучения, учащийся: 7 год обучения Паршаков Илья

Предмет: специальность (саксофон)\

Форма организации урока:

- индивидуальная

Тип урока:

- комбинированный

Преподаватель: Кищенко Мария Ивановна 

Тема урока: Работа над художественным образом музыкального произведения, Преодоление технических трудностей на примере пьесы «Юмореска» С. Бенкалюка.

Цель урока: совершенствование двигательно-технических и артикуляционных приемов и навыков. на примере пьесы Юмореска часть С

        Задачи:

        Образовательные:

- освоение технических формул и вспомогательного учебного материала;

- закрепление изученных теоретических знаний (штрихи, лад, темп, ритм, мелодия, динамика),

- формирование практических навыков (игра штрихами деташе, legato, staccato; работа с динамическими оттенками, исполнение произведения в заданном темпе);

- развитие исполнительской техники, с помощью этюдов и гамм;

- совершенствование артикуляционной техники и аппликатурной,

Развивающие:

- развитие технических навыков исполнительства;

- развитие исполнительского дыхания, способствующего выработке красивого тембра;

- развитие слуха,

 - развитие координации движений,

 -активизация образного музыкального мышления;

Воспитательные:

- освоение техники исполнения как средства для создания музыкально-художественного образа.

- формирование интереса учащегося к предлагаемым формам работы на уроке;

- формирование позитивной оценки собственной деятельности учащегося;

- воспитание любви к музыке;

- воспитание эстетического вкуса;

- воспитывать усидчивость, собранность, силу воли.

Методы обучения:

- словесные (беседа, объяснение нового материала);

- практические (выполнение упражнений, этюд, гамм);

- метод прослушивания и анализа;

- метод самостоятельной работы;

- репродуктивные (исполнение выученного материала).

Оборудование: музыкальный инструмент, пюпитр, нотный материал, ноутбук, аудио, видео - материалы.

Применяемые технологии:

- технология развивающего обучения;

- технология личностно-ориентированного обучения;

- технология саморазвития;

- информационная технология;

- здоровьесберегающая технология.

Ожидаемый результат: частичное преодоление технических трудностей при работе над музыкальным произведением.

Предварительная подготовка:

- разучивание музыкальных произведений;

- работа над гаммами;

- проигрывание на инструменте различных упражнений штрихами detache, legato, staccato;

Структура урока:

1. Организационная часть – 5 минуты
2. Основная часть – 30 минут
3. Заключительная часть – 5 минут

План урока.

I. Организационная часть 3 минуты

1. Приветствие. Представление ученика

2. Сообщение темы урока

3. Вступительное слово учителя о ходе проведения урока

II. Основная часть

Разминка

1 Длинные звуки гамма Соль мажор  динамическими оттенками с комбинированием динамических оттенков 5 минут

2 Гамма D dur, штрихами деташе, легато стаккато, арпеджио в прямом движении теми же штрихами. 5 минут

3 Этюд в тональности Ре мажор № 17 5 минут

Тема. 

Преодоление технических трудностей при работе над музыкальным произведением на примере пьесы «Юмореска» С. Бенкалюка.

4 Рассказ о жанре юмореска Прослушивание отрывков 2 минуты

5 Проигрывание пьесы целиком 3 минуты

6 Отрывок из пьесы часть С

• работа штрихами 3 минуты
• работа без звука с проговариванием нот 3 минуты
• работа только пальцами и артикуляционным аппаратом 3 минут
• работа в прямом и зеркальном движении 3 минуты
• разгруппировка 3 минуты

7 Ритмоформулы речевки 2 минуты

Моменты отдыха в пассажах (обсудить с учеником)

Мыслить крупнее короткие длительности а длинные наоборот короче. Наполнение смыслом каждого пассажа, стремление к первой доле.

 Величайшую ошибку совершает тот, кто отрывает технику от содержания музыкального произведения. (К. Игумнов)

Даже в самых сухих упражнениях неуклонно наблюдай за красотой звука (Сафронов В)

III. Заключительная часть 4 минуты

Подведение итогов:

• самооценка ученика,
• оценка учителем состояния пьесы на данном этапе
•  Задание для самостоятельной работы