Родительское собрание "Зачем нужна музыка" 2

  Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  «Дорогобужская детская музыкальная школа»

Родительское собрание на тему:

«Зачем нужна музыка»

Преподаватель по классу фортепиано

Робинец Ирина Викторовна

                                        г. Дорогобуж. Декабрь.2016г.

       Тема родительского собрания: « Зачем нужна музыка».

Аудитория: родители класса, учащиеся, гости мероприятия.

Дата проведения: 24 декабря 2016 г.

Время: 18.00

Длительность: 40 мин.

Участники: родители, учащиеся, гости мероприятия.

Ведущий: преподаватель

Оборудование: стол, стулья, материалы родительского собрания, фортепиано.

Форма проведения: лекция- беседа, концерт.  

Место проведения: МБОУДОД Детская музыкальная школа г. Дорогобуж.

Цели:

-пробудить интерес и влечение к музыке, обсудить тему о воздействии музыкального воспитания на духовный мир, его нравственность,

Задачи:

-выявить причины отдать ребенка в музыкальную школу;

-вызвать у родителей интерес к музыкальному образованию и обучению в музыкальной школе.

Предварительная подготовка:

-изучение материалов на тему "Музыка";

-подготовка концертных номеров с учащимися класса.

План родительского собрания:

1.Приветствие, вступительное слово к присутствующим.

2.Введение.

3. Основная часть.

4. Концертное выступление учащихся класса.

       5.Заключительная часть, подведение итогов четверти и полугодия.

       6.Список используемой литературы.

                                                 Ход собрания.

                Приветствие , вступительное слово к присутствующим.

Здравствуйте уважаемые родители. Я рада видеть вас на нашем классном собрании! Я предлагаю  вам обсудить тему нашего мероприятия, она называется

« Зачем нам нужна музыка». Давайте сегодня обсудим и проанализируем  всю важность увлечения музыкой и пользу, которую неизменно  приносит музыкальное воспитание. Хотелось бы начать родительское собрание со слов великого У. Шекспира:

Кто музыки не носит в своем сердце,

Кто холоден к гармонии прелестной,

Тот может быть предателем,

Лжецом…

Введение.

       «Главной задачей массового музыкального воспитания является не столько обучение музыке само по себе, сколько воздействие через музыку на весь духовный мир человека, на его нравственность». (Д.Б. Кабалевский)

      У ребенка мало знаний и опыта, но его эмоциональный мир необыкновенно ярок и сложен. Он обостренно чувствует добро и зло, фальшь и искренность. Очень важно сохранить в детях эту свежесть  и непосредственность чувств. Одним из важнейших средств эмоционального развития ребенка является музыка, для которой язык эмоций родной.

Основная часть.

      О том, что музыка может оказывать воздействие на формирование нравственных качеств знали еще древние. Они провозглашали музыку  особым искусством, даром богов, силой, которая очищает, облагораживает душу человека. Они считали, что звуки родственны чувствам и потому рождают в душе отклик. Из этого делался вывод о воспитательном воздействии музыки.

Музыка, понятная и прочувствованная ребенком, становится важным средством нравственного воспитания.

Музыка жить помогает.

Эмоции и мышление тесно связанны между собой. Под влиянием музыкальных впечатлений начинают разговаривать даже инертные дети, с замедленным умственным развитием, которых, казалось, никакими силами не возможно было расшевелить. Музыка создает благородный фон, для общения детей и родителей. Дети и взрослые становятся ближе и понятнее друг другу.

Как показали совместные исследования венгерских и немецких ученых, дети, занимающиеся музыкой, обладают лучшей реакцией, легче усваивают счет, лучше ориентируются в пространстве. Была отмечена  также прямая связь между музыкальными и математическими способностями ребенка. Учителя младших классов рассказывают, что после уроков музыки очень хорошо проходят уроки чтения. У детей обостряется восприятие. Они лучше соображают. Музыка будит мысль.

Музыка приходит на помощь человеку в самые трудные, самые трагические минуты его жизни. Когда в 1912 году на «Титанике»  возник пожар, корабль начал тонуть и спасения уже не было, музыканты судового оркестра достали инструменты и заиграли Бетховена. И случилось чудо: обезумевшие люди, метавшие по палубе, остановились и стали слушать. Огромная внутренняя сила бетховенской музыки победила ужас смерти, помогла человеку до последнего мгновения оставаться человеком.

Вот несколько высказываний замечательных людей, о том, какое место в их жизни занимала музыка:

А.И. Герцен: «Есть минуты, в которые вполне чувствуешь недостаток земного языка, хотел бы высказаться какой-то гармонией , музыкой. Музыка одна может перенести трепет одной души в другую…»

И.С.Тургенев: «Редко что может меня заставить плакать. Еще иногда стихи Пушкина до слез тронут,- а от музыки часто плачу».

Духовному развитию детей способствует  не только слушание музыки, но и все другие формы музыкального воспитания – пение в хоре, обучение игре на музыкальном инструменте.

При обучении игре на фортепиано, как при пении в хоре, главная задача состоит не в воспитании отдельных талантов, как считают некоторые родители, а в приобщении к музыке, в том, что бы музыка стала духовной потребностью ребенка. Есть в обучении игре на музыкальном инструменте и еще один важный воспитательный момент. Ребенок не просто учится играть на том или ином музыкальном инструменте. Он учится играть для других. Учится приносить людям радость. Это оказывает на юного музыканта большое облагораживающее воздействие. Принося добро, Мы сами становимся добрее.

 Концертное выступление учащихся класса:

Продолжая наше родительское собрание,

Поздравляю всех с окончанием полугодия. Ваши дети хорошо потрудились.

Сейчас предлагаю вам послушать выступления учащихся моего класса.

1. Иванова Лиза

А. Жилинский "Мышки"

2. Апатченкова Катя

М. Берлин "Марширующие поросята"

3. Космачева Аня

А. Гречанинов "Мазурка"

4. Малыхина Настя

Н.А. Агафонников "Догони-ка"

3.  Заключительная часть, подведение итогов четверти и полугодия.

 Музыкальное воспитание – это серьёзный , целенаправленный процесс систематического формирования и воспитания личности в целях её подготовки к активному участию в общественной , производственной и культурной жизни. Интерес в нашей жизни к чему либо, в том числе и к музыке, это мотор жизнедеятельности. Хвалите ребёнка за то, что у него получилось то. Чтло раньше не удавалось. Хвалите за каждый успех! А сейчас мы подведём итоги четверти. Вы можете задать интересующие вас вопросы… Спасибо за внимание! До новых встреч!

Список используемой литературы. 

1.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2004.

2.Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Р-н-Д, 1996.

3.Сластенин В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры, Завуч,2009, №6

4.Фомичева О.С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке.-М.: Гелиос АРВ,2000.

5.Хэйм Г. Джиннотт. Дети и мы: Новые решения старых проблем.-СПб. Кристалл, 2006.