План Открытого урока по народному пению на тему: «Постановка штриха legato в классе народного пения на уроке постановки голоса в процессе разучивания нового музыкального материала»

МКОУ ДО «Медвенская ДШИ»

План

Открытого урока с ученицей

Сивцевой Марией 2 класса

Отделения народного пения

на тему: «Постановка штриха legato в классе народного пения на уроке постановки голоса в процессе разучивания нового музыкального материала».

Преподавателя Железновой В.Н.

Курск.2017 г.

Тема урока: «Постановка штриха legato в классе народного пения на уроке постановки голоса в процессе разучивания нового музыкального материала».

Цель урока: добиться грамотного исполнения штриха legato при разучивании нового музыкального материала.

Задачи:

            1.Образовательная – выработка правильного опорного, опертого  плавного звучания через пропевание,скороговорок, учитывая все составляющие элементы  урока постановки голоса.

  2.Развивающая – формировать навыки координации мышечной системы для правильного звуковоспроизведения штриха  legato, посредством слухового анализа. Развивать правильное слуховое представление и умение анализировать свои мышечные ощущения и слуховое восприятие.

  3.Воспитательная – привить  манеру звучания кантилены, присущую большей  части исполнения народной песенной культуры.

Вид  урока: урок – творческая лаборатория.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: индивидуальная.

Методы обучения:

• Словесные: изложение теоретического материала, беседа;
• Наглядные: показ педагогом;
• Практические: упражнения, произведения;
• Здоровьесберегающие: при подборе музыкального репертуара учитываются индивидуальные особенности  ученика, его состояние здоровья;
• Интерактивные методы: использование игровых элементов;

Технологии обучения:

• Технология личностно-ориентированного обучения: выявление индивидуальности учащегося, опора на субъективный познавательный опыт,
•  предоставление свободы выбора способов и форм работы.

Оснащение урока: нотный материал, музыкальные инструменты.

 Содержание урока:

I. Организационный момент.

II.Распевание: Дыхание, «раскрички», скороговорки;  пропевание мелодических попевок по хроматической секвенции; упражнения для подвижности и гибкости голосового аппарата;

III. Разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде»;

IV.Закрепление штриха legato на примере разучиваемой песни;

VII. Домашняя работа;

VIII. Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент – настроить ученицу, объяснить цель и задачи урока.
2. Распевание:

 1.Дыхание (глубокий вдох через нос, и активный выдох через рот) – добиваться, чтобы при вдохе плечи оставались в состоянии покоя, живот надувался, а при выдохе сдувался;  использовать для дыхательной гимнастики разные парные и не парные звуки: з-с, ж-ш, в-ф, р; имитация животных: кошка «Мяу», собака «Гав-гав».

 2.Раскрички – выработка опорного выкрика на диафрагме, посредством произношения  имен, меняя ударения на слоги: «О-ля – О-ля; Ле-на – Ле-на; Я-ша – Я-ша»

  3.Скороговорки – добиваться четкой дикции в произношении, начиная с медленного темпа, постепенно ускоряя:

  - «Лина-лина» – произношение с разной эмоциональной окраской;  -«От топота копыт, пыль по полю летит» – обращать внимание на произношение зубного звука «т», язычкового «л» и губного «п»;

  -«Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак» – делать раскатистое ударение на сонорный звук «р».

Упражнения «Зеленеет лес»:

Оснащение урока: нотный материал, музыкальные инструменты.

 «Е---ой-да,Я----ай-да»:

 «А –О –ЕЕЕЕ, А-О - ЯЯЯЯ»:

III.Разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде»

Поэтапное разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде»  с предоставлением  нотного материала ученице:

• Работа по фразам,  учитывая  возрастные особенности ребенка, его способность усвоения материала;
• Формирование кантиленного звуковедения на примере разучиваемого материала;
• Формирование устойчивого условного рефлекса в работе голосового аппарата путем закрепления приобретенных навыков и ранее пройденного материала;
• Объединение пройденных элементов в единое целое.

 Предложить ученице ввести сочетание голосовой и вербальной техники при исполнении пройденного музыкального материала.

3. Домашнее задание: 

Закрепить навыки и умения исполнения штриха legato, полученные на уроке, отработать данный элемент музыкальной выразительности в 1-м куплете русской народной песни «Во саду ли, в огороде».

Подведение итогов.