Взаимодействие концертмейстера с хореографом.

Взаимодействие концертмейстера с хореографом.

 В классе хореографии с детьми работают двое– хореограф и концертмейстер. Их творческий контакт, чёткая координация совместных образовательно-воспитательных действий, хорошее знание хореографического и музыкального материала урока - основа для успешной организации процесса обучения. Концертмейстер – надёжный друг и партнёр хореографа. Не маловажную роль играет их психологическая совместимость и личностные качества. Атмосфера дружелюбия, взаимопонимания, непринуждённости - залог успешной творческой работы, осуществления всех замыслов для достижения высокой результативности в исполнительской деятельности учащихся хореографических классов.

Рассмотрим деятельность концертмейстера, работающего с детьми  на занятиях хореографии. В обязанности концертмейстера хореографических классов входит:

1. репертуарный подбор музыкальных произведений для занятий, постоянное расширение музыкального багажа и знаний о природе танца, его характерных особенностей;

2. изучение опыта работы по эстетическому воспитанию детей в хореографических коллективах, в частности, по музыкальному развитию;

3. знакомство с новыми методиками «движения под музыку»;

4. систематическая работа по музыкальному развитию танцоров, потому что музыкально образованные дети намного выразительнее в танцах.

Специфика работы концертмейстера хореографии в том, что он должен музыкально грамотно оформить учебные занятия в любом танцевальном жанре и на любом этапе обучения. Будь то классический танец, народно-сценический танец, модерн или современный танец, у которого так же есть своя терминология.  Важно учитывать возрастные особенности учащихся в классе. Нужно отметить, что успех работы с детьми во многом зависит от того, насколько правильно и выразительно концертмейстер исполняет музыку, доносит ее содержание до детей. Ясная фразировка, яркие динамические контрасты помогают детям услышать музыку и отразить ее в танцевальных движениях. Музыка и танец в своем гармоничном единстве – прекрасное средство развития эмоциональной сферы детей, основа их эстетического воспитания.

В итоге, результативная работа в хореографических классах возможна только в содружестве педагога-хореографа и концермейстера. Педагог и концертмейстер непременно должны находиться в творческом контакте, хорошо знать хореографический и музыкальный материал каждого урока. Основная задача для музыканта  с педагогом-хореографом – воспитать у учащихся умение слушать музыку, соединять танцевальные движения с музыкой, прививать любовь к музыкальному движению, уметь свободно двигаться под заданную композицию музыки, пробуждать в них творчество.