План-конспект урока на тему: «Работа над исполнительским дыханием и атакой звука в классе трубы»

Управление культуры города Курска

МБОУ ДО «Детская школа искусств № 5 им. Д.Д. Шостаковича»

 города Курска

Открытое учебное занятие на тему:

 «Работа над исполнительским дыханием и атакой звука в классе трубы»

Преподаватель отделения

духовых инструментов  

Белугин С. В.

г. Курск

2017 г.

открытого учебного занятия

«Работа над исполнительским дыханием и атакой звука в классе трубы»

Цель занятия: формирование и развитие навыков исполнительского дыхания и атаки звука на трубе.

Задачи занятия

Образовательные:

- сформировать навыки быстрого вдоха и длительного выдоха на длинных нотах, гамме, произведении.

- ознакомить обучающегося с навыками грудобрюшного дыхания.

- сформировать правильную атаку языком.

Развивающие:

Развить силу дыхательных мышц, извлекая длительный непрерывный звук.

Четко следить за работой языка (атакой) во время игры гаммы, пьесы.

Воспитательные:

Привить навыки самостоятельной работы над развитием исполнительского дыхания и атаки.

Создать условия для повышения интереса к обучению игры на духовом инструменте.

Форма занятия: индивидуальная.

Тип занятия: комбинированный.

Технологии

Здоровьесберегающие:

Развить выносливость при игре на трубе.

Укрепить органы дыхания при выполнении навыков исполнительского дыхания.

                                                 Методы обучения:

Словесный (беседа, сообщение)

Практический (исполнение гаммы, произведения)

Художественный материал:

Л. Бетховен «Сурок»

Н. Бердыев «Радуга»

Дидактическое обеспечение: нотный текст произведений.

Оснащение занятия: инструмент – труба, нотный материал фортепиано.

Организационный момент.

1. Создать атмосферу, способствующую продуктивному изучению материала занятия.
2. Сообщение целей и задач открытого занятия
3. Обоснование выбранной темы.

Ход занятия

Исполнительское дыхание существенно отличается от обычного и является одним из главных средств музыкальной выразительности. Овладение навыком дыхания достигается систематической тренировкой. Тренировка, которая должна начаться с первых же уроков, производится двумя способами без инструмента и в процессе игры.

Дыхание начинающегося духовика необычайно коротко, вследствие чего звук имеет очень малую длительность. Воспроизводимый звук кроме того неустойчив и по силе, и в интонационном отношении. Объясняется это неразвитостью мышц и неумением задерживать и экономить свой выдох.

Развивать мышцы следует постоянно ни к в коем случае не перегружая их. Поэтому первоначальные упражнения должны выполняться на отдельные, не слишком продолжительные звуки и на небольшие фразы.

В начале выполняем упражнения «Обними плечи», «насос» без инструмента. Очень важно освоить правильный тип дыхания – диафрагмальный.

Ученик делает упражнения «вдыхание аромата цветка», «раздувание костра», «надувание шарика», которые развивают глубокий вдох и длительный выдох. Правильное положение корпуса – самое важное условие для хорошего контроля над дыханием.

Игра отдельных звуков и фраз на все дыхание. Используем для этого произведения «Сурок» и «Радуга».

Атака звука также очень важный элемент для духовика, в частности – трубача. Культура атаки приходит со временем. Необходимо для этого регулярно заниматься.

Занятия лучше начинать отдельно без инструмента на мундштуке, очень важно следить за языком. При извлечении звука он должен ударять верхнюю небу на слоге «да», «та», при этом язык быстро возвращается назад. Для работы над атакой используем произведения «Радуга» Бердыева и гамму до-мажор. При атаки рекомендуется использовать нюансы, сначала играть на пиано, затем усиливая переходим на форте.

Начало урока

Длинные звуки (ноты) по гамме до-мажор, следим за дыханием. Вдох должен быть глубоким и быстрым, выдох – медленным, на опоре. Дыхание берется в грудобрюшную полость при этом атака звука берется на слоге «да», «та». Затем играем гамму половинными нотами. Стараемся, чтобы дыхания хватало на всю гамму. Нижние ноты гаммы исполняем на пиано, затем постепенно усиливаем звук, чтобы верхние ноты проигрались уже на форте. Затем берется резкий вдох и постепенно с форта идем по гамме вниз, заканчиваем гамму на пиано. Выдох делается постепенно на опоре брюшной полости, при этом следим за атакой звука. Дыхание работает по системе «насос». Для этого используется упражнение без инструмента «Раздувание костра», «Остуди чай», «Надуй шарик». Также исполняем гамму до-мажор восьмыми нотами, при этом следим за дыханием. Плечи не должны подниматься, дыхание осуществляется только ртом, так как она влияет на силу и продолжительность звука, а также на интонацию. При исполнении пьесы «Сурок» медленного характера, нужно обязательно следить за звукоизвлечением: дыхание здесь имеет важное значение. Вдох должен быть полным. Воздух при этом попадает грудобрюшную полость и оттуда постепенно, на брюшной опоре, при напряжении пресса, выходит. Атака должна быть мягкой на слог «да» или «та». Дыхания должно хватить на полную фразу произведения. Для этого нужно расправить цезуру дыхания.

При исполнении быстрой пьесы «Радуга» также следим за дыханием, оно должно быть полным. Его должно хватать на фразы произведения. Атака звука должна быть легкой, четкой. Язык после звукоизвлечении быстро возвращается назад. Играем все ноты на слог «да», «та».  Атаку звука хорошо тренировать в разных нюансах: на пиано, на форте.

Заключение

Анализ, обобщение качества уровня освоения практических знаний, необходимых для дальнейших занятий.

Домашнее задание: продолжить работу по закреплению навыков исполнительского дыхания и атаки.