Музыкально-развлекательное представление «Посвящение в юные музыканты»Стало доброй традицией проводить в музыкальных школах

15.10.2016.

Музыкально-развлекательное представление

«Посвящение в юные музыканты»

Описание: Обучение музыке всегда ценилось в обществе, а тот, кто владеет каким-либо инструментом, всегда заслуживает особого внимания. В Чунской детской музыкальной школе уже стало доброй традицией в конце первой четверти учебного года проводить праздник «Посвящение в юные музыканты» для ребят, которые совсем недавно переступили порог школы. Для первоклассников этот праздник имеет огромное значение, поэтому педагоги и учащиеся стремятся сделать этот праздник интересным, ярким и незабываемым. В данном сценарии сюжетная линия, построенная на диалоге ведущего и «ноток», органично связана с концертными номерами учащихся музыкальной школы, и с заданиями для первоклассников в игровой форме. В роли «ноток» выступают учащиеся младших и старших классов;

Автор и ведущий: Васильева Елена Николаевна, преподаватель сольфеджио и музыкальной литературы Чунской ДМШ.

Назначение: Данный сценарий может быть полезен педагогам музыкальных школ, педагогам-организаторам. 
Материал рассчитан на детей младшего школьного возраста.

Цель: Формирование эстетического вкуса у начинающих музыкантов; создание благоприятных условий для знакомства и общения детей.

Задачи: 
Образовательные:
•Активизировать познавательную деятельность;
•Обогатить духовный мир детей посредством музыкальных пьес.
Развивающие:
•Развивать у детей познавательный интерес к музыке;
•Развивать логическое мышление, эрудицию;
•Развивать воображение, умение размышлять, думать.
Воспитательные:
•Воспитывать любовь к музыке, как к искусству, обладающего наибольшей силой эмоционального воздействия на человека;
•Воспитывать любовь к музыкальной школе, к педагогам.

Используемая литература: 
- Личный архив преподавателя Васильевой Е.Н.; 
- Музыкальные фрагменты, стихи, загадки взяты из сети интернет;

Методическое и техническое оборудование:
- DVD - проигрыватель;
- Ноутбук;
- Музыкальные инструменты: рояль, баян, аккордеон;
- Фото-камера;
- два листа с ребусом;
- Пластиковые мячики;

Оформление зала: 
- Нотный стан;
- Стикеры: осенний мотив, скрипичный ключ, ноты;
- Композиция из воздушных шариков;

Элементы костюма для «Ноток»:
- Головные уборы;

Сценарий

(До начала представления звучит Вальс из балета «Щелкунчик», попурри классических произведений)

(В 14:00 звучит фонограмма: Боккерини «Менуэт»,
под эту музыку в зал входят ведущий и нотки)

(фонограмму микшировать)

ДО.
Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом! 
Первоклассники, входите! 
С нетерпеньем мы вас ждем!

(Звучат фанфары, привлекая внимание зрителей и учеников)

(Входят первоклассники, занимают места в первом ряду)

РЕ: 
Посмотрите-ка, ребята,
Сколько к нам пришло гостей, 
Чтобы с праздником поздравить 
Вас, талантливых детей!
МИ:      
Все вы с музыкой успели 
Подружиться навсегда, 
Это значит — ваше сердце 
Быть не может изо льда.
ФА:     
Вам почудится веселье 
В пеньи пташек поутру 
И рассказ печальный в звоне 
Слез-дождинок по стеклу.
СОЛЬ: 
Скоро сможете вы сами 
Эти звуки подхватить 
И на клавишах и струнах 
Целый мир изобразить.

(фонограмму выключить)

ВЕД: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители! Сегодня в нашей школе праздник: «Посвящение в юные музыканты». А значит, в зале собрались те, кто мечтает стать «жителями» волшебной музыкальной страны и приобщиться к прекрасному и удивительному миру музыки. Итак, мы начинаем! Вас приветствует старший хор, в исполнении которого прозвучит «Песенка о музыке»; руководитель хора – Микушина И.В.

1. (выход старшего хора)

(нотки подбегают к ведущему становятся рядом по обе стороны)

ВЕД: Дорогие гости, сегодня вы узнаете интересные факты о музыкальных инструментах, послушаете выступление учеников нашей школы, поучаствуете в играх. А самое главное - мы посвятим вас в музыканты! Я и мои помощники - нотки приготовили для вас ряд испытаний. И если вы успешно с этим справитесь, то из нот, которые вы выиграете, получится гамма до-мажор на нотном стане.  

Ребята, вы уже знаете, что МУЗЫКА – это вид искусства. У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при помощи красок, цветов и линий, литература – при помощи слова, а музыка – с помощью звуков.

ДО: С помощью музыкальных звуков можно нарисовать различные музыкальные картинки, представить веселые и грустные музыкальные истории и пережить глубокие человеческие чувства.

МИ: Музыка может рисовать звуковыми красками картины природы!

ФА: И даже создавать портреты!

ЛЯ: А еще раскрывать характер людей и рассказывать целые истории!

РЕ: Музыка — единственный всемирный язык, который не надо переводить, на нем душа с душою говорит.  

ВЕД: Я думаю, дорогие нотки, что дети, поступившие в этом году в нашу школу, очень скоро смогут понять язык музыки. Как вы думаете? (ответы детей)

СОЛЬ: А чтобы у вас все получалось, нужно выполнять нетрудные, но очень важные правила культурного поведения в нашей «музыкальной стране»: научиться здороваться с преподавателями и друг с другом, не опаздывать на занятия и быть внимательными во время урока.

ФА: Прилежно вести свои тетради и дневники.

ВЕД: Быть активными на уроках и выполнять домашние задания. И конечно же, получать только хорошие оценки!

(нотки, сбившись в кружок, тихо спорят о том, какой инструмент лучше)

ВЕД: (смотрит на кучку ноток) Ах, мои помощники уже и спор затеяли о чем-то. Расскажите нам, пожалуйста.

СОЛЬ: Мы спорим, какой инструмент лучше. И я считаю, что самый лучший инструмент – это рояль! (с воодушевлением) Он такой…такой! Этот инструмент настолько прекрасен и необычен, что его невозможно не любить. 

ВЕД: Я хочу уточнить для наших слушателей: рояль и пианино – это разновидности фортепиано. Просто, изначально мастер назвал свое изобретение «gravicembalo col piano e forte», что означает «клавишный инструмент, играющий нежно и громко». Это название затем было сокращено, и появилось слово «фортепиано». Фортепиано было изобретено в начале 17-го века итальянским мастером Бартоломео Кристофори.

МИ: А я знаю предков фортепиано – это клавикорд и клавесин, и они были изобретены еще в 15 веке!

СОЛЬ: Фортепиано вызывает столько эмоций! Слушая его, ты закрываешь глаза и видишь мир, созданный только тобой!

(нотки садятся на стулья;
далее - каждый выходит в центр при говорении своих слов)

ВЕД: Ну что же, я объявляю первое испытание, где наши первоклассники покажут, как они умеют слушать музыку.  Итак, пьеса «Микки-Маус» прозвучит в исполнении ученицы 3 класса Микушиной Елизаветы; класс преподавателя Федоровой Л. П.

2. (выход Микушиной Л.)

ВЕД: Предлагаем послушать еще одну пьесу - старинный английский танец «Контрданс» в исполнении ученицы 1 класса Решетниковой Виталии; класс преподавателя Тимофеевой А.А.

3. (выход Решетниковой В.)

СИ: Самый лучший инструмент – баян!

ВЕД: Это почему же?

СИ: Потому что я на нем тоже учусь играть! И у него тоже есть предки, это – гармоника. Мастер-изобретатель баяна назвал свой инструмент в честь легендарного русского музыканта, сказителя и певца Бояна — и было это 100 лет назад. С той поры и существует на Руси баян. Во всех музыкальных учебных заведениях существуют классы игры на баяне.

ВЕД: Вот и давайте послушаем, как звучит баян. Карл Черни, «Маленькая пьеса», исполняет учащийся 2 класса   Стаценко Никита; класс преподавателя Габдрахманова Т.Д.

4. (выход Стаценко Н.)

ВЕД: Баян много может рассказать. Удивительно, до чего на аккордеон похож. Ну просто близнецы-братья. Но у них есть различия, о которых нам поведает нотка РЕ.

РЕ: (с важностью) Аккордеон в отличие от баяна сочетает в себе и клавиши, и кнопки! И я считаю, что самый лучший – это аккордеон!

ВЕД: А изобретен он был без малого 200 лет назад. Ребята, а вам интересно услышать, как звучит аккордеон? (ответы детей) Тогда я приглашаю на сцену ученика 4 класса Яновского Владимира, класс преподавателя Габдрахманова Т.Д. Людвиг Ван Бетховен, «Романс»;

5. (выход Яновского В.)

ВЕД: Ребята, нельзя сказать: этот инструмент лучше, а этот – хуже. Каждый инструмент хорош по-своему. И каждый человек, будь то ребенок или взрослый, сам выбирает, на каком инструменте ему играть! Вот и наши новички выбрали инструмент и уже делают первые шаги в обучении, правда, ребята? (ответы детей) 

ВЕД: А сейчас послушаем «Колыбельную медведицы» из м/фильма «Умка» в исполнении ученика 2 класса Трубинова Андрея; класс преподавателя Тимофеевой А.А.

6. (выход Трубинова А.)

ВЕД: С первым испытанием первоклассники справились отлично, они умеют слушать музыку! И за это вы получаете нотку ДО.

(прикрепляем ноту ДО на нотном стане)

(нотки выстраиваются в центре)

ВЕД: Все дети в нашей школе кроме специального предмета, изучают и такие дисциплины, как «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Хоровое пение».

На первый взгляд, самый непонятный из них – сольфеджио.

СОЛЬ и ФА: (говорят синхронно) Почему же непонятный? Все очень просто!

ВЕД: А давайте спросим у первоклассников, из каких нот состоит слово «сольфеджио»? (ответы детей)

ВЕД: Молодцы! Вот вам вторая нотка – РЕ.

(прикрепляем ноту РЕ на нотном стане)

СОЛЬ: Сольфеджио - это еще и учебная дисциплина, предназначенная для развития музыкального слуха и музыкальной памяти.

ДО: А еще теория! И упражнений надо выполнять целую кучу!

ВЕД: Дорогие первоклашки, вы готовы пройти следующее испытание?  Тогда послушайте стихотворение про ноты, а потом ответьте на вопрос.
Художник ДОРЕ и химик РЕМИ
Ужасно любили фасоль.
А рядом в норе на синей горе
Жила себе моль – Си бемоль!
Ребята, вы внимательно слушали стихотворение?
Тогда скажите, какая нота пропущена? (Ответы детей - Ля)
Что такое бемоль?   (Ответы детей).

ВЕД: Отлично! Получите нотку МИ.

 (прикрепляем ноту МИ на нотном стане)

ВЕД: Школа с радостью готова 
В музыканты вас принять, 
Но попробуйте сначала 
Все загадки отгадать.


ДО: У него рубашка в складку,
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян
Голосистый мой…БАЯН

РЕ: В руки ты его берёшь, то растянешь, то сожмёшь.
Если это повторять, начинает он играть.
Сбоку клавиши-ряды, чтобы петь на все лады.
Не рояль и не тромбон. Это что? ... АККОРДЕОН

МИ: Как по нотам нам узнать, где на клавишах играть.
На второй линейке стана завитой красивый знак.
Он помощник наш отличный, а зовется – ключ…СКРИПИЧНЫЙ.

ФА: Со мной в поход легко идти. 
Со мною весело в пути, 
И я крикун, и я буян, 
Я звонкий, круглый...БАРАБАН

ВЕД: Правильно! Вот вам нотка ФА.

(прикрепляем ноту ФА на нотном стане)

СОЛЬ: Все мы очень любим слушать
Как поёт у нас Тамара,
И в руках её послушна
Шестиструнная …ГИТАРА

ЛЯ: Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют
И блестят, как две копейки, —
Музыкальные... ТАРЕЛКИ 

СИ: Опускаем молоточки
На железные листочки,
И летит веселый звон.
Что звучит? …МЕТАЛЛОФОН

ВЕД: Отлично справились! Получайте ноту СОЛЬ.

(Нотки садятся на места; прикрепляем ноту СОЛЬ на нотном стане)

ВЕД: А вот загадка посложней, ты угадай её скорей:
Балы... балы... и музыка играет,
На танец даму кавалеры приглашают.
Французский танец движет силуэт,
А танец называем... МЕНУЭТ.
ВЕД: Какие молодцы! Дружной командой вы отгадали все загадки и получаете ноту ЛЯ!

(прикрепляем ноту ЛЯ на нотном стане)

ВЕД: Давайте отдохнем от загадок, сделаем музыкальную паузу и послушаем пьесу «Танец дикарей», которую исполнит ученица 2 класса Лавренова Аня; класс преподавателя Федоровой Л.П.

7. (выход Лавреновой А.)

ВЕД: И следующий номер – «Песня-спор» Г. Гладкова из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити» исполнит ученик 1 класса Портнов Степан в ансамбле со своим преподавателем Третьяковой Е.В.

8. (выход Портнова С. и Третьяковой Е.В.)

ВЕД: Чтобы получить следующую ноту, давайте поиграем. Мне нужны два помощника из «Ноток» (просит нотки встать рядом). А из первоклассников нужно создать две команды по три участника. (Приглашаю желающих принять участие в игре, затем, обращаясь к первоклассникам, объяснить задание: разгадать ребус)
А сейчас проведем вокальную игру – паузу: «Запоминалка - повторялка». Я и нотки будем напевать короткий мотив, а вы должны повторить его по моему знаку и без ошибок. Будьте очень внимательны! (пример: до-ре-ми; ми-ре-до; ми-фа-соль; соль-ля-соль; соль-ми-ми; соль-фа-ми-ре-до)
Следующая игра: «Музыкальная авоська». Из «авоськи» нужно взять мячик с уже написанной буквой и назвать музыкальный инструмент, начинающийся на эту букву. (Ведущий идет вдоль ряда с первоклассниками и предлагает принять участие в игре) 

ВЕД: Отлично! Чудесным образом вы получаете нотку СИ.

(прикрепляем ноту СИ на нотном стане; нотки садятся на места)

ВЕД: Ну что ж, ребята, вы успешно прошли через все испытания, ответили на вопросы, отгадали все загадки и собрали все 7 нот. Ребята, вы все посещаете уроки хора, разучиваете песни. Вам нравится петь в хоре? (ответы детей) А теперь пришло время послушать ваше выступление.   Ой! А как же вы будете петь?

Ведь нотный стан тут на замке.

А ключ – у ноты СОЛЬ в руке.

Ребята, какого же ключа не хватает на нотном стане? (ответы детей) 

Правильно! Этот ключ - совсем особый – открывает нотный стан.  

(нотка СОЛЬ торжественно, под музыку прикрепляет скрипичный ключ на нотном стане)

ВЕД: А сейчас я с удовольствием приглашаю младший хор на сцену. В их исполнении мы послушаем песню Калистратова на стихи Сапгира «Сказка о лесной музыке», руководитель хора – Микушина И.В.

9. (выход младшего хора)

ВЕД: (Предлагает всем первоклассникам остаться на сцене для того, чтобы произнести клятву юного музыканта)

ВЕД: Я передаю слово директору ДМШ Геринг Т.Ю.

ДИР: Дорогие ребята! Сегодня у вас первый праздник в нашей школе - "Посвящение в музыканты". Месяц назад вы пришли в нашу школу, не зная ее правил и законов. А теперь вы узнали школьные порядки, окунулись в море музыки, испытали первые трудности и не струсили, не запросились домой. Вас можно назвать настоящими учениками музыкальной школы. 
Мы думаем, каждый из вас заслуживает звания «Юный музыкант». Но, ребята, это звание ко многому обязывает. Давайте будем с любовью относиться к музыке и к нашей школе.

(на mf звучит фонограмма торжественной музыки)

ВЕД: Итак, настал торжественный момент. Давайте все вместе произнесем «клятву юного музыканта», повторяйте за мной:

Будем музыку любить,
Будем ей всегда служить,
Званьем гордым и высоким-музыканта-дорожить.

Дорогие первоклассники, мы объявляем вас юными музыкантами! Поздравляем! Успехов вам, Юные музыканты! Пусть гармония всегда царит в вашей жизни и только радостная музыка звучит в ваших сердцах!

(на f звучит фонограмма «Веселого марша»)