Искусство игры на музыкальных инструментах в детском саду.

Искусство игры на детских музыкальных инструментах.

Аннотация: Музыкальные инструменты вызывают у детей большой интерес. Музыкальные инструменты группируются в следующие виды: беззвучные, звучащие.

Ключевые слова: музыкальные инструменты, инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом.

Музыкальные инструменты вызывают у детей большой интерес. Инструменты вовлекают малыша в мир музыки, помогают развить творческие способности, побуждают ребенка к самостоятельным занятиям. Музыкальные инструменты возможно использовать разнообразно: индивидуально и коллективно в детском оркестре. Ребята могут играть знакомые попевки, импровизировать, петь и подыгрывать себе, подбирать мелодии на слух.

Музыкальные инструменты группируются в следующие виды: беззвучные, звучащие.

Беззвучные инструменты – это игрушки, которые изображают музыкальные инструменты. К таким инструментам можно отнести пианино с немой клавиатурой, баянчики с мехами, балалайки с неиграющими струнами

Внешний вид инструментов привлекателен и способствует созданию игровой ситуации. У детей развивается творческое воображение. Они представляют себя музыкальными руководителями, подражают взрослым, представляют себя пианистами, баянистами, балалаечниками.

Звучащие:

1. Игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, бубны, барабаны, кастаньеты, треугольники.

2. Игрушки, которые издают звук только одной высоты: свирели, дудки и рожки.

3. Игрушки, у которых фиксированная мелодия: органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящики.

4. Игрушки – инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом. К таким инструментам относятся металлофоны, пианино, рояли, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, губные гармоники, колокольчики, домры, балалайки. Играя на этих инструментах, можно воспроизвести разнообразные мелодии.

Все музыкальные инструменты делятся на струнные, духовые, клавишно-язычковые, ударно-клавишные, ударные.

Струнные – цитры, домры, балалайки. Звук на этих инструментах возникает, когда ребенок касается струн пальцами или медиатором.

Духовые – флейты, саксофоны, кларнеты, триолы. Звук возникает при вдувании воздуха в трубку инструмента, а иногда и при вдыхании его из трубки.

Клавишно-язычковые – баяны, аккордеоны, гармоники. Для того, чтобы воспроизвести звук, нужно нажать клавишу.

Ударно-клавишные – игрушечные рояли, пианино. Звук образовывает удар молоточка по металлическим пластинам.

Ударные – бубны, кастаньеты, треугольники, тарелки, барабаны, металлофоны, ксилофоны. Звук возникает при ударе рукой или палочками.

В каждой возрастной группе определяют ассортимент музыкальных инструментов. При работе с детьми младшего дошкольного возраста применяют игрушки, которые звучат мягко и негромко: погремушки, колокольчики, дудочки.

Для того, чтобы развить звуковысотный слух можно использовать колокольчики, металлофон. При использовании музыкально-дидактических игр дети угадывают, куда пошла матрешка вверх или вниз по лесенке.

При развитии ритмического чувства используют инструменты ударной группы. Например, можно использовать «музыкальное эхо». Один ребенок играет на инструменте ритмический рисунок, а другой его повторяет.

Чтобы развить тембровый слух целесообразно использовать все инструменты. Упражнения проводятся в виде музыкальных загадок. Дети угадывают сходные по тембру и характеру музыкальные инструменты: бубенчики и бубны, металлофоны и треугольники.

Динамический слух развивается когда дети играют на инструментах, которые усиливают и ослабляют звучание в зависимости от игровой ситуации (игра типа «горячо-холодно»).

Обучение игре на детских музыкальных инструментах проходит в средней, старшей и подготовительных группах.

С самого начала необходимо правильно учить детей играть на музыкальных инструментах, точно воспроизводить ритм. Вначале разучиваются ритмические пьесы на одном звуке.

Усвоение более сложных исполнительских приемов постепенно дает возможность усложнить репертуар. В попевках появляются поступенные ходы в пределах небольших звукорядов

Музыкальное восприятие активизируется, если после первого прослушивания пьесы детям задать такие вопросы «На каких инструментах лучше исполнять эту пьесу? Дети обычно легко выбирают инструменты, если песня ясна по своему характеру.

Игра на музыкальных инструментах – это интересная и полезная музыкальная деятельность.

Музыкальные игрушки украшают украшают жизнь ребенка, вызывают стремление к собственному творчеству. В процессе обучения игре на инструментах формируются слуховые представления и чувство ритма, тембра, динамики. Развивается самостоятельность, внимание, организованность.