открытый урок "Работа концертмейстера на уроке народного танца"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №1»

Открытый урок

Работа концертмейстера на уроке народного танца

в первом классе

Концертмейстер

 хореографического отделения

Тарасова О.Н.

г. Элиста

2020

Дата проведения урока: 12.10.2020 г.

Класс, отделение: 1 класс, отделение хореографии.

Предмет: народный танец.

Преподаватель: Манжикова Людмила Юрьевна.

Концертмейстер: Тарасова Ольга Николаевна.

Тема урока: Разучивание Demi-plie у станка.

Цель урока: Показ особенности работы концертмейстера с учащимися  младших классов на уроке хореографии.

Задачи:

• Подбор репертуара, связанного с народным танцем, в соответствии с задачами педагога-хореографа и возрастными особенностями учащихся.
• Ритмическое исполнение движений под музыку, умение воспринимать их в единстве.
• Развития умения согласовывать характер движений с характером музыки.
• Повышение интереса учащихся к народной музыке, развитие умения эмоционально воспринимать её. Музыкальное сопровождение должно быть ярким и эмоциональным.
• Расширение музыкального кругозора детей.

Используемые педагогические технологии:

Здоровьесберегающая:

Рациональная организация урока (чередование различных видов деятельности, упражнения на расслабление).

Технология проблемного обучения:

        Последовательное и целенапраленное выдвижение перед обучающимися учебных проблем.

Игровая технология:

        Включение в учебный процесс игровых моментов.

Методы работы:

• Наглядно-слуховой (слушание музыки во время показа движений педагогом).
• Словесный (педагог  помогает понять содержание музыки, побуждает воображение, способствует проявлению творческой активности).
• Практический (конкретная деятельность в виде систематических упражнений).

Технология подбора музыкальных произведений предполагает:

• Знание традиционных форм и этапов обучения детей хореографии;
• Знание форм построения занятий, импровизационных моментов;
• Знание хореографической терминологии;
• Подбор музыкальных фрагментов осуществляется: а)по характеру, б) темпу, в) метро-ритму (размер, акценты, ритмический рисунок), г) форме музыкального произведения (одночастное, двухчастное, трехчастное, вступление, заключение), д) наличию затакта.

На начальном этапе важно, чтобы произведение было разбито на квадраты, т.е. одно движение делается четыре раза – полная комбинация составляет 4 музыкальные фразы, затем идет смена.

Следует обратить внимание на музыкальные переходы (связки), которые используются для смены позиции.

Вступление к каждому упражнению, на которое открываются руки, называется preparation (приготовление)  на начальном этапе может быть развернутым, а затем коротким.

На начальном этапе для упражнений лучше подобрать музыку, начинающуюся на сильную долю.

На простые комбинации следует подбирать простые музыкальные фрагменты с ясной мелодией, в простом размере, с несложным ритмом.

В процессе занятий и в паузах между ними концертмейстер знакомит детей с новыми музыкальными произведениями, накапливая их слушательский опыт, развивая детское воображение, восприятие, фантазию. Для развития образного мышление подбираются небольшие и несложные для восприятия музыкальные примеры, но очень яркие по характеру и музыкальной окраске фрагменты.

Во время занятий концертмейстер имеет возможность научить детей выделять в музыке главное: передавать движением различный интонационный смысл (ритмическое, мелодическое, динамическое начало), воспитывает умение укладываться в музыкальную фразу.

План урока:

1. Поклон
2. Повторение позиций ног
3. Экзерсис у станка
4. Движения для рук в русском характере
5. Ритмические упражнения
6. Этюд
7. Игра
8. Упражнения по диагонали
9.  Элементы калмыцкого танца
10.  Поклон

Поклон – Темп спокойный, умеренный. Размер  2/4 Б.Карамыше «У реки».

Позиции ног – I, II, V, VI. Размер 2/4, Е. Дербенко «Звонкая кадриль».

Releve –   по I, II, V, VI позициям. В. Хаперский «Русская кадриль».

Разучивание Demi plie – Исполняется плавно, непрерывно, темп – moderato или adagio. Размер 2/4, Г. Шендерев «Русский танец» 1ч. Вступление (preparation) четыре такта. Первая половина упражнения – приседание – выполняется на одну фразу (2 такта), вторая половина – выпрямление – на вторую фразу. Динамика движения плие развивается крещендо по мере приседания, его кульминация приходится на крайнюю точку приседания вниз. Музыка  помогает при помощи динамических оттенков сначала плавно опуститься учащимся в плие на крещендо, а затем плавно, не задерживаясь, выпрямиться на диминуэндо. Demi plie –  исполняется по VI и I позициям. Когда движение закончено, сход с позиции происходит на 2 дополнительных заключительных аккорда.

Работа на середине зала

Движения для рук в русском характере – размер 2/4 «Пойду ль я, выйду ль я» р.н.п.

Ритмические упражнения:

-  Хлопки, притопы. Размер 4/4 Б.Савельев «Песенка кота Леопольда».

- Боковой шаг. А.Понамарёв «Гармошка-Говорушка».

- « Ковырялочка» вперед, «Ковырялочка с разворотом корпуса». Размер 2/4. «Частушка» обр. Р. Бажилина.

Этюд  с элементами движений русского танца. Размер 2/4. «Варенька» р.н.п. обр. Е.Дербенко.

Игра для развития ориентации в пространстве класса. В.Завальный «Грибной дождик»,  Е.Крылов «Песенка о лете», «Чешская полька».

Работа на диагонали зала

- Простой сценический шаг с продвижением вперёд. «Утушка луговая» р.н.п.

- Шаг с высоким подниманием колена. «Эй, пляши, девчонка» словацкая полька.

- Прыжки. «Полянка» р.н.п., «Порушка-Параня» р.н.п., А.Тихончук «Полька».

- Движение «Мячик».  «Барыня» р.н.п.

- Боковой галоп. Полька «Дедушка», « Гопак» укр.н.т.

 Упражнение на дыхание. Вальс «В лесу».

Движения калмыцкого танца – «Чичрдг» (шаг, движения рук). « Лугшур» калм.нар.танец.

Поклон в русском характере.