Индивидуальная программа помощи ученику по преодолению общеучебных трудностей

Индивидуальная программа помощи ученику по преодолению общеучебных трудностей ученика

1. Общая характеристика трудностей

Частичное (неполное) выполнение задания, частичное использование правила, алгоритма.

Причина трудности: несформированность действий контроля и самоконтроля.

2. План мероприятий.

1. Специально организованная игровая деятельность во внеучебное время (на перемене, во время индивидуальной работы, во время внеурочных занятий). Игры с правилами. Обсуждение правил игры, условий выигрыша. Анализ и самоанализ хода и результатов участия в игре. Предупреждение и устранение в конкретной игровой ситуации проблем, связанных с несоблюдением правил игры. Обсуждение результатов игры ученика (выигрыш, причина выигрыша; проигрыш, причина проигрыша).
2. Проговаривание учеником  хода подготовки к выполнению задания.
3. Работа на занятии в «зоне ближайшего развития». Совместное (преподаватель-ученик) обсуждение задания (упражнения) и хода его выполнения. Контроль  (совместно с преподавателем), а затем самоконтроль всех этапов выполнения задания. Фиксирование ответа.
4. Работа в паре с «сильным» («слабым») учеником, работа в группе детей со сходными (аналогичными) трудностями. При распределении поручений ученику предлагать контролировать действия по планированию хода выполнения творческого задания, его выполнения, сравнение цели и полученного результата, формулирование выводов по результатам работы.
5.  Дополнительные  занятия по вокалу.
6. Индивидуальная работа в режиме самоподготовки: игры с правилами, выполнение роли ведущего в игре.
7. Индивидуальные консультации для родителей: режим дня, планирование выполнения домашних дел и поручений.