Публикация

Муниципальное бюджетное  учреждение  дополнительного образования

Новоаннинская детская школа искусств

План - конспект

Открытого урока по народно-сценическому танцу

2 год обучения (5 класс)

Тема: «Совершенствование выразительности у обучающихся средствами движений народного танца»

Подготовила и провела преподаватель хореографических дисциплин: Григорьева Л.В.

Г.Новоаннинский

2020 г.

Открытый урок по народно -сценическому танцу

Возраст учащихся: 11-12лет

Продолжительность урока- 40 минут

Тип урока: показательный, практическое занятие.

Тема: «Совершенствование выразительности у обучающихся средствами движений народного танца»

Цель: Достичь эмоционального и выразительного исполнения учащимися основных элементов  народного танца.

Задачи:

Образовательные: 

- приобрести знания о правилах и приёмах исполнения  народного танца;

-сформировать практические навыки исполнения движений  народного танца;

Развивающие: 

- развить интерес учащихся к обучению народно-сценическому танцу

- познакомить и помочь освоить характер и манеру исполнения основных элементов  народного танца

Воспитательные: 

- воспитать у учащихся: чувство патриотизма, национальной гордости и художественный вкус;

- выработать у учащихся чувство ответственности за исполнение каждого элемента и танцевальной композиции в целом.

Формы работы: беседа; практический показ у станка; практический показ на середине зала.

Методы: - рассказ; - объяснение; - показ.

Оборудование, инвентарь: - зал, оборудованный станками и зеркалами;

Музыкальное сопровождение: - концертмейстер (баян), - аудиозаписи.

План урока:

1. доклад преподавателя по теме урока – 8 мин.;
2. вход и поклон учащихся -2 мин.;
3. экзерсис у станка- 10 мин.;
4. основные элементы  народного танца на середине зала -10 мин. ;
5. показ этюдов на метериале  народного танца– 3 мин.;
6. подведение итогов – 5 мин.;
7. поклон, выход учащихся из класса – 2 мин.

Ход урока

1.Доклад преподавателя по теме урока

Неотъемлемой частью среди основных дисциплин в хореографическом образовании является народно-сценический танец, который помогает учащимся расширить диапазон знаний, познавая танцевальную культуру различных народов.

Народно-сценический танец воспитывает у учащихся умение передать характер того или иного народа, ширину и свободу жеста, координацию движения, выразительность, эмоциональность, а также музыкальность. Манера исполнения, выраженная в различных жестах и позах, несколько специфична, что позволяет учащимся обогатить и развить свои исполнительские возможности.

Направленностью всего курса обучения является воспитание у учащихся эмоциональной выразительности исполнения, умение точно передать стиль и манеру народного танца в сочетании с силой и техникой танцевального па. Целью программы обучения является воспитание эмоциональной выразительности исполнения, точная передача национального стиля и манера исполнения народного танца. Воспитание у детей чувства ансамбля и точного восприятия сценического образа. Основная задача данного предмета максимально раскрыть профессиональные возможности учащихся в стенах самой школы и реализовать их в соответствующем их таланту концертном репертуаре.

Кроме технически правильного исполнения изученных элементов необходимо достичь эмоционального и выразительного исполнения. Обучающиеся должны правильно передавать черты того или иного народа в танце. Иначе исполнение будет формальным, неинтересным. В частности при изучении русского народного танца должны прослеживаться эмоции, мысли и состояние русского человека.

Русский народный танец принято подразделять на хоровод и пляску.

Хороводы имеют культово-обрядовую, социальную и бытовую темы. Эти особенности проявляются и в составе исполнителей, и в ритме, и в содержании песен, под которые идет хоровод, и в манере исполнения.

Пляска родилась в хороводе и вышла из нее, разорвав хороводную цепь, усложнив техническую основу, создав свои формы и рисунки, заменив хороводную песню плясовой и различным музыкальным сопровождением. Пляской можно выражать различные состояния человека. У исполнителя русской пляски очень выразительны руки, голова, плечи, лицо, кисти рук и т.д. Пляска дает возможность раскрыть личные, индивидуальные черты характера. Для женской пляски характерны величавость, плавность, благородство и задушевность, однако часто она исполняется живо, с задором.

Для достижения наиболее точного выразительного исполнения обучающимися элементов того или иного танца необходимо знакомить их с творчеством именитых коллективов посредством просмотра записей и посещения концертов и конкурсов.

2. Выход учащихся под музыкальное сопровождение простым сценическим шагом ;

поклон с прохождением вперёд и назад

3. Экзерсис у станка: - demi plie, - battement tendu, - battement jete,- flic-flac, -rond de jambe par terre, - веревочка, -battement fondu pas tortie, -выступающее, -devellope, -grand battement, .

4.Основные элементы  народного танца:

1) основные позиции и движения рук в русском народном танце

2)основные шаги:- простой сценический вперёд и назад;

- переменный с притопом вперёд и назад;

- шаг с припаданием в сторону по 3 позиции ;

- шаг с ударом носком по полу.

3) основные движения русского народного танца: - «Моталочка»;

 - «Верёвочка»;

-«Ковырялочка»;

- «Гармошка»

- Дробные движения

5.Этюд на материале русского народного танца

6.Подведение итогов: - выставление оценок; - домашнее задание;

7.Поклон и выход учащихся из класса.

Использованная литература:

1.Борзов А. Народно-сценический танец. – М., 1987.

2.Власенко Г. Сочинение танцевальных комбинаций. Методическое пособие. – М., 1986.

3.Власенко Г. Танцы народов Поволжья. – Самара: Изд-во Сам. ун-та, 1992.

4.Зацепина К., Климов А., Рихтер К., Толстая Н., Фарманянц Е. Народно-сценический танец. – М.: Искусство, 1976.

5.Иноземцев Г. Народные танцы. – М., 1971.

6.Климов А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство, 1981.

7.Лопухов Ю., Ширяев А., Бочаров А. Основы характерного танца. – Л.-М., 1959.

8.Стукалина Н. Четыре экзерсиса. – М.: Изд-во РТО, 1972.

9.Ткаченко Т. Народный танец. – М.: Искусство, 1967.

10.Устинова Т. Избранные русские народные танцы. – М.: Искусство, 1996.

11..Горшков В. Н. Методическое пособие по теории и методике преподавания народно- сценического танца. Казань- 1998

12.Васильева Е. Танец. – М.: Искусство, 1968.

13.Гасапов К. Азербайджанский народный танец. – М.: Искусство, 1978.

14.Гаскаров Ф. Башкирские танцы. – Уфа, 1978.

15.Гребенщиков С. Белорусские танцы. – Минск: Наука и техника, 1978.

16.Захаров Р. Работа балетмейстера с исполнителями. – М., 1967.

17.Горшков В. Н. Методическое пособие по теории и методике преподавания народно - сценического танца. Казань- 1998.