Методические рекомендации на тему: « Самоорганизация как ключевой элемент в становлении молодого музыканта »

Методические рекомендации на тему:

« Самоорганизация

как ключевой элемент в становлении

молодого музыканта »

        Учащийся должен уметь самостоятельно мотивировать себя на достижение цели, на ежедневную, последовательную работу. Трудолюбие и настойчивость, аккуратность, собранность, объективность к результатам — непременные условия занятий.

    Крайне важно, чтобы ученик сознавал, что каждое занятие должно начинаться с разыгрывания — музыкальной разминки, которая подготавливает аппарат исполнителя к основным занятиям.

        Это могут быть упражнения на длинные, выдержанные звуки, арпеджио, трезвучия, гаммы. Очень полезно исполнять подготоваливающие упражнения в разных темпах и в разных динамических оттенках.

       После того, как аппарат исполнителя достаточно подготовлен, можно сделать небольшой перерыв и приступить к основной части занятия.

     Для того, чтобы достичь необходимого уровня важно правильно организовать ежедневные занятия на инструменте, то есть вопрос самоорганизации является фактически ключевым в становлении молодого музыканта.

Стать настоящим музыкантом можно только в результате ежедневного, кропотливого труда. Это и работа над техникой исполнения, и над художственной выразительностью.  

      Невозможно стать хорошим музыкантом, обладая лишь прекрасной техникой. Но выразительная игра без технического блеска так же не сделает из ученика профессионального музыканта.

          Ученик должен понять, что только ежедневные занятия могут привести его к вершинам мастерства. Два-три часа в день, разумно чередуя игру и отдах, это именно то, что рекомендуется ученику для достижения эффективности в поставленной цели.

         Разумнее всего делить занятия на 45 минут игры и 15 минут отдыха, таким образом аппарат ученика успевает отдохнуть, и в тоже самое время ученик не теряет активности и рабочего настроя.

          Работа над индивидуальной техникой не может обойтись без изучения различных видов упражнений и этюдов . Главная особенность упражнений – это краткая форма изложения и узкотехническая направленность материала. И упражнения, и этюды призваны оттачивать определенные технические навыки. Это и техника звукоизвлечения, и виды штрихов, ритмический рисунок,  аппликатурных комбинации, мелодические упражнения.

      Каждый ученик знает свои слабые места, и поэтому целесообразно включать в занятия и те виды упражнений и этюдов, которые решают специфические проблемы технического характера конкретного учащегося.      

       Очень важно исполнять упражнения и этюды в чередующихся темпах. Сначала медленно, прорабатывая каждый отрывок, затем ускоря темп.  Чрезвычайно важно избегать механического проигрывания упражнений и этюдов. Только внимательное отношение поможет довести исполнительскую технику до совершенства. Так же хорошим приемом оттачивания исполнительского мастерства является периодический повтор упражнений и этюдов.

   То есть каждодневные упражнения, предваряющие работу над произведением , должны быть своего рода универсальными, но время от времени следует включать в ежедневные разыгрывания и те упражнения и этюды, которые развивают некие специфические приемы звукоизвлечения.

        Не лишним будет включать в разыгрывания не только упражнения и этюды, но и отдельные отрывки из произведений, представляющих особую сложность в техническом или выразительном плане.

     Так, сложные отрывки из сольных партий можно отрабатывать как самостоятельное упражнение, что, безусловно, дополнит работу над  различными видами техники, с другой - придаст игре выразительную направленность.

       Не менее важно планировать не только ежедневные занятия, но и иметь примерный план недельных занятий. Ученик должен уметь распределять время, ставить задачи, и планировать свои занятия.

      Неверное целепологание может нарушить график занятий. Форсирование занятий, или наоборот, затягивание — может привести к негативным последствиям, приведя ученика к плачевным результатам.

      Учащийся должен четко осозновать какие цели и задачи перед ним стоят и прилагать все силы к тому, чтобы правильно организовать ежедневные самостоятельные занятия. Именно такой подход будет способствовать исполнительскому росту и поможет ученику стать настоящий музыкантом .