Методические рекомендации на тему: « Чтение с листа как часть музыкального развития ученика »

Методические рекомендации на тему:

«Чтение с листа как часть

музыкального развития ученика»

        Формирование навыка быстрого разбора и чтения нотного текста тесно взаимосвязано с общим музыкальным развитием ученика.

     Наилучшие результаты  навыка чтения нот с листа достигаются тогда, когда этот навык формируется с первых шагов обучения .

     Умение свободно читать с листа нотный текст благоприятно влияет на ход учебного процесса и, в итоге, на конечный результат воспитания музыканта. Чтение с листа помогает ученикам серьезно пополнить и углубить знания музыкальной литературы, расширить свой музыкальный кругозор.

    Опыт показывает, что даже слабые учащиеся, систематически играя с листа, двигаются вперед значительно быстрее и увереннее. У них появляется интерес к игре на инструменте.

     Задача педагога -  использовать все имеющиеся возможности для того, чтобы привить своим ученикам любовь к чтению с листа, самостоятельному музицированию.

      Воспитание навыков чтения нот с листа — одна из главных задач педагога.

Чтение с листа способствует развитию музыкального кругозора и профессиональных навыков исполнителей .

Чтение с листа как средство ознакомления с музыкальным произведением  должно стать непременным атрибутом занятий.

 Чем успешнее ученик овладеет навыками чтения нот с листа, тем содержательней  будет первоначальное исполнение музыкального произведения.

    Данный навык -  результат систематической тренировки. Для того, чтобы научиться бегло и правильно  читать с листа, необходимы, прежде всего, систематические занятия.

      Достаточно уделять чтению с листа 15-20 минут ежедневно, чтобы получить устойчивый, положительный эффект. Разумеется, по началу у ученика будут достаточно скромные успехи. Однако, следует проявлять терпение и направлять ученика, поощрять его, мотивировать и отмечать малейшие успехи. Как только учащийся почувствует сам, что его возможности по чисте с листа значительно улучшились, его интерес к данному занятию непременно возрастет.

     Самый необходимый навык для чтения с листа – это умение смотреть вперед. Данный навык надо  воспитывать с самого начала обучения на инструменте.

Систематическое чтение с листа поможет ученику  преодолеть все начальные этапы и сделать самое первое исполнение близким к первоначальному замыслу.

       Способность видеть, прочитывать и запоминать нотный текст немного  ранее его исполнения достаточно сильно  влияет на качество чтения нот с листа.    Овладение этим навыком в конечном итоге дает возможность играть с листа не останавливаясь, так как все  особенности и трудности нотного текста заранее фиксируются нашим сознанием, а исполнительские средства приспосабливаются к ним.

        Степень охвата зрением нотной записи зависит от фактуры произведения, ее характера, сложности изложения материала, от музыкального предложения и от ряда других индивидуальных черт музыканта.

      Хорошее чтение нот с листа не является врожденной способностью. Важно объяснить ученику, что подобные навыки не приходят сразу, чтобы первые трудности не оттолкнули его от занятий.

    Нет лучшей мотивации, чем успешно освоенные приемы, приобретенные знания и навыки. Чем лучше и быстрее ученик будет осваивать читку с листа, тем больший интерес у него будет возникать к данной форме обучения. Тем больше новых произведений учащийся сможет узнать.

   Таким образом, как и говорилось ранее, чтение  с листа формирует не только так необходимые навыки быстро и грамотно воспроизводить незнакомый нотный текст, но и расширяет кругозор учащегося, его профессиональные навыки.

     Необходимо приучить ученика, прежде чем начать читать новый текст, определить тональность, темп, размер, посмотреть нотный текст в целом. И только после  предварительного ознакомления с произведением следует приступить к читке.

     Анализ произведения на начальном этапе обучения сводится к элементарным понятиям: прежде всего, следует определить метр и тональность ; для определения тональности следует обратить внимание на ключевые знаки и заключение произведения.

     Одновременно со зрительным определением нотного текста очень важна способность музыканта  услышать без проигрывания на инструменте эту нотную запись, ощутить ее  звучание. Такое умение так же приходит со временем, по средством развития внутреннего слуха.

    При таком подходе к воспитанию навыков чтения нот с листа нужно заботиться о том, чтобы учащийся видел ноты впереди элемента, исполняемого в настоящий момент. Нужно приучать учащегося соотносить свои действия во время чтения с листа со звуковым образом, т.е. направлять усилия прежде всего на выразительное воспроизведение музыки.