Регистры детского голоса

Регистры детского голоса

Любой певческий голос по своей природе неоднороден, дети не исключение. У любого человека голос имеет регистровое строение, что вызывает трудности на начальных этапах обучения. Между регистрами – переходные ноты, неудобные отрезки диапазона, к пению которых нужно подойти с особенной осторожностью.

Из-за разницы в анатомии, мужчины и женщины имеют разное количество регистров. У мужчин их два – грудной и фальцетный, соответственно между ними один переход. А у женщин три – грудной, центральный (микст) и головной, два перехода.

У детей регистров два – грудной и головной, но очень часто ребенок умеет пользоваться лишь одним из них – грудным, и поет таким образом на всем диапазоне. Забегая вперед, скажу, что такое пение  абсолютно нефизиологично и неприятно на слух. Именно после неправильного использования регистров в детстве, начинаются проблемы у взрослых.

В процессе исследования было установлено, что еще с момента рождения детей, в голосе существует два регистра: грудной и фальцетный. И лишь в процессе мутации, по мере роста голосового аппарата, оказывается возможным осуществление смешанных типов голосообразования.

Именно поэтому долгое время, когда музыкальное образование детей было общим, считалось, что лишь фальцетное пение до 10—11-летнего возраста (т.е. до мутации) обеспечит всем детям оптимальное развитие голоса.

Но как показала практика, такое мнение оказалось не во всех случаях правильным: у детей, воспитывающихся в хорах, где используется в основном фальцетная манера звукообразования, голоса развиваются слабо в отношении тембра и динамики.

Наряду с этим мнением, в последние годы широко распространилась и иная точка зрения, основанная на использовании преимущественно грудного звучания голоса. Именно поэтому мы имеем множество случаев пережатой гортани, пения «в нос» у детей старшего возраста и взрослых.

Но едва ли можно предположить, что использование в процессе обучения какого-то одного голосового регистра будет в равной мере целесообразно для развития голосов у всех детей.

Уже от момента рождения дети имеют и мышцы и мышечные системы, благодаря работе которых и создается подсвязочное давление, заставляющее связки смыкаться плотно, что вовлекает в колебание всю массу голосообразующих мускулов, какие имеются на данном этапе развития. А именно этот механизм и лежит в основе образования грудного голосового регистра.

У взрослых людей эти мышечные системы при голосообразовании играют второстепенную роль, однако и они поддаются произвольному управлению и могут быть включены в работу как дополнительные стимуляторы голоса.

Таким образом, у детей имеется физиологическая основа звукообразования в различных голосовых регистрах.

Структурно-функциональный механизм их формирования в основном должен быть тот же, что и у взрослых. То есть, проще говоря, нельзя заставлять детей петь грудным регистром там, где уже начинается микст у взрослых. У детей там уже начинается фальцетное звукообразование, которое и необходимо использовать!

Практически с самого рождения дети могут использовать все голосовые регистры, присущие человеческому голосу. Поэтому обучать детей пению до периода наступления мутации в каком-то одном голосовом режиме нет никаких оснований.

Но, к сожалению, именно устаревшие данные и малая осведомленность педагогов не позволяет им понять этой особенности строения детского голоса. И именно в этом лежит корень многих вокальных проблем.