Открытый урок "Поэтапный разбор произведения в начальных классах ДМШ"(гитара)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ                                                                        ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА Г. ТЫНДЫ

                          Открытый урок на тему

Поэтапный разбор произведений

в начальных классах ДМШ

                                Преподаватель  I категории по классу гитары

Ермолаев Сергей Михайлович                                

2021 г.

Тема урока: «Поэтапный разбор произведений в начальных классах ДМШ»

Цель урока: научить учащегося грамотно и самостоятельно разбирать нотный материал

Задачи:

образовательные: Выделить основные шаги или ступени при разборе произведения. Закрепить их на практическом примере.

развивающие: Обеспечить развитие музыкального мышления и содействовать развитию умственных способностей обучающегося при работе над музыкальным произведением. Развить понимание исполняемого произведения, развить воображение, мышление, память, чувство ритма.

воспитательные: способствовать развитию эстетического вкуса на основе исполнения классической и народной музыки.

Тип урока: Работа над новым материалом.

Форма урока: индивидуальная

Методы и технологии обучения:

- Словесный - (обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения); 
- Наглядный – показ произведения на инструменте;
- Практический -  анализ произведения, упражнения, обобщения;
- Эмоционально – познавательный

- Объяснительно-иллюстративный (инструментальные иллюстрации учителем и воспроизведение услышанного учеником)

-Здоровьесберегающие: при подготовке к уроку учтены индивидуальные особенности обучающегося: стул и подставка под ногу соответствуют росту ученика и способствуют комфортному занятию на инструменте в рамках длительности урока.

Оснащение урока: нотный материал, музыкальный инструмент, стул, подставка, пульт, наглядное пособие.

Урок проводится с учеником 3 класса ДПОП Нечкиным Степаном.

План урока:

1. Определение чёткой последовательности при разборе нового материала
2. Выделение характерных этапов при ознакомлении и последующем разборе произведения
3. Работа над чтением с листа
4. Работа над музыкальными произведениями
5.  Домашнее задание.
6.  Заключение

Ход урока:

• Организационный момент (сообщение темы, цели, задач урока).

В ходе уроков специальности я обратил внимание, что ученики не совсем определённо понимают функции  музыкальных терминов и их практическое применение. Поэтому мной был разработан определённый план поэтапного разбора и чтения произведения. Он состоит из следующих шагов:

1.Скрипичный ключ. Его функция и предназначение в произведении. Различные виды ключей в музыке.

2.Ключевые знаки альтерации. Определение, что такое ключевые знаки и их место в произведении. Определяем тональность на примере нескольких произведений.

3.Размер такта. Как определить размер такта в произведении. Разновидность.

Определяем различные размеры тактов на примере двух, трёх произведений.

4. Далее просматривая всё произведение, находим знаки: репризы, вольты, динамические нюансы, D.C. al Fine, Fine. Находим так же, если есть агогические нюансы: rit., а tempo, фермата.

5.Темп. Определяем темп произведения. Разновидности темпа.

Далее, исходя из данной последовательности, приступаем к чтению с листа.

Практическая часть.

Разбираем произведения:

• «К нам гости пришли» А. Александров.
•  «Весёлые гуси» русская народная песня
• «Чешская народная мелодия» обр.Л.Соколовой
• «Рондо» Ф.Карулли

Домашнее задание. На основе полученных знаний разобрать произведение.

Заключение. Урок прошел в уютной и творческой атмосфере. Ученик работал на уроке старательно и с интересом. В ходе урока я использовал словесные дидактические методы и метод показа на инструменте.

Я считаю, что тема урока раскрыта, задачи урока решены, цель достигнута.