КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ КРУЖКОВОЙ ПРОГРАММЫ

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ КРУЖКОВОЙ ПРОГРАММЫ

В процессе оценки используются уровни: высокий, средний, низкий.

Музыкальность - способность воспринимать и передавать в исполнительской и музыкально- игровой деятельности произведений музыкального и поэтического фольклора. Оценивается соответствие музыкальной деятельности ребенка звучащей музыке, характеру, жанру исполняемого произведения в процессе самостоятельного исполнения.

В - исполнительская деятельность ребенка (певческая, танцевальная, игровая и т.д.) совпадает с началом и окончанием музыки, внутренним развитием музыкальных фраз, пение, текст сочетается с движениями в характере исполняемого произведения, выражает музыкальный образ.

С - исполнительская деятельность ребёнка передаёт только общий характер, темп, метроритм, нет внутреннего развития музыкального образа, есть несовпадения пения и движений.

Н – исполнительская деятельность ребенка ориентирована только на окончание и начало звучания, певческие и двигательные навыки не совпадают, нуждается в помощи взрослого во время исполнения.

Эмоциональность – выразительность исполнения, мимика и пантомимика, умение в исполнительской, музыкально - игровой деятельности передавать в жестах, позе, голосом (пение, речь) разнообразную гамму чувств, исходя из музыкального образа и содержания произведения музыкального и поэтического фольклора. У неэмоциональных детей проявляется зажатость в голосе во время пения, мимика бедная, движения схематичны и невыразительны. Оценивается этот показатель по внешним проявлениям детей в исполнительской и игровой деятельности.

В – эмоционально откликается на музыку,

С – умеренно эмоционален,

Н – неэмоционален, зажат в пении, движения скованы.

Степень усвоения теоретических сведений: наличие у детей представлений о народном календаре, обрядовых и календарных праздниках, русских народных инструментах, промыслах, предметах быта, о труде крестьян, малых фольклорных жанрах и многообразии русского песенного фольклора.

В – представления сформированы,

С – представления сформированы, но ребёнок не всегда полно воспринимает то или иное событие народного календаря, не всегда верно называет предметы быта, народные инструменты, народные промыслы, не всегда точно определяет жанр музыкального песенного и поэтического фольклора,

Н - представления сформированы недостаточно, ребенок не ориентируется в событиях годового цикла, праздничных датах, затрудняется в названиях, определениях, назначении того или иного предмета, песни,  ёхор, и т. д.

Внимание и память: способность не отвлекаться во время исполнительской, игровой деятельности, в ходе бесед, рассказов педагога, запоминать их содержание, отдельные произведения музыкального и поэтического фольклора, последовательность игровых действий и композиции танцев.

В – ребёнок способен не отвлекаясь, самостоятельно исполнить 3-5 произведений песенного фольклора, самостоятельно провести игру, исполнить танец от начала до конца, знает загадки, потешки , заклички, ёхор, считалки и другие произведения малых фольклорных жанров (до 20 примеров)

С – способен исполнить 1- 2 произведения песенного фольклора, провести игру с помощью взрослого, исполнить танец до конца с напоминанием и показом, знает до 15 примеров малых фольклорных жанров,

Н – не способен самостоятельно исполнить народную песню,  отвлекается во время исполнения танца, проведения игры, нуждается в многократных повторах, дополнительных показах.

Диагностика усвоения детьми кружковой программы

2019 – 2020 уч. год

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- стойкий интерес к бурятской традиционной культуре,

- дружелюбная атмосфера в группе, овладение такими качествами, как сочувствие и отзывчивость, уважение к старшим, забота о младших, любовь и бережное отношение к природе,

- формирование интереса к истории своего края, своей семьи.

Должен знать:

1. Знать и называть праздники и обряды народного календаря, иметь представление о сути и времени отправления этих обрядов, разнообразии трудовой деятельности бурят в разное время года.
2. Знать и называть песенные и малые фольклорные жанры, приуроченные к разным календарным датам.
3. Знать и называть предметы быта, орудия труда бурят, народные музыкальные инструменты, ориентироваться в названиях народных промыслов, знать отличительные особенности каждого.

Должен уметь:

1. Петь индивидуально и коллективно с музыкальным сопровождением и без него.
2. Исполнять наизусть народные песни в различных жанрах, знать наизусть пословицы, поговорки, ехор, потешки, заклички,считалки и т.д.
3. Уметь провести игру, хоровод, ехор знать названия и уметь исполнять различные элементы  (для мальчиков и для девочек).