Конспект урока музыки во 2 классе. Тема: «В музыкальном театре. Балет».

               Конспект урока музыки во 2 классе.

              Тема: «В музыкальном театре. Балет».

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока:  расширить представление учащихся о музыкально-сценическом жанре – балет, его сходстве и различии с оперой, сказкой.  

Задачи:

Личностные:

• обогащать эмоциональную сферу ребенка;
• развивать интерес к искусству, умение найти свою позицию в искусстве;
• воспитывать музыкальную культуру учащихся;
• проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

Метапредметные:

• овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
• применение речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Предметные:

• учить воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии произведения;
• учить размышлять над содержанием музыкального произведения, рассуждать о музыке;
• определять и сравнивать характер, настроение, средства музыкальной выразительности;
• определять на слух основные жанры музыки;
• учить понимать музыкальный язык, музыкальные термины;
• развивать вокально-хоровые навыки, умение слушать музыку;

• использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно - образного содержания урока в различных видах деятельности (пении, слове, пластике (импровизация).

Оборудование: экран с проектором, магнитофон, учебник, оценочный лист.

Музыкальный материал:

1. С.Прокофьев «Вальс», «Полночь»   из балета «Золушка»
2. Видеофрагменты из балета Прокофьева «Золушка» (с 50 секунды до 2.20)

Ход урока.

Вводная часть.

1. Организационное начало.

2. Музыкальное приветствие.

3.Мотивация к учебной деятельности. 

Задания.

- Сегодня мы будем учиться оценивать себя сами. У каждого из вас на парте лежит лист с таблицей. В течении урока нам необходимо будет её заполнить. Рядом с каждым заданием надо будет нарисовать «смайлик», который будет показывать как вы оценили свою работу в этом задании: 1. Всё понял и усвоил, 2. не все было понятно и не всё запомнилось, но я буду стараться и исправлюсь, 3. Ничего не понял и ничего не запомнил.

1. Распевание по ступеням с использованием ручных знаков ( с выбором дирижера). Взаимопроверка на знание ручных знаков. Поставь оценку в оценочном листе.
2. «Узнай по ступеням…» хор из оперы «Волк и семеро козлят» М. Коваля.
3. Оцени свою работу в оценочном листе в оценочном листе.

4.Актуализация знаний.

- Мне сегодня нужна помощь знатоков оперы. Поднимите руку, кто знает, что такое опера?

Игра «Верю - не верю» для настоящих знатоков оперы. Если верите, поставьте на листе оценки плюс, если не верите, то минус.

1. Опера – это музыкальный спектакль.

2. В опере актёры поют.

3. В опере музыку играет гармонист.

4. В опере звучит симфонический оркестр.

5. В опере актёры говорят.

Проверка: если верите, хлопните в ладоши, если есть ошибка, то в классе тишина. Приготовили ладоши. Начали

- Кто справился без ошибки? Хорошая получилась разминка.

- Что такое опера?

Запись опорных слов на доске при проверке:

• Спектакль
• Актёры поют
• Симфонический оркестр.

Основная часть.

Работа с песенным материалом.

Разучивание 1 куплета песни «Спор Маши и Вити о сказках» в опоре на печатный текст.

- Оцени свою работу во время разучивания песни в оценочном листе.

Постановка и решение проблемы.

А мы снова открываем страницы сказки о приключениях Незнайки в музыкальной стране.

Зачитывается фрагмент из книги.

- А кто помнит, что такое балет?

- Проверяем ответ на странице учебника ______

Первичное закрепление.

Сюжет придумал Шарль Перро, а музыку к балету С. Прокофьев.

- Определи по музыкальному фрагменту, что происходит на сцене?

Звучит фрагмент из балета Прокофьева «Золушка»

- Что происходит на сцене?

Организация самостоятельной работы

- Послушайте музыку Прокофьева. Закройте глаза и попробуйте её почувствовать, понять, о чём она вам рассказывает.

Звучит «Вальс» (2:00)

- Что вы услышали?

- Это вальс. Какие чувства испытывала Золушка?

Музыкально-ритмические движения.

-Представьте себя артистами балета. Покажите мимикой, жестами, что испытывает Золушка.

 Выбирают из списка, если затрудняются.

1.счастье, волнение

2. растерянность.

Заключительная часть.

Подведение итогов урока.

- Что такое балет?

-чем балет отличается от оперы?

• Оцени себя во время работы над музыкальным произведением в оценочном листе.

Информация о домашнем задании.

Рассказать взрослым про балет.

Выучить 1 куплет песни.

Записывают в дневник

Рефлексия учебной деятельности .  

Оцените свою работу на уроке в оценочном листе.

Музыкальное прощание.

Приложение.

Оценочный лист.