План-конспект открытого урока по сольфеджио «Марафон музыкальных знаний и творческих умений» в 3 классе народно-клавишного отделения

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств № 7»

План-конспект

открытого урока по сольфеджио

«Марафон музыкальных знаний и творческих умений»

в 3 классе народно-клавишного отделения

преподаватель теоретических дисциплин

высшей категории

Выскубова Ирина Викторовна

Курск – 2022

Тема занятия: «Марафон музыкальных знаний и творческих умений»

Тип занятия: повторение и закрепление.

Цели урока:

    Формирование у учащихся   свободного ориентирования в приобретённых практических и теоретических знаниях в ходе активного познавательного процесса в творческой и исполнительской практике.

Создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению пройденного теоретического материала посредством работы над различными формами музыкального диктанта.  

      Применение полученных знаний при записи мелодий по памяти и на слух, определении на слух ступеней, ритмических групп, транспонировании на инструменте и устно, анализе элементов музыкального языка и музыкальных произведений,

Задачи

Образовательные:

• Показ разнообразия форм работы;
• Закрепление полученных ранее и освоение новых знаний в изучении тональностей, определении интервалов в мелодии;
• Выработка навыка у обучающихся систематизировать и обобщать собственные знания умения и навыки;
• Демонстрация различных форм диктанта на уроке сольфеджио;
• Совершенствование навыков записи мелодий по слуху;
• Закрепление теоретических знаний и практических навыков;
• Развитие внутреннего слуха, чувства ритма, музыкальной памяти;
• Развитие логического мышления (способности к сравнению, сопоставлению, синтезу);
• Знание теоретических правил о строении простых интервалов и аккордов (трезвучий), параллельных тональностях
• Владение навыками определения на слух элементов музыкального языка: простых интервалов и трезвучий
• Владение навыками игры элементов музыкального языка на инструменте
• Владение навыками чтения с листа, дирижирования
• Владение навыками анализа мелодии на слух и по нотному тексту

Развивающие:

• Развитие образного мышления и творческого потенциала детей через игровую импровизацию;
• Предоставление возможности проявления творческих способностей детей в разных видах деятельности;
• Развитие гармонического слуха внутриладового чувства, исполнительских навыков в пении и игре на инструменте;
• Развитие музыкального мышления обучающихся
• Развитие слуховых, певческих навыков обучающихся
• Развитие музыкального мышления, памяти, воображения, речи
• Развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся

Воспитательные:

• Способствовать формированию образно-ассоциативного мышления
• Воспитание навыка самостоятельной работы, умения принимать верное решение;
• Способствовать развитию учебной мотивации у обучающихся;
• Воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;
• Воспитание музыкальной культуры обучающихся
• Воспитание самостоятельности, личностной активности

• Воспитание критического мышления, самоконтроля, взаимного контроля, взаимопомощи

Вид урока: комбинированный

Используемые образовательные технологии:

• Личностно ориентированное обучение
• Игровая технология
• Здоровьесберегающие технологии
• Технология проблемного обучения

Методы обучения:

• Словесный
• Наглядный
• Практический
• Объяснительно-иллюстративный

Средства обучения:

1. Инструмент фортепиано, ноутбук, телевизор;
2. Медиапрезентация урока (иллюстративный наглядный материал: ноты, картинки, видеоролики, таблицы);

Прогнозируемые результаты занятия:

Показать группу учащихся в разнообразных видах урочной деятельности.

В игровой форме закрепить важные теоретические сведения.

Время урока: 1,5 часа (60 минут)

Структура учебного занятия:

1. Организация на урок

2. Проверка домашнего задания

3. Слуховая работа

4. Сольфеджирование, транспорт мелодии

4. Музыкальный диктант

5. Подведение итогов урока, домашнее задание

Ход урока:

1. Повторение домашнего задания – игра мелодий «Чижик», «Во кузнице» с гармоническим сопровождением аккордов тоники (Т), субдоминанты (S) и доминанты (D)

2. Повторение тональностей и ключевых знаков

   Игра: Мажорные и минорные тонические трезвучия в параллельных и одноименных тональностях;

Определение тональностей по ключевым знакам устно (см. таблицы):

Таблица № 1

Таблица № 2

Таблица № 3

3. Игра на инструменте музыкальных элементов: 

     А) гармонический, мелодический минор (ре-минор, до-минор);

4. Сольфеджирование. («Сольфеджио» Калмыков-Фридкин, 1 ч., № 246)

После сольфеджирования в основной тональности мелодия исполняется в транспорте в до-минор:

5. Повторение тоновой величины простых интервалов;

6. Определение музыкальных элементов в нотном тексте («Сольфеджио» Калмыков-Фридкин, 1 ч., №138)

7. Слуховой анализ. Определение на слух интервалов, трезвучий, гамм:

8. Музыкальный диктант с фрагментами. («Сольфеджио» Калмыков-Фридкин, 1 ч., №161)

После первого проигрывания обучающиеся анализируют характер движения мелодии, пользуясь подсказками в тексте.

Затем дописывают мелодию, сольфеджируют её:

9. Домашнее задание : Играть попевки к интервалам, построить интервалы от Фа

(вверх и вниз). Выучить таблицы с тональностями.

№;138 играть и петь

Список литературы : Сольфеджио, авторы : Б.Калмыков и Г.Фридкин. Часть 1 «Одноголосие»